時事熱點在初中政治教學的運用
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[摘要]思想政治學科與社會、生活緊密相聯，將時事熱點與初中政治教學相融合，既能讓學生及時了解國內外政治、經濟、軍事、文化等領域最新發生的重大事件，培養學生理論聯系實際的能力，有助于學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。因此，初中政治教師在課堂教學中，要根據實際教學內容，適當地融合時事熱點，以此激發學生學習政治的興趣，促進學生學習效率與課堂教學效率的不斷提升。
[關鍵詞]時事熱點初中政治課堂效率
初中政治課程的開展，主要是為了引導學生樹立正確的“三觀”，促使學生形成良好的思想道德素養。將時事熱點應用于初中政治課堂教學當中，能夠讓學生在具體事例中理解所學內容，調動學生參與學習的積極性，有助于滿足學生的實際學習需求，進而促進學生的全面發展。文中，我結合自身教學實踐，闡述了時事熱點應用于初中政治教學中的必要性，并提出相應的運用策略。
一、時事熱點應用于初中政治教學的必要性
1.符合教學改革需求
傳統初中政治課堂，教師通常采用機械式教學模式給學生灌輸知識，尤其是政治課本中的知識具有較強的邏輯性，導致課堂教學氛圍顯得枯燥、乏味，無法激發學生的政治學習興趣。而時事熱點卻與學生生活實際相契合，又是近期所發生事件，將其融入到政治課堂教學中，既符合新課改要求，又能增加課堂教學的趣味性，讓學生將所學理論知識與具體實例相結合，有助于激發學生的政治學習熱情，充分調動學生參與課堂學習的積極性，從而促進課堂效率的提升。
2.符合素質教育需求
初中政治教學的主要目標就是推動學生全面發展，培養學生德才兼備的能力。將時事熱點融入初中政治教學，有助于學生通過分析社會事件，增強自身辨別是非能力，提高學生關注社會事實的程度，進而不斷提高自身道德素養。除此之外，由于當前信息技術飛速發展，學生通過互聯網等新媒體能夠快速了解社會時事的具體時間，拓展自身知識面的同時，還能提高自身的信息處理能力，進而使得政治課堂教學能夠更好地與時俱進。
1.合理運用時事熱點導入新課
首先，教師在進行課堂導入時，可以結合教學內容選擇相應的時事熱點，通過對時事熱點進行合理解讀，能夠快速吸引學生注意力，激發學生政治學習熱情，以此保障課堂教學的順利開展。在此基礎上，教師可以采用多種教學手段，引導學生學習時事熱點，如：使用多媒體設備給學生播放相關新聞視頻或短片，讓學生在觀看過程中幫助學生認識我國相關政策內容，鼓勵學生積極思考，再據此導入本節課堂所需講解的理論知識與內容。如：在教學《人民當家做主的國家》一課時，教師就可以充分利用多媒體給學生展示黨和國家最新政策、方針及工作路線等內容，讓學生及時了解我國是人民當家做主的本質，增強學生的愛國熱情，強化學生作為國家主人翁的自豪感。因此，教師應該善于利用時事熱點作為新課導入，引導學生通過社會或生活實際事例來理解課本中的知識點，增加課堂教學的趣味性，充分調動學生參與課堂教學的積極性，進而提高政治課堂教學效率。
2.引導學生養成關注時事熱點的良好習慣
政治學科的理論性知識較強，如果僅僅依靠教師講解會使課堂氛圍變得枯燥、乏味，這在很大程度上會磨滅學生學習興趣，只要聽到政治，學生的第一印象就會是“無聊”。而如果利用時事熱點來輔助課堂教學，能夠在最短時間內吸引學生注意力，調動學生的學習興趣。因此，初中政治教師在教學中應該注重培養學生自主學習的興趣，讓學生在校期間就養成關注時事熱點的良好習慣，從而達到新課標下政治教學的目的。如：在教學《中華民族大家庭》一課時，教師就可以引導學生從互聯網、電視、報紙等多種途徑搜集有關新聞熱點，并組織學生以“中華民族大家庭”為主題的討論活動，相互交流自己對維護民族關系的理解或看法。有的學生從電視或報紙上了解到“當前我國針對少數民族開展精準扶貧工作”等時事新聞，認為少數民族也是“中華民族大家庭”當中一員，是不可或缺的，因此必須要加強對少數民族經濟上的幫助；有的學生則從互聯網平臺搜集了一些有關少數民族文化或風俗習慣的熱點材料，對其傳統文化的魅力給予肯定。在這一過程中，教師只是進行補充或點評，有助于充分調動學生學習積極性，增強學生社會責任感，從而促使學生養成良好的政治學習習慣。
3.組織開展時事熱點點評活動
初中階段的學生受自身知識面限制，在面對社會問題時無法產生自己的見解與思考，這也是傳統應試教育的癥結所在?，F階段，在素質教育與新課改背景下，初中政治教師必須要積極轉變教學觀念，避免讓學生死記硬背或生搬硬套，要引導學生靈活思考問題。在教學中，適當開展時事熱點評論活動，鼓勵學生大膽地根據自己所學內容發表自己的見解和看法。這種將時事熱點與教學內容相結合的評論活動，有助于學生政治思維發散，促進學生綜合素質的有效提升。綜上所述，初中政治教師在教學中，運用時事熱點輔助課堂教學內容，能夠充分調動學生自主學習政治的興趣，激發學生的政治學習熱情，發散學生思維，促使學生對政治知識產生更加全面的認識，從而為學生的政治思維奠定堅實基礎。
參考文獻：
[1]劉芬芬.巧用時事熱點促進效率提升———淺議初中政治教學中時事熱點的滲透[J].讀與寫(教育教學刊),2018,15(02):118.
[2]陳超.時事熱點在初中政治教學中的應用研究[J].中國校外教育,2017(20):13.
作者：黃木躍 單位：福建省南安市第五中學
