前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了網絡課程在中小學教學應用范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

隨著網絡技術的發展，網絡課程在中小學教學中的應用愈加普遍，現在大多數中小學校都設有網絡教室，具備了完整的硬件設施。網絡課程在中小學教學中具有創新性，實踐意義很強，本文主要探討網絡課程在中小學教學中的意義，并根據實踐經驗闡述了網絡課程在中小學教學中的主要問題，就提升中小學網絡課程教學的策略方法提出了建議。互聯網技術的發展改變了人們的生產和學習模式，在中小學教育面臨素質化改革的今天，中小學教學要首先轉變傳統觀念、應用創新的教學方法。隨著經濟全球化的發展，創新型人才成為國與國之間的重要競爭資源，網絡課程的出現對應了教學信息化的改革目標，有助于推動中小學義務教育教學質量的提升。

一、網絡課程中小學教學所存在的問題

1所教授的內容與情境之間不相符合

中小學生的學習能力、記憶力都處于不斷發展變化之中，部分學科的網絡課程與學生的認知規律不相符合，許多網絡課程與學生教材聯系不緊密。還有的課程沒有對教學內容進行充分設計，出現所教授的內容與實際教學情景不相符合，沒有從中小學生的角度出發，講述一些適合中小學生身心發展規律的知識。

2表現的形式比較單一

在中小學教學網絡課程改革中，一些學校只是應付檢查，片面聲稱采用了網絡教學的模式，但是實地調研發現，部分學校使用的網絡課程過于單一，缺少專門的教育教學的軟件。學校進行網絡課程學習的教研室基本很少使用，影響了網絡課程在中小學教學階段的普及。

3課程難以突出重點

許多網絡課程在錄制過程中難以突出課程的重點內容，網絡課堂重點、難點的解決方法與現實課堂中重點、難點的解決方法有很大區別。在傳統的課堂上，對于學生所不理解的重點和難點內容，老師需要反復進行講解，才能夠讓學生明白教材中的重點，使學生掌握難點內容。

4網絡課程在中小學教學中的應用的優勢

網絡課程在中小學教學的應用，可以借助于浩瀚的網絡素材，為網絡課程找到更多學生感興趣的資源，同時培養學生的自主學習能力，樹立正確的學習意識，養成良好的學習習慣。

二、網絡課程在中小學教學中的應用策略分析

1需要積極發揮出老師的引導作用

老師作為中小學教學中的主導力量，在網絡課程學習中起到非常重要的作用，能夠有效輔助學生進行學習與探究。中小學生由于自身的認知特點，老師對于網絡教學課程必須要做到明確的引導。

2充分使用現代化的網絡設備，促進教學的多元化

網絡課程教學要充分利用網絡資源的優勢，實現資源的共享以及雙向信息交流。充分利用網絡學習室，及時更新多媒體教學設備等資源，盡量多給學生添加一些網絡學習資源。

3重點分清靜動結合

對于所錄制的網絡教學課件，老師要根據學生的反饋不斷進行更新及修改，特別是動態資源，要注重教學資源與動態資源之間的匹配程度。在教學知識點和目標上要明確涵蓋教學的難點與重點內容，網絡課程的內容要科學精煉，并且充分利用信息化以及多媒體技術，使得教學的方法更加多樣化，才能有效提升網絡課程的教學質量。

4有效結合教學內容,合理選擇網絡教學形式

網絡學習過程中，不同的設備對教學內容的表現形式各不相同，完成教學目標的效率也不相同。為此，在網絡教學過程中，教師應當認真研究教材內容、教學大綱以及學生的學習情況，合理地選擇教學媒體，使多媒體設備更好地為教學服務，從不同角度優化教學模式，最大程度地發揮設備優勢。網絡課程在中小學教學中有著廣泛應用，能夠有效提升中小學課堂教學的質量，提高中小學學生學習的興趣與自主探究的能力。中小學老師在進行網絡課程教學中，要注意創設情境，多與學生進行互動交流，同時充分利用多媒體設備，做到重點難點分析、靜態動態相互結合，以提高中小學課堂教學質量。

作者:鄒雨含 任柏成 單位:大連經濟技術開發區第九中學 大連經濟技術開發區紅梅小學