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第1篇：班主任培訓感想范文

根據江蘇省人民政府《江蘇省鄉村教師支持計劃實施辦法（2015—2020年）》、江蘇省教師培訓中心《關于開展鄉村骨干教師培育站建設工作的指導意見》以及南京市教育局的安排部署，南京市溧水區鄉村初中數學骨干教師培育站于2016年4月正式成立，我單位負責為期一年的培訓工作。來自溧水區15個初中的50名數學骨干教師成為培育站的學員，筆者擔任培育站的主持人。

回顧一年來的主持人工作，筆者深刻感受到，突出以人為本，整體設計培訓工作，理解“線狀”培訓內涵，踐行“陪伴式”培訓，是培訓工作能取得實效的關鍵。

一、突出以人為本，整體設計培訓工作

培育站主持人的工作從制訂計劃到選取導師，再到實施培訓都要立足于學員的知識基礎、工作品質、教學實際以及家庭環境等的共性特征來全面思考、科學規劃，為學員主動學、方便學、學得好而努力。

（一）充分做好調研，了解學員學情

在培育站準備階段，筆者和整個培育站團隊多次到溧水區農村初中進行實地調研，采用問卷調查和個別訪談的方式了解學員的學情。其中，問卷調查覆蓋了全體學員，個別訪談抽樣了20%的學員，以充分了解學員的學情。調研發現，在這些學員身上，既存在踏實、認真的良好工作品質，也存在缺乏理論指導、教學方法陳舊、教學模式單一的現狀以及“重知識灌輸，輕能力培養”的傾向。通過調研，我們還了解到大部分學員都有強烈的發展愿望，除了希望提高自身的教育教學、科研理論水平以及實踐能力外，更希望參加由專門導師作長期指導的培訓，獲得較為系統的學習。

（二）立足學員需求，為主動學打好基礎

根據學員專業成長的需求以及相應的規律，筆者計劃圍繞當前學科教學熱點——學生數學核心素養的培養，針對教學目標的確定、教學內容的理解、教學活動的設計等數學教學中的關鍵問題，邀請一批江蘇省特級教師以課例為載體，做結構化、連貫性的專題講座，就如何把數學核心素養的培養目標真正落實到課堂教學，做深入淺出的研究。筆者還計劃邀請部分市區內一線青年骨干教師和學員共同開研究課，把理論與實踐真正地結合起來。這樣的設計，既滿足了學員理論學習和自身工作相結合的要求，又給予學員近距離接觸江蘇省特級教師研究成果的機會，還讓學員和市區內一線青年骨干教師“同臺競技”，增加了互相切磋、互相學習的氛圍，為學員主動學打好了基礎。

（三）考慮學員實際，為方便學努力策劃

根據上級主管部門的要求，培育站研修期為一年，需要完成總時間為30天的培訓。如何安排培訓學習能夠與學員的實際工作和家庭生活和諧統一，成了筆者需要思考的重要問題之一。一開始，筆者計劃讓學員在暑假集中學習10天，在學期中間集中學習20天（也就是每月兩天），從而完成整體的學習。但是經過了解，筆者發現大多數學員的孩子都處于學齡階段，暑假獨自在家10天不太令人放心。于是，筆者調整了計劃，讓學員在暑假集中學習4天，在學期中間每月集中學習3天（而且是2個星期六和1個星期四）。這樣最大限度地協調了學員實際工作、家庭生活時間和培訓學習時間之間的關系，為學員方便學提供了充分條件。

（四）建立導師團隊，為學得好提供保障

要想學員“學得好”，除了其自身的努力外，來自外部的幫助是必要的保障。按照上級主管部門的要求，每個培育站都要安排6位導師。毫無疑問，只有教育教學、科研經驗豐富，理論水平較高，實踐能力較強的優秀教師，才能作為導師。但是從市區范圍內看，優秀的初中數學教師很多，應該邀請怎樣的優秀教師作為導師呢？考慮到不少優秀教師平時的工作任務繁重，不一定能滿足學員的需求，筆者經過仔細的篩選，最終選擇了南京市寧海中學的卜老師，南京市秦淮區教師發展中心的渠老師、黃老師、張老師，南京市溧水區教育局教學教研室的陸老師和筆者自己作為導師。這6位導師中，卜老師是江蘇省特級教師，專業素養深厚，為人謙遜和善；其他老師都是江蘇省特級教師（渠老師、黃老師）、南京市學科帶頭人（筆者）或高級教師（張老師、陸老師），而且都是教研員，有著豐富的教研經驗。特別是有了陸老師的參與，培育站的培訓工作和日常的教研工作就可以有機地結合起來，為學員的發展持續提供動力。實踐證明，這樣的導師團隊既可以充分保證導師把精力集中在學員的身上，又可以集中廣泛的資源為培育站服務，從而為學員學得好提供了保障。

二、理解“線狀”培訓內涵，踐行“陪伴式”培訓

如果我們把在某一個時間點，圍繞某一個主題進行的培訓稱為“點狀”培訓的話，那么在某一個較長的時間段，圍繞某一個主題持續進行的培訓就可以稱為“線狀”培訓。顯然，培育站的培訓屬于后者。如何讓這種形式的培訓達到較好的效果？筆者覺得，除了要在學習內容上形成一個連貫的整體，更要在整個培訓期間通過任務驅動、建立“網家”、精心管理，打造一個長期培訓的空間，營造一個培育站導師以及管理團隊始終在陪伴學員學習的氛圍。我們把它稱為“陪伴式”培訓。

（一）任務驅動

任務驅動是指在培訓過程中設計較多的實踐任務，讓學員除了“聽”（講座）還要“做”（任務），從而鞏固學到的專業知識，提升自身的專業素養。由此達到了拓展培訓空間的目的。

我們組織了寫學習心得、寫讀書筆記（讀G.波利亞的《怎樣解題》）、寫教研論文、設計課堂教學、制作微課等多項活動，并且要求導師通過面向全體的講座和面向個體的交流，促進學員的學習效果。以寫學習心得為例，部分學員提交的學習心得文檔如圖1所示。

以任務驅動為基礎，我們還設計了豐富的研修活動，讓導師全程陪同學員，既有關心，又有督促，真正促進學員的成長。比如，針對“教學設計”這一專題，我們設計了學員設計、導師批閱點評、學員修改、導師聽課指導、學員二次修改、再次上課展示、共性問題集中指導、觀摩示范課、教學設計比賽九個環節。

此外，我們還以賽促學，以評促教，為學員組織專門的解題競賽、教學設計競賽、課堂教學競賽。在這些競賽中，我們都做到對每一個學員進行賽后指導，讓他們明確自己的不足，明確今后努力的方向。

（二）建立“網家”

為了方便研修活動的靈活開展，激發每位學員的學習動力，促進大家的交流共享和學員的自我教育，我們建立了一個可以陪伴學員成長的“網家”——初中數學培育站QQ群，將學員凝聚成一個“學習共同體”。在群里，學員心態輕松，有問題可以個別或群體交流，還能不斷分享學習心得；導師也可以圍繞特定專題，推送各種資料，組織網絡研討。由此拓展了學習空間。

比如，我們圍繞新授課探索活動的設計，在QQ群內推送了一些南京市名師的課堂實錄，學員積極學習，踴躍發言。

又如，圍繞學員普遍反映的論文寫作難點，我們在組織理論講座后，不斷地在網上推送寫作參考資料和范例，并且組織導師定期在網上指導、答疑：有群體指導，也有個體答疑。

總之，基于骨干教師的現在與未來，我們采用專家引領與自主研修相結合的方式，利用網上課例點評、作文診斷、問題解答、資料推送等方式，由導師組對學員進行個別化、針對性的指導。

（三）精心管理

除了專家及導師團隊的養分滋潤外，精心的管理和貼心的服務也是“陪伴式”培訓的重要內容。在開班時，筆者面向全體學員認真解讀培育站培訓方案，介紹研修思路、研修目標、研修重點、研修方式、研修內容以及研修時間安排，公布導師職責、學員守則，為培訓明確了規矩。每次活動前，筆者都提前在QQ群里活動通知，預告活動內容以及相關專家，以便于學員準備問題與專家交流；每次活動后，筆者都及時在網上布置相關作業，以及公布每位學員完成作業的情況，這可以促使學員學有成效。每次活動，分管校長、教研員、班主任均全程參與，各司其職，為培訓工作的高質量開展提供了有力保障。

三、培育站培訓的收獲

長達一年的培訓改變著每一位學員。從各個方面都能看出學員的成長：學員在學習初期和學習中期各撰寫了一次教學設計，第二次質量明顯好于第一次；學員讀過波利亞的《怎樣解題》后，從初步了解解題的四個步驟，單純模仿G.波利亞的解題表進行解題教學，過渡到開始深層次地理解解題教學，可以根據學生的理解設計解題教學；學員從完全不會獨立命題，過渡到能根據效度和信度的基本指標嘗試命制原創試題；學員從在網絡上下載論文進行模仿，過渡到能根據自己的教學案例獨立寫出較深層次的論文；學員從從來沒有制作過微課，過渡到自己嘗試成功制作一個微課……種種表現都體現出學員們的顯著進步。

第2篇：班主任培訓感想范文

言歸正傳，今天是國培的第一天，收獲比較多！

上午搞了個簡短的開班儀式，簡單而又熱烈，明顯感覺到首都師范大學特別是我們的班主任李彩英教授做出了大量的努力，昨天晚上她一直忙到夜里3點，在此表示崇高的敬意！

開班儀式上各領導做了重要講話，他們的講話給我的最大的感受是實在和對班主任工作理解深刻到位，發自內心的沒有一句是假大空，務實，通過教育部領導的講話明顯感覺到教育部對班主任的培訓越來越重視，這是我們班主任的福音！

上午，首都師大的孟繁華教授做了《回歸教育的原點------國家中長期教育改革和發展規范綱要解讀》，報告非常地精彩，對我們現在教育的現狀把握很準，見解實際深刻，不愧是教育大家，非常地謙虛！

下午為我們作報告的是首都師大郭海燕教授，做了《班主任的語言修養與演講藝術》，她給我最大的感受是對生活的自信激情，對教育事業熱愛奉獻！她說她愛人昨晚發病嚴重到夜里3點，但是今天她全程參與，讓我們很感動！她對生活的熱愛更感動人，今年她61歲了，但是聽她說話一點都

不像，非常地洪亮有激情，她就好像一朵美麗的花在盡情的綻放，當然報告內容很精彩，她一點架子都沒有，非常地平易近人，課間學員與她合影，她都一一答應，并每一次都喊茄子或小米！這或許就是大師的風范吧！

第3篇：班主任培訓感想范文

一、培訓學員對培訓滿意度調查結果

對調查問卷的統計分析表明：培訓學員對本次培訓的滿意度還是非常高的，在整個調查過程中有99%的學員對培訓的項目滿足學習需求的程度、研修（培訓）資源、研修（培訓）方式方法選擇、主講和指導教師水平、用餐和服務質量評價內容表示滿意（見表1），表明本次培訓的課程安排、培訓教師能力、組織形式、管理服務等方面的內容安排合理。

二、培訓學員訪談總結本次培訓的主要成果

在培訓中和培訓結束后分別組織召開了兩次培訓學員座談會，針對培訓中和整個培訓的各項內容進行座談和討論，通過兩次座談會總結了本次培訓的主要成果。

（1）10天60課時的培訓，按照預定的培訓計劃，順利實施了培訓，達到了預期的培訓目標。所有學員都圓滿完成培訓任務，全員結業。調查問卷的反饋意見顯示全體學員對培訓整體效果表示非常滿意。

（2）在培訓過程中積累了培訓視頻資源，將逐步形成培訓資源庫，為學員的后續發展提供長遠支持。

（3）收集并整理了所有培訓學員的作業，內部整理了學員教案集、說課集和問題集。

（4）在培訓過程中，學員與學員之間、學員與培訓教師之間結下了深厚的友誼，為以后開展合作打下了良好的基礎。

（5）學員在培訓中記錄下自己的培訓感悟，與培訓單位建立了深厚友誼。

（6）通過培訓課程的學習，學員自編的一套100人的小型團體操、30余個自編小學游戲，可以為今后的培訓提供豐富的素材。

（7）學員通過兩位日本學校體育學專家的授課，對日本小學學校體育有了一定的了解，開闊了眼界，獲得了巨大的收獲。

（8）在培訓過程中培訓主講教師隊伍與培訓管理隊伍也得到相應的鍛煉，對于優秀培訓團隊的建設和培訓水平的提高起到了巨大的推動作用。

三、學員對本次培訓提出的優點和不足

通過培訓后的調查問卷統計分析，調查和總結本次培訓的優點和不足之處，為以后的培訓提供經驗和總結。

1.學員認為項目的優點或給學員留下深刻印象的是：

（1）東北師范大學體育學院的“紅歌教師”年豐老師最受愛戴。

（2）國培課程中的實踐課教學比例比較多，能夠達到培訓總課程的50%，是和以往的培訓大不相同的地方，是我們學員最喜歡的課程。

（3） 培訓中邀請到國外專家授課，也是在其它培訓中沒有經歷過的。

（4）課程設置針對性強，班主任團隊工作細致、周到。

（5）接待工作、服務工作使學員感動。

（6）重視體育教師的教學技能和實踐運動技能的培訓，學到真正的本領。

（7）管理團隊認真、負責的態度。

（8）教學與服務團隊。

（9）管理團隊服務態度與質量。

（10）服務團隊周到細致，課程安排針對性強，切中要點。

（11）生活和服務、課程設置。

（12）培訓教師隊伍陣容強大，每一位教師上課都那么認真、投入、有激情，從他們身上看到了體育教師的品格。

（13）教育科研。

（14）課程設置，培訓資源，培訓方式，團隊管理。

（15）教學內容的安排和講座專家的安排。

（16）班主任劉俊一老師及志愿者們給予了我們無微不至的關懷。

（17）印象最深刻的是年豐老師，他的激情、精神、教法、口令、3-3-5式的掌聲，都給我留下了深刻印象。

（18）培訓目標的設置，培訓主講和指導教師水平高，班主任及助教的敬業精神，培訓課程和活動內容豐富。

（19）能夠根據學員需求及時調整培訓活動。

2.學員對改進該項目的建議與意見是：

（1）希望進一步加大實踐課的教學。

（2）理論課內容需要進一步貼近小學體育教學的實踐。

（3）希望培訓資源完全共享。

（4）培訓時間太短，有點蜻蜓點水。

（5）日程安排不要太緊，要考慮不同年齡層次的人。

（6）適當增加學員的研討活動。

（7）希望有更多的交流與研討的時間。

（8）“破冰行動”放在培訓之前可能效果顯著。

第4篇：班主任培訓感想范文

專家們的演講贏得了在場二百多名一線班主任老師的陣陣掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚，他們以聲情并茂的經驗之談向我們展示了一個個智慧而富有活力的班主任的形象，離我們是那么的近，好像觸手可及……我在敬佩之余，更多的是對自己工作的反思，也使我深刻認識到作為一名班主任，特別是作為一名新時期的班主任，肩上的擔子很重，要成為一名真正地學生喜歡、家長接受的班主任，需要我們學習的東西還很多，現把自己的體會總結如下：

一、作為新時期班主任一定要依法執教，言行要適當。說話不要滿，不要絕。這是我在聽了兵團教研室主任阮疆躍對《中小學班主任工作規定解讀》時感觸最深的一點。其實在班主任平時的工作中，時不時的就會忘了這一點，在處理學生的問題時，有時過于急躁，就會說話過頭，甚至做過頭事，總以為是為了學生好，做一名班主任必須意識到，我們的一言一行都有可能深深地銘刻在學生心中，可以給學生帶來永留心中的溫馨，也可以給學生帶來深藏心底的傷痕。有些老師誤認為樹立自身的無尚權威是做好工作的前提，從而不惜傷害學生的身心，以求得學生的盲從，也有些老師放任自己浮躁的心態、粗暴的舉止，卻把這一切用“為了學生好”的動機來掩蓋。我想，我們應當比任何人都更重視教育的過程，某些不良的教育后果正是潛藏在教育過程的細節失誤之中。因此，作為班主任在處理問題時一定要冷靜，要依法執教。

二、作為新時期班主任一定要有好的工作心態——做一名幸福、快樂有成就的班主任。在本次培訓中我還有幸聆聽全國著名班主任工作專家，中國教育學會“十一五”科研規劃重點課題“班主任專業化”專家組核心成員丁榕女士的精彩的講座，聽完她的講座眼前豁然開朗，要想做一名幸福、快樂有成就的班主任，要過“五觀”。第一、要解決擇業觀，既然已選擇教師這一職業，就要愛教育事業，愛學生，就須投入，就需要奉獻，就要接受改變不了的，改變能夠改變的。要有做什么能不能做到最好、極致心態。丁榕老師說的好：“我做不了高山上的青松，我可以做平地上的一棵大樹，我做不了平地上的一棵大樹，我可以做一棵小樹，我做不了小樹，就做一叢灌木，我做不了一叢灌木，就做一棵小草。我要旺盛的成長，自信的生活，執著的追求，做最好自己。”這不正是我們每個班主任追求的最高境界嗎？第二、要過創業觀，先站穩講臺，在想著怎么講得好時，只為成功想辦法，不為失敗而找理由。既然做什么事都不容易，因此要過第三觀——樂業觀，就是要熱愛教育工作。班主任要在教書育人中享受快樂，在與學生一起成長中體味幸福，要像孟子那樣，把得天下英才教育之作為人生至樂。一個人只有熱愛某一項工作，才能在工作中有熱情，進而讓熱情上升為激情，再進而讓激情燃燒起來，迸發巨大的創造性，出類拔萃，成為人才。教師工作的幸福感將激發學生的幸福感。如果教師有對自己職業生涯的幸福感，并且讓這種幸福感不斷提升，那么，教師的所有教育教學行為就會充滿智慧的火花，這是潛移默化的強大力量，會在無形中影響學生、感動學生、激勵學生。學生的感恩和回報、學生的進步和成功，就是教師的成功和幸福。丁榕老師指出：無論什么時候我們都不應該忘記自己是老師，為人師表，如何以老師身份出現在學生的面前非常重要班主任在學生面前一定要扮演好六種角色：老師、慈母、大夫、姐妹、朋友、心理醫生。我們對于孩子來說要學會有涵養，要寬容，學生說什么話，都要聽，畢竟是孩子。一個老師如果只會發脾氣那是最無能的表現；第四敬業觀，就是要崇敬教育工作。人類有分工不同，職業無高下之分，這話沒錯。但教師是人類靈魂的工程師，從事著陽光下最神圣的工作，這也是全社會送給教師的美譽。因此，作為教師，我們要崇敬教育工作。教師是教書育人的?！奥殬I”只能教書，“敬業”才能既教好書又育好人。沒有敬業精神，當不了一名好班主任。班主任在進行日常工作中要學習教育理論，積累經驗資料，探索教育的規律，做一個創新型班主任，不重復別人的路，也不重復自己的路。第五就是要愛業，沒有學生就沒有老師的今天，一個好的班主任永遠是學生的朋友，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，所以說老師是太陽底下，最光輝的職業，只要你能按以上五部曲去工作、去用心、交流、你肯定會感到幸福，感受到快樂，體驗到成就。

我今后會向丁榕老師那樣真誠地關心、幫助、愛護學生，做學生的知心朋友，急學生所急，想學生所想。以心換心，將心比心，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們幸福、快樂的成長。

三、學生的心理健康教育對新時期的班主任是一種嚴峻的挑戰。在這次培訓中國家二級心理咨詢師楊再雄和國家二級心理咨詢師、心理學碩士者紅對全體老師進行了《團體心理輔導》和《中小學生心理健康問題及疏導》的培訓，使我們深刻地認識到班主任應把學生的心理健康作為班主任工作的一個重點。隨著當前中小學生心理問題的增多，在中小學開展心理健康教育已成為學生健康成長的需要，時有發生的學生自殺事件引發了人們對目前中小學生心理健康教育的擔憂。班主任作為中小學生健康成長的引領者和人生導師，自身對心理健康教育知識的掌握與運用顯得尤為重要。

心理健康指具有與年齡發展階段相適應的認識水平、高尚的情操、積極的情緒，同客觀現實保持積極平衡的意志行動，以及良好的個性特征。初中生處于生理心理快速成長變化的青春期，是易發心理問題的時期，加之家庭、學校和社會的一些工作不到位，使初中生心理健康出現這樣那樣的問題：據教育部統計：中小學生中有73.3﹪的學生有健康問題，其中90﹪是由于心理因素導致的。中國科學院心理所王極盛教授對兩萬多名中學生進行測試發現：當今三個中學生中就有一個存在心理問題。在調查中，有的學生把媽媽、班主任列為“最討厭的人”，有的把小狗當作“唯一知心朋友”。 可見對初中生實施心理健康教育是一項系統工程，需要全社會的共同關注與參與。班主任在這方面具有極大優勢：接觸學生時間長，次數多，對學生了解較全面深入；帶班一般為三年，這就為班主任對學生進行系統地心理健康教育提供了條件；在時間與空間上具有較大的靈活性，校內校外，課內課外，既可利用較長的時間，如入學教育和班會時間，也可利用較短的時間，如課間休息和放學之后；更加上班主任負責具體管理班級及本身的組織管理能力，在學生面前具有較大的權威性，學生的認同感、親和力好。

心理健康教育的理念之一告訴我們，學校心理健康教育不是專門關注 “健康” 與“不健康”的教育，而主要是關注人的成長的教育，是以促進人的正常發展為其根本宗旨的教育。它教育的對象不是專指有心理障礙的學生，而是全體成長中的、正常的、健康的學生。這些理念讓我深深的體會到幾點：一是心理健康教育的對象是每一個發展中的孩子，不是我們腦子中想象的幾個心理有問題的孩子；二是心理健康教育其根本的宗旨是要促進人的正常發展。它不是游離于學校各項教育之外的一項單獨的具體工作，是有機融合在教師日常教育教學工作的一項重要內容。

心理和諧是個體幸福的指標，也是社會發展的基石。教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養學生一種積極的生活態度，以積極的生存心境，積極的人生態度對待生活。這是我們新時期的班主任值得思考的問題。

四.構建和諧班主任和任課老師之間的關系，要與各科老師形成團隊精神。班主任應主動關心和積極配合任科教師的教學，使各科教學有機融合，相互促進。班主任應做好以下幾個方面：

1.尊重任課老師對班務工作的建議與意見。在現實工作中，希望得到別人尊重是每個人的正常心理，任課老師自然也不例外。一個班級的教學人員組成后，作為班主任老師，在擬定班級工作計劃、班規，選配班干部與科代表等工作中，如果能尊重、采納任課老師提出的建議和意見，并迅速實施，不僅能促進工作，激發他們關心班級工作的熱情，同時還能消除原有的種種顧慮，互相配合，同舟共濟。

2.嚴禁學生中不尊重任課老師的言行。作為班主任老師，如果只重視自已而忽視任課老師的地位，忽視學生對任課老師的不禮貌言行，那結果只能是前功盡棄。所以，班主任老師要充分利用各種機會，經常對學生進行熱愛、尊重任課老師的教育；切忌道聽途說，輕率作結，長學生“志氣”而滅任課老師的“威風”。

3.主動協助任課老師處理教學中出現的問題。作為班主任老師，切忌不能把任課老師在教學中遇到或發生的問題簡單而又片面地以為那是他們自己的事，應由他們自己去解決，與已無關，或袖手旁觀，或有意回避；要理解和明白，協助任課老師解決教學中出現和遇到的困難，與解決班級工作中存在的問題有密切關系；從某種意義上講，任課老師要解決的問題，就是班級工作中要解決的問題之一。

4.主動宣傳任課老師的長處、優點和勞動成果，盡量樹立他們在學生心目中的威信。作為班主任老師，切忌在學生中間或與學生的談話中抬高自己而貶低任課老師；尤其是當學生提出任課老師在教學中的不足或存在一些問題時，更要站在維護任課老師應有地位的前提下，正確引導學生一分為二地評價任課老師；同時，還應積極主動宣傳任課老師的長處、優點和勞動成果，使學生從內心世界產生對他們的敬佩之情。

第5篇：班主任培訓感想范文

來學校的第一天確實很興奮，必定這是我們第一次實習，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質性的工作，只是分別聽了一下教學主任和政教主任的講話，并看了看學校的環境，算是對學校的初步了解吧。

真正的工作是從第二天開始的，月9日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛生區，看早自習，晚上也要等學生做完值日，一切都打點完畢才能離開。就這樣，我們幾個住宿的同學過上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。

我們的教育實習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當然就是我帶的班級的原班主任，而帶我教學工作的則是我們學校96屆的畢業生，說來也算是校友了。

前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。

我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。對于教學工作，最后要請教學主任聽一節自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以后，全年級進行了一次統一考試。作為實習老師，我也參加了監考。從同學們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。

比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作非?，嵥?。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產生偏見，所以班主任“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。

班級工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，需要我們不斷總結行之有效的方法和經驗，落實到班級工作中。剛來實習不久，我們就參加了一次30歲以下青年班主任的培訓，由學校一名具有38年班主任工作經驗的老教師進行講座。他在講座中強調：面對一個全球化的新經濟時代，面對一場世界性的教育轉型，必然要帶來“中國新教育風暴”。我國正迫切需要從工業化時期的教育向信息化時期的新教育轉型，人們也由單位人向社會人轉型──這就是新時代。當前正在由“以教學為中心”向“以導學為中心”轉型，一個教師的時代正在成為歷史，一個全面呼喚“導師”的時代正在誕生，這就需要我國1000多萬教師再培訓、再充電，培養擁有健康人格的人，是教育者必須面對的難題──這就是新教育。

作為實習班主任，我也在工作中不斷總結經驗。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學生，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮危嗬镉幸粋€同學上課睡覺，放學后我留下他談了將近兩個小時。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課睡覺是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進行和風細雨式的教育。在將近兩個小時的時間里，我了解到了這名同學的家庭及經濟狀況，也聽他說了自己畢業后的打算，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側面了解到，這個同學是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。

體現教學工作的成果是講一節公開課，而體現班主任工作的成果則是開一次主題班會。我開的主題班會的題目是《花季、雨季──把握今天，展望明天》。這次主題班會所倡導的思想是“把握今天，展望明天”，也象征著“把握現在，展望未來”。班會旨在讓同學們認識到時間是寶貴的，應該珍惜時間。激發同學們對珍惜時間的敬佩感，讓他們體會到因珍惜時間而獲得成功的快樂。使同學們能夠做到珍惜時間，做時間的主人，讓大家意識到珍惜時間在學習過程中的作用，規劃好自己的職業生涯。通過這次主題班會，很多同學都展現出了自己的才華。從風度翩翩的主持人，到樂感十足的吉它手，所有同學都表現得很出色。同學們也從主題班會中學到了很多東西，不僅認識到了時間的寶貴，也學會了怎樣珍惜時間。從同學們在班會后各方面的表現來看，主題班會達到了非常理想的效果。

在這次教育實習中，我們這些實習老師都非常幸運地趕上了兩個大型的活動。一個是全校的課間操比賽，我經常帶領自己的班級利用中午休息時間和晚上放學時間練操，同學們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神文明獎。另外一個比較大型的活動就是觀看“樂華”殘疾人藝術團的演出，這對全校師生都是一種教育。殘疾人尚且能夠自強不息，以他們驚人的毅力改變自己的命運，更何況是健全人呢？同學們在觀看演出后都寫了自己的感想，表達了自己努力學習的決心。在這兩次大型活動中，我的組織、協調能力都得到了鍛煉，得到了提高。在我們實習期間，學校召開了一次家長會，我作為實習老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結，會后也和個別家長進行了談話，培養了自己作為老師和學生家長進行溝通的能力。

第6篇：班主任培訓感想范文

1.寬范圍,讓教師自己定專題。教科研訓一體的培訓模式是教師繼續教育深入發展的一個有力保證,是服務基礎教育,打造精品培訓的有力保障。根據學校功能定位,我們一直在思索教師課余研究什么,怎么研究這一問題。經過調研和與廣大教師商討,我們認為教學研究應服務學校中心工作,就是要讓科研圍繞教書育人這條主線服務。從教師的興趣愛好開始研究,從教師專業發展開始研究,從實地需要開始研究。范圍自己定、專題自己選、形式自己挑,學校不統一定調子,不統一限范圍,不搞一刀切。在具體操作中,不搞“高大全”研究,“小口徑”進入,只求適合自己,發展自己,切緊本職工作就行。我們的教研范圍有:培訓管理問題、培訓模式問題、學科教學、班主任培訓、教師心理健康、學生心理健康、學校管理、學生管理、家庭教育、幼兒教育、學校安全等;專題確定后,要求教師努力去實施,找回讀書的感覺,充分利用有限的業余時間,搞好管理、教學和研究,抓住本職工作,不顧此失彼,不搞花架子,在寬松的科研氛圍中實現教學、科研兩不誤。

2.勤交流,經常組織活動。為了使教師的科研落在實處,科室每月進行一次交流,學校每兩月進行一次科研交流。教師交流,不搞長篇大論,有感想就說,有打算就談,相互提醒,相互勉勵。學校側重點是為教師解決問題,如時間、參考書、打印機以及必要的經費等。同時,學校每學期再組織一次集中科研輔導,請專家和同行作好專題引路。交流,實際是一個督促的過程,防止一些教師列了專題不行動;有了想法不研究,有了經驗不總結。通過交流,提高自我認識,改變觀念,讓教師行動起來。

3.活獎勵,讓教師有成就感。為了鼓勵教師積極研討,我們出臺了《教師教育科研獎勵辦法》,活獎勵,不死摳。教師只要動筆去寫,就給肯定和支持。分研究發表(論文、時評、隨筆、新聞等)、征文獲獎、市縣經驗交流三個方面。只要真正動了筆,觸及了思想,進行了創造,按層次和質量我們都給予獎勵。規定:凡教師在國家級刊物每篇獎200元;省級每篇獎160元;市級每篇獎120元;縣級每篇獎80元;其他如時評、隨筆、案例、教案等也都按質進行獎勵。每月統計一次,每期累計再進行一次評比獎勵;教師參與編書、出獨著再給予重獎。

4.廣參與,領導以身作則。我校領導除學校管理、教師管理等研究方向外,也都參與了本人所學專業或講授專題的研究工作,如《教師如何進行校本研修》《教師如何克服職業倦怠》等專題研究都取得了好的成績。在教育科研交流活動中,領導也都能放下架子,沉下去傾聽,與教師一起交談自己的想法、研究方向及進展情況。由于從領導到教師,每個人都充分利用業余時間研究,因而,教師發表文章,領導不署名,不搞虛夸,務實創新。近兩年來,我校領導在《學習報》《自學考試報》《陜西電大學報》《中國教師報》等刊物上發表了關于學校管理、教師發展等多篇論文,起到了引領作用。

第7篇：班主任培訓感想范文

一、評孝敬之星，使家長倍感關愛

在距開家長會有一段時間時，我們可以布置學生每天回家為爸爸媽媽做一件力所能及的事，做的過程中可以寫一寫你為爸爸媽媽做這些事時的一些感想，也可以用你喜歡的方式記錄下這美好的瞬間。在家長會上，我和我們班的一名學生扮演主持人，分別采訪學生在這段日子里你們都為自己的爸爸媽媽做了哪些事情？小組里推選你們認為最孝順的？分別請他們講講他們的故事，在他們講的同時，我們可以呈現他們記錄下這美好瞬間的照片、文字、視頻等，情到深處，我們可以隨機采訪幾位家長請他們也談談內心的感受，最后，請每位學生把最想對爸爸媽媽說的話寫在心形卡片上送給父母，并抱抱父母。

二、對號入座，拉近家長與學生心的距離

開家長會時，我把教室布置的主動權全交給學生，由他們自己做主布置教室，布置黑板，當我與家長走進教室時，作為班主任的我內心也充滿了滿滿的感動，更何況家長呢？為了讓家長更了解孩子，我還把學生的作業本、練字本、手工作品、給爸爸媽媽的一封信（結合自身總結做的好與不好的地方）等放在桌子上，讓家長們對號入座，坐在自己孩子的座位上欣賞孩子的“杰作”，從而拉近了家長與學生心的距離。這樣的家長會，家長們還會覺得白來學校，沒有收獲嗎？

三、有效互動，實現家校教育的雙贏

以往我們召開家長會最常見的模式就是班主任在講臺前拼命向家長介紹班級總體情況、每個學生在校的表現，在與家長交流時往往說最多的是該學生不好的表現，這樣的家長會，使那些受到點名批評的家長丟了面子，下次他們從心里就不愿意再來，還有一點，因為開家長會的時間有限，班主任在總說時往往不能每個孩子都說到，再與家長單獨交流時，每個家長都想多知道一些有關自己家孩子在校表現情況，交流下來，我們不難發現交流過的家長才幾個，最多才十幾個，或許你會發現最該交流的家長竟沒溝通到，這樣就大大失去了召開家長會的意義。

為了有效互動，我認為我們要換種家長會模式，比如：在召開家長前，我們可以印發有關家長會調查表，發放給學生帶回家讓爸爸媽媽就家長會你最想知道些什么？你有哪些想與班主任、任教教師交流的話題等寫在調查表上，這樣我們就能根據調查表的內容開展家長會，有時可以請一些家長交流好的做法以及在管教孩子方面發現的問題，還可以利用網絡資源給他們做一些有關教育方面的培訓，甚至我們有的家長會可以完全交給家長來主持等，家長想了解什么，需要哪方面的知識，我們就給他們所需的，我相信這樣的家長會有利于真正實現班主任、教師與家長的有效互動，更有利于實現家校教育的雙贏。

四、全方位評價學生，以表揚為主

第8篇：班主任培訓感想范文

新入職工作感想范文(一)

入職保網的時間不長，到現在為止也就4天，但已感受到領導和同事們對工作的嚴謹認真、對新員工的熱情友好……

作為一名進入一個全新工作環境的新員工來說，盡管在過往十二年的工作中，我積累了一定工作經驗，但我剛進入公司的第一天，不免還是有點壓力。然而這種緊張情緒在公司領導、同事的關懷、幫助和感染下很快就煙消云散了。 雖然還沒有參加員工培訓，但是周圍的同事們的幫助下我已經逐漸熟悉公司的各項制度和部門事務，在此對Michael、Candice、齊毅、King、David表示感謝，感謝你們的熱心幫助。

以前公司獲得的掌聲和鮮花，只能代表過去，過去的榮譽不能證明現在的我。網站 運營總監這個崗位具有很高的挑戰性，我知道惟有積極的行動才能帶來豐碩的成果。保險電子商務需要把互聯網經驗和保險行業經驗結合起來，需要各部門深入溝通、充分配合、團結協作，這樣才能把我們的事業做大做強，我相信我有能力把握機遇，和保網一起迎接挑戰。

來到公司已經十個月了，在公司嚴格的淘汰制度下我現在也可以說是“老員工了”，但在采購我是一名新人。

新入職工作感想范文(二)

在采購部的日子我學習到了很多也得到了很多。

在工作上：做事情學會了多想想多問問的習慣，在勞動中鍛煉了自己的耐心和恒心同時，也知道了父母掙錢是多么的難，更是知道了工人們掙的錢是無數汗水換回來的!還有就是公司發展是多么的不容易，同時也改掉了自己粗心大意馬馬虎虎的壞習慣。

生活上：從以前的沉默寡言變得活潑開朗了高興，更多的是在人際關系上得到了鍛煉，在這里的同事之間就像是一個大家庭一樣，在工作中是自己的上級是自己的同事，在生活上就成了自己的叔叔阿姨，自己的兄弟姐妹。在上班的時候上級領導會教導新職員怎么才能做好工作怎樣去做一件事情，和做工作的方法，在生活上也會得到關心照顧。 這些對于剛剛走入社會的我們是非常重要的因為我們的羽翼還沒真正強壯結實。 當得到消息要調入采購的時候心情是很激動的，因為采購在公司地位是很高的也就是說公司相信我能做好這分工作，在這里我所接觸的是直接面對銷售商，這和我以前做銷售是有根本的區別，如果說銷售在和客戶淡價格的時候我可以用一天兩天甚至更多時間去準備，那

么在采購的時候我必須在幾十分鐘或幾分鐘之內去把對手打到，用最少的錢去買到最好的，采購的職員不多但工作都非常具體明確，作為新鮮血液的我在采購能做的并不多，因為我的經驗我的閱歷還沒有真正的算的上一個合格的采購員。所以大家對我的期望值很高，都在細心的教導培養我，我也會努力學習因為我知道在其他公司是不回有人來“教”你的

一切都是從零開始，一點一滴的學習，從以往的認識中改變自己因為在采購的過程中不是自己在給自己買東西，我的背后是成達的員工對自己的信任是為大家服務，所以做事情我學會了要從不同角度不同觀點去考慮事情去做事情去解決事情，在采購的過程中，1我知道了怎樣去和對方講價，怎樣去辨別物品真偽。2學到了怎么正確的對待不同部門的態度方法3學到了許多采購內勤的工作 懂得了怎樣才是正確的待人接物，同樣也學習到了如何詢價， 在工作期間，采購了食堂，五金庫，生產車間，動力部，等等許多的物品，極大的豐富了自己的知識。

在今后的工作中我會努力的提高自己的業務水平，積極參加公司組織的活動。 我深知一個采購員的責任，也深感一個采購員的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

新入職工作感想范文(三)

人的一生就像城市中的公交車，有許許許多多的驛站，每到一個驛站就意味著一個新的征程。懷著自己美好的希望和從零開始的心態，我加入了東莞市萬科物業服務有限公司這樣一個充滿生機活力的團隊中，開始了我的一個新的征程，也是在這樣的一個全新的開始中。

為了讓我們更快地了解公司、適應工作，公司于6月21日開始對我們進行為期兩天的入職培訓。這次培訓的內容十分豐富，主要有公司發展歷史沿革、公司組織機構與企業文化介紹、新酬福利、BI培訓、物業服務管理及法律基礎知識、客戶服務和有效溝通等，雖然整個培訓的時間并不長，各專業教師講授相關專業知識和自身經驗等諸多方面的系統學習。經過兩天的培訓，使我在最短的時間里了解到本公司的基本運作流程，以及公司的發展歷程與企業文化、企業現狀和一些專業知識等。通過這次培訓，使我受益非淺、深有體會。

培訓開始之前所有人員分成五個組，班主任詩明叫我們每組選一個組長，并想好隊名，口號。在接下來的培訓中會有提問，回答正確的會給予小組加分。我所在的小組是第一組，大家都比較謙虛，不愿做組長，后來有個自薦做組長的，哈哈，還比較主動。但是在討論隊名和口號的時候大家都沉默了，后來我臨場發揮，想了一個很俗的----雄鷹隊，口號“雄鷹、雄鷹，展翅高飛”，有點借拓展的延伸，沒辦法啦，沒有時間了，班主任在叫第一組開始做演講了。等所有組長都做完演講，接下來就是選班長了，沒有人自高奮勇的當班長，所以班主任叫每個小組薦舉一人，但是前提是當組長的就不能再選班長，我們小組組員強烈推薦我，特不想上臺，但不能丟品質部的臉，只好硬著頭皮上臺了，五個人各自演講了一翻，到我演講的時候我也不知道自已是怎么說的了，一向還比較大方的我，在幾十個人的臺上還是有點小緊張的，不過表現還行，最終由于我的選票最多而當選班長，要負責接下來兩天培訓的紀律、獎罰、出勤等。正式的培訓馬上就開始了。

首先，了解公司歷史沿革與公司機構、企業文化，本堂課的講教是我的直接經理。上午經理給我們介紹公司的歷史沿革，講解得很詳細，仿佛帶領我們重走過這萬科多年的風雨，見證企業的進化，也了解到了其中的艱辛。這使我們更加珍惜現在來之不易的今天，激勵我們更加努力去建設輝煌的明天。下午，總辦的出國留學網和liuxue86給我們講了待遇、假期、職稱等問題，我想這也應該是我們很關心的一個話題，還有一些人事制度及BI行為規范培訓，使我們從宏觀上了解公司的人事制度和行為規范。第二天，上午培訓物業基礎知識和法律法規適用，下午培訓客戶服務及有效溝通，用了一天的時間，我們系統學習了物業方面的基礎知識、相關物業適用的法律法規、客戶服務方面的基礎知道及怎樣與客戶進行有效的溝通等，有很多理論的知識與制度還需要我們在平時的工作中學習，比如客服方面的，在與客戶打交道的時候，任何一個細小的環節中我們都要注意，因為只有在這些在實際工作中才能更好的運用所學知識，以不變應萬變，并從中積累經驗。

學習、學習、在學習。一刻也不能放松，不僅要轉研本崗位本部門的知識，還要了解其他專業的知識，這樣有利于提高工作效率與質量。此外還能盡快地進入正常工作狀態，做好思想意識的轉變，從受者轉變成施者。我認為我在這方面做得也比較到位，畢竟與前公司的工作性質大體相同，感覺現在也慢慢走上正軌了。最后就是希望我們大家都能腳踏實地的工作，養成良好的工作與生活習慣，為自己積累資本、為公司創造利益。

在我工作快一個月了，我感覺公司的工作氛圍、人際交往甚至是走在公司的路上都是有激情而又放松的。有激情是因為在工作中能學習到很多的知識與技巧，放松則是心理上的，這正是“工作著并快樂著”的感覺，讓我感到無比的滿足。

這次的職前培訓讓我對公司有了更深的了解，增進了不少知識，更重要的是讓我對自己有了新的認識與新的奮斗目標，“水不流則腐，人不進則退”，在今后的工作中，生活中我將加倍地學習，不斷地提高自己的素質。我作為公司的一員，要有為公司不斷發展的需求完善自己，爭取做到自己對公司利益的最大化。相信自己能行，證明自己真行!

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第9篇：班主任培訓感想范文

一、強化隊伍建設，不斷提升教師專業素養及發展潛能。

1、強化管理人員的服務意識：

本學期在教職員工少，但任務重的情況下，學校管理人員隊伍以強烈的責任感和主人翁意識，帶頭做好學校各項工作。發揚銳意進取的創新精神和奉獻精神，增強工作責任心，提高組織管理的能力。結合深入學習實踐科學發展觀活動、作風集中整頓工作、訪貧問苦活動，積極改變工作作風，堅持走群眾路線，深入調研，廣泛聽取群眾意見，求真務實。面臨學校小、環境不佳的局面，都有艱苦奮斗的意識和創新精神，始終從學校的整體利益和大局出發，不計較個人的得失。較圓滿地完成了上級交給的各項工作任務。

班子成員全部帶課，尤其是教導主任彭俊琴，帶數學。副校長帶法制，我帶六年級信息技術。本學期彭主任還為全員賽講開了個好頭，上了一節研討課。本學期，學校還隆重召開了拜師會和教科研工作會議，明確規定，學校管理人員全部納入到教師考核之中，凡是要求老師們做到的，班子成員、管理人員首先要做到。

2、強化師德建設。

我校嚴格遵守教師職業道德建設的有關規定，全面加強全體教師教書育人的責任感和使命感。學校通過師德教育和培訓工作的開展，使我校教師逐步形成愛崗敬業、勤學樂教、無私奉獻的師德風范。為了教育、為了學生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，涌現出一大批責任心強，思想素質高的優秀教師和優秀班主任。

3、強化業務研修。

根據學校實際，我們建立以“讀、聽、思、研”為核心的教學研究模式，努力完善學科校本教研評價制度，全面評估和反映學科教研的工作落實和質量水平，有效促進學校教學研究的建設和發展，營造氛圍，充分調動教師的主體意識和自我發展意識。為提高課堂教學質量，各學科教研組分別組織了全校探索課研討，使教師的課堂駕馭能力大大得到提高，從而帶動教師整體提高。教學能力逐漸增強。我校積極為教師創設學習的平臺，為教師的成長發展搭橋鋪路。學校還通過校本研修，讓更多的教師業務能力和專業理論有效融合，在交流中不斷成長和發展。本學期，學校還隆重召開了拜師會和教科研工作會議，明確規定，學校管理人員全部納入到教師考核之中，凡是要求老師們做到的，班子成員、管理人員首先要做到。

4、注重青年教師成長：

學校注重青年教師的培養，為了提高青年教師的師德水平和教學技藝，本學期我校隆重舉行拜師活動，堅持以老帶新，發揮老教師的傳、幫、帶的作用，讓青年教師盡快從有豐富經驗的老教師身上學到授課技巧、備課方法以及良好的思想素質和工作作風，促進青年教師盡快成才。一學年合格，二學年成材，五學年成骨干。具體要求在日常教學中，指導教師要經常檢查青年教師的教案，課前、課中、課后做具體指導；堅持每周至少聽一節青年教師的課，課前談想法，課后重點講評，詳細指導；經常與青年教師研討，指導其處理作業、精選練習；根據學科特點指導青年教師進行基本功訓練；老教師以示范課、領路課的形式，向青年教師傳授班級管理和教學經驗，提高他們的教學能力。每月至少開展一次師徒之間的互相聽課和評課活動，每學期至少聽青年教師15節課，做好聽課記錄，并及時肯定優點，指出不足；第一學期審查其每一個教案并簽字。不定期檢查徒弟的教案和作業批改等情況，及時給予指導和改進意見。針對學校青年教師缺乏追求卓越的信心和研究的氛圍這種情況，學校專門制訂出《師徒結對互助》條例，隆重召開拜師會議，對師付和徒弟徒弟具體規定了互助內容，定期開出匯報課，開展基本功比武，夯實教學基礎，引導青年教師重視教學科研。

二、有效深化課堂教學改革，穩抓落實學校教研工作

1、抓教學常規工作。

教學質量是衡量學校發展的重要標準。在開展教學工作中，加強管理，教學管理人員以身作則，調動教師教學工作的積極性，大家共同學習，共同交流，形成科學合理的管理，促進每一位教師教學水平的提高，以及學生學習成績和綜合素養的全面提高，認真做好每月一次的教學常規檢查工作，包括教師教案、學生作業、業務學習等常規資料的檢查；對照區教研室的要求，將我校各科教師教案認真做好自查，對不完善的地方及時補救更正，力爭按教研室要求達標。

2、抓教學教研。

本學期還隆重召開了教科研會，修訂了學校的教研制度，制定了詳細的教研計劃，要求各教研組隔周進行集體教研一次，并做好教研記錄，跟組領導認真參加，營造全體教師教學研究氛圍，青年教師通過大教研組的教研活動，在教學的綜合能力方面都有了很大的提高。學校于1月4日------5日兩天，利用下了第二節課的時間，全校展開了“教研活動讓我們挑戰自己”為主題的徒弟匯報空講競賽，該活動旨在加強教師對教材的研究、教師間的學習與交流以及加強年輕教師的教學水平，全校教師做評委，無論是說課還是空講，在此次活動中，每個老師都可謂各有千秋。通過這些活動，在全校教師中逐漸形成“比、學、趕、幫”的良好學風、教風，以榜樣的示范作用，帶動全體教職工，促進學校教育質量、管理水平的整體提高。

三、德育有特色，校園文化氛圍逐步形成。促進學生健康成長及全面發展。

1．構建社會、家庭、學校同步教育網絡。

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校創新教育方式，通過網絡平臺，構建《濱河東路小學少先隊員之家》的德育工作網絡，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

2．繼續以《濱河東路小學生一日常規》為內容，要求每個孩子熟記。強化行為規范訓練，改變學生精神面貌，加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。充分發揮值周生、班級干部、校內值日監督作用，認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

3．加強班主任隊伍建設，通過班主任及時了解學生思想動態，加強學校、家長、教師、學生之間的溝通，共同培育學生全面發展，建立機制，形成合力。嚴格按照《濱河東路小學一日常規》要求學生，通過班主任工作交流會等方式，幫助班主任更新觀念，提高能力，客觀公正評價班主任工作。適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。

4．學校注重校園文化建設，在教育局的大力支持下我校今年暑假期間把圍墻重新整修，準備明年開春做文化墻使用。裝飾教學樓道內走廊，真正起到文化育人的功效。

四、存在的問題及今后工作工作設想：

1．下大力氣抓好學生行為習慣的養成教育。雖然我們已經下了很大的力氣，收到一定的成效，但是距離，學生規范內容還有一定的差距。

2．進一步加強師資隊伍建設，持續抓好教師的教學研究工作，利用多種途徑及多種有效方式，請進來，走出去，開闊教師視野，創設更多便利條件，搭建更為有效的學習、研究平臺，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力，促進教師專業化進程，保障學校長期可持續發展。

3．繼續加強班主任工作培訓力度，有效處理好學生學習行為習慣養成與德育教育的關系。繼續加強班風、校風建設，通過積極開展各項評比活動，發揮榜樣的典型示范性，有效推進校園“三風”建設，促進學生綜合素質的發展。

4．進一步加強校園環境建設，充分發揮環境育人功能，營造濃郁的校園文化氛圍，使學校真正成為學生學習、生活的樂園。

5．進一步促使學校特色更明顯，亮點更亮。

特色與創新:

2008年春季，我校把適合學校發展的空竹體育運動作為學校的特色活動進行了嘗試，并聘請空竹協會的老師給學生講解空竹的發展歷史以及抖空竹的動作要領，學校的每一位學生參與了此項活動，利用間操時間在體育老師的帶領下練習，2008年參加了杏花嶺區教育局迎奧運活動的展示，收到了與會領導的一致好評。上半年學校投資給每位教師購買了空竹，加強教職工的身體鍛煉。此外學校又專門購買了五十個空竹，用于體育課訓練，并制定了空竹的規劃與計劃，規定每周四下午，利用體育課活動時間，對二、三、四年級的學生進行空竹訓練，并進行空竹操的排練。

亮點工作——“博客”領路，促進教師素質提高，促進學生全面發展。

1、 利用博客開展網絡（博客）教研