中醫大學生社會主義核心價值觀培育路徑
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【摘要】結合當代中醫學生的身心發展特點，從“文化熏陶、實踐養成、制度保障”三方面探索中醫學生踐行社會主義核心價值的路徑，將社會主義核心價值觀融入學生發展的各方面，最終轉化成學生的情感認同和自覺習慣，培養有人文關懷、有責任擔當的時代新中醫學生，是中醫類高校立德樹人的題中之義。
黨的十八大高度凝練地將社會主義核心價值觀概括成12個詞、24，黨的進一步提出：“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。”[1]在黨的精神指引下，全社會深入學習和踐行社會主義核心價值觀。當代中醫學生有著95后、00后的普遍特征，又有著中醫學生的個性。學生選擇報考中醫類專業，普遍有著“救死扶傷、治病救人”的責任擔當和較好的人文情懷，中醫類高校學習和踐行社會主義核心價值觀，有著廣泛的訴求和天然的文化優勢。中醫類高校要創新培育路徑，做好制度保障，將社會主義核心價值觀貫穿教育的全過程。
一、文化熏陶，堅定信念
立足中華優秀傳統文化培育社會主義核心價值觀。中華優秀傳統文化蘊涵了豐富的思想觀念、人文精神、道德情操值得我們深入挖掘，從而教育引導學生樹立文化自覺與自信，堅定信仰與力量，筑牢中華民族的“根”與“魂”。長春中醫藥大學深入挖掘傳統文化中的優秀素材，現已將“英雄禮贊——百位共產黨員百篇小傳展演”做成品牌活動，每年定期舉辦，結合時代繼承發展，以朗誦小傳、塑造人物、歌曲、舞蹈、舞臺劇、視頻展播等形式展演，全校師生共同學習中國共產黨人的奮斗足跡和崇高精神，學習新中國建設者們為實現中華民族復興夙夜在公的崇高品質，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采，讓學生了解歷史、珍愛現在，在實踐中踐行社會主義核心價值觀，弘揚愛國主義精神。長春中醫藥大學通過微信公眾平臺推出中華優秀傳統文化微課堂，每學期組織一次中華傳統文化學習認證考試，并組織傳統文化知識個人賽、團體賽，在校園內掀起了一股濃濃的優秀傳統文化學習風潮，加強文化認同、樹立文化自信、深化了學生對傳統文化的認識與理解，更加堅定了學生的理想信念，并為中醫藥未來的發展奠定了良好的思想基礎。“仁愛”“民本”“誠信”“正義”“和合”“大同”等是中華優秀傳統文化的核心理念，通過深入挖掘闡釋中華優秀傳統文化的精髓，加強教育引導積極繼承弘揚傳統美德，全面提升學生文化素養，樹立文化自覺、增強文化自信，是中醫類高校培育社會主義核心價值觀應該積極探索的方法。
二、實踐養成，知行合一
強調：一種價值觀要真正發揮力量，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。中醫類學生有著豐富的臨床實踐機會和志愿服務機會，學校開展豐富多彩的實踐活動，有利于幫助學生克服知行脫節的問題。長春中醫藥大學醫學生、護士生，在吉大一院、吉大二院、吉大三院、長春中醫藥大學附屬醫院、吉林省中醫中藥科學研究院、長春市中醫院等國內著名三甲醫院實習過程中，在實踐教學中向優秀醫師、護士學習，與患者接觸，用親生經歷感受醫生、護士的職業素養，自覺踐行社會主義核心價值觀，將其作為人生的“導航儀”。通過開展以赴力旺社區、鳳凰社區、泰山社區、珠海社區、富奧社區、園丁社區的服務工作等主題志愿服務活動，“以面帶片”，讓學生深入農村、走進敬老院、邁入醫院、藥企，以實際行動踐行了當代大學生的責任感與使命感。社會主義核心價值觀是社會實踐、志愿服務依托的靈魂和精髓。[2]通過規范社會實踐和志愿服務的管理體系，拓寬實踐領域，豐富實踐形式，突出示范引領，引導醫學生做到知行合一，筑牢“根與魂”，是醫學類高校培育社會主義核心價值觀的重要方式。
三、制度保障，全面開展
社會主義核心價值觀教育是一項系統的全面的工程，需要全社會良好形成良好的學習和踐行氛圍。高校要各方配合、積極努力，健全規章制度，如學生守則、文明校園等；堅實做好校園文化建設，保障各項活動有序進行。還需適應新媒體時代，在網絡上開展適應青年學生的最直接的、強有力的社會主義核心價值觀教育，如開展“我和我的祖國——獻禮新中國成立70周年”視頻拉歌賽，在網絡上掀起歌唱祖國、禮贊新時代的時代新風。高校要秉持一種意識和責任：抓住各種時機和場合，創造有利于培育社會主義核心價值觀的生活場景和學習情景，在整個校園營造有利的線上線下環境，做好制度保障，使得社會主義核心價值貫穿教育和學生發展的全過程。
結語
要結合中醫學生特點和學科特點，在全校廣泛開展社會主義核心價值觀教育，通過優秀傳統文化教育、豐富實踐活動，營造有利于學生成長成才、全面發展的良好氛圍，把社會主義核心價值觀融入學生方方面面，轉換成情感認同和行為習慣。
參考文獻：
[1],決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報,2017年10月28日.
[2]莫春梅.當代大學生社會主義核心價值觀培育——以志愿服務精神為抓手[J].四川文理學院學報,2019(5):156-160.
作者：王金鳳 單位：長春中醫藥大學
