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摘要：籃球運動是中學生較為喜愛的一項體育運動項目，并且也比較普遍。中學生籃球運動不僅可以強身健體，還可以為國家籃球的發展提供更多的后備人才，直接影響著國家籃球的整體水平。因此一個國家要想讓籃球運動得到更好的發展，就要注重對中學生籃球后備人才的培養，這樣才能為國家提供強有力的后盾，使國家籃球人才不斷涌現出來。中學生籃球后備人才的培養，是一個省乃至一個國家籃球運動發展的基礎，因此對湯池鎮中學籃球運動的發展進行調查和研究，對湯池鎮中學籃球運動的發展有著重要意義，同時也對國家籃球水平的提升有著重要的作用。本文將對湯池鎮中學的籃球運動發展現狀進行調查和研究，在了解其當前開展狀況的基礎上，進一步分析其影響因素，為湯池鎮中學籃球運動的開展與發展提供理論參考。

關鍵詞：中學；籃球運動；開展現狀

引言

籃球運動是一項可以提升身體素質及團隊意識的體育運動項目。對正處在成長發育的中學生來說，具有積極促進效果。心理學家研究表明，相同年齡學生中，參加籃球運動學生的團隊意識要高于未參加運動的學生。此外，其動手能力強，具有很高的情緒控制能力，他們利用籃球運動培育了特定的信心、控制力及獨立的思想能力，在生活中他們的反應敏捷，動作比其他學生靈敏和協調很多。籃球運動是一項集體的對抗性體育項目，在全世界都是非常受歡迎的運動。中國的籃球水平不是很好，和國際籃球高水平的國家比較相差更多[1]。其中制約中國籃球發展的很多因素中，后備人才缺乏是影響我國籃球運動開展的主要因素之一。而后備人才培養也是籃球運動穩定發展的核心力量，努力發展學校籃球運動能夠讓我國的籃球地位持續上升，保證我國籃球運動的穩定發展[2]。

1研究對象和方法

1.1研究對象

湯池鎮中學籃球運動發展情況。

1.2研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過翻閱國內外的文獻資料和書籍，從書中搜集有用的信息，儲備大量的理論知識；查找本課題所涉及的知識點和范圍，同時在選定的文獻之中獲取相關研究信息，從而達到本課題的研究目的，對事實的科學性認識形成了一種方法；并對通過本課題內容相關的資料進行整理總結[3]。

1.2.2 問卷調查法對湯池鎮中學的學生與教練進行問卷調查，學生318份，教師18份，一共發放了336份問卷，其中回收了281份，有效率273份，回收率97.15%，統計出湯池鎮中學學生籃球運動情況，幫助本文分析湯池鎮中學校園籃球的發展情況，提出相應的解決方法。

1.2.3. 訪談法在進行調查問卷的時候，為了使調查更加的嚴謹，筆者與進行調查問卷的中學生談話，對調查問卷沒有反映的內容進行填充，使論文更加有依據，并且嚴謹。

2湯池鎮中學校園籃球發展的現狀分析

2.1湯池鎮中學教師參與體育運動情況

由表1可以看出：湯池鎮中學共有80位教師，參與籃球運動的教師人數最多共25人，占百分比31.2%；參與羽毛球運動的有13人，占百分比11%；參與跑步運動的有13人，占百分比16.2%；參與乒乓球運動的有12人，占百分比15%；參與游泳運動的有10人，占百分比12.5%；參與其他運動項目的有11人，占百分比13.8%。由此可以看出湯池鎮中學參與籃球運動的教師最多，在學校起到帶頭作用，并營造了很好的校園籃球氛圍。湯池鎮中學學生對籃球場地設施、器材滿意度情況見表2。學生是籃球運動的參與者，他們對于當前學校籃球場地設施、器材是否能夠滿足他們的教學以及學習需要是最有發言權的。通過上表可以看出，當前中學中的學生認為場地等能夠滿足需求的占比為15%，基本滿足的占比34%，不能滿足的占比38%，非常欠缺的占比13%。

2.2學生參加校園籃球的現狀

從表3可以看出當前湯池鎮中學中非常喜歡籃球的占27%，喜歡的占38%，一般的占20%，不喜歡的占15%。從整體來看，大部分的學生對于籃球運動的態度是積極的，他們處于青春期大部分的學生都是喜歡運動，從學生的態度來看，湯池鎮中學的籃球運動還是比較好開展的。通過表4我們可以看出，有122名中學生參加籃球運動的動機是為了強身健體，還有72名中學生是為了鍛煉自身的意志，球星崇拜的有18人，只有10.62%的中學生是為了提高運動水平，其中通過籃球運動結交朋友的有15人，受同學影響參加籃球運動的有17人，這就說明湯池鎮中學生參與籃球運動最主要的目的就是為了鍛煉身體，增強自身的意志。

2.3中學家長對于孩子參與校園籃球的態度

通過表5顯示結果了解到，僅僅有19%學生表示家長非常愿意孩子參加籃球項目；有28%的學生表示家長對于自己參加籃球項目持中立態度；有38%的學生家長對孩子參加籃球運動是持反對態度的；還有15%的學生家長對于孩子參加籃球運動是持非常反對的態度。在和家長的訪談中得知，他們反對孩子參加籃球運動的原因有三方面，第一，中國籃球這個大環境下家長對于籃球的認識不是很全面，國家隊成績不是很好讓大多數家長對籃球項目沒有足夠的信心；第二，籃球運動量較大，非常耗費體力，打籃球之后會影響學生上課的效果。

3湯池鎮中學校園籃球發展中存在的問題

3.1學校缺乏專業的籃球教師

作為體育教師，就是學校體育發展的領路者，是傳授學生知識的引導人。湯池鎮中學體育老師中，籃球專業的老師所占比例非常少，籃球專業知識了解不足，對籃球教學產生一定影響。

3.2學校場地不足

因為湯池鎮的經濟水平有限，加上學校主管不重視籃球，學校籃球的場所設備不能很好地提供籃球的順利進行。部分校園就沒有建立標準的籃球場所，更別說在學校打籃球了[4]。還有校園是建立了比較好的籃球場所，不過也就是面子場地，擔心學生損壞場所和器械，以后的維護費用不夠，就不讓學生在學校好的場所上打籃球等進行體育活動。這就很大程度上限制了學生的活動空間，漸漸地，就打消了學生參加籃球項目的主動性和熱情。

3.3學校領導對校園籃球發展重視程度不夠

根據我國的教育制度規定，學校開展籃球運動的情況是否順利主要看中學領導是不是支持。我們通過調查了解到，非常支持學校開展籃球運動的領導，除了個人方面原因之外，很大程度上都是上級領導的要求。現在社會普遍現象就是，學校比較注重文化課程的成績，忽略了體育課程的教育。除了籃球運動不能順利進行之外，還有每個星期兩節課的體育課也經常被其他文化課程占用。有部分學校甚至把體育經費公開的用到別的地方，導致學校開展體育運動最基礎的器械設備都不能保障，這樣的思想會給籃球項目的發展帶來不良的影響。

4湯池鎮中學校園籃球的發展對策

4.1提高籃球授課教師的業務水平

湯池鎮中學的籃球老師大部分是本科學歷，有著良好的知識基礎，不過帶隊練習比賽的實踐經驗太少，降低了在培養中學生籃球練習方面綜合成績。第一，有關機構每一年組織舉行的籃球教練員職位培養工作應該落到實處，培訓工作進行之后應該設立教練員之間的報告會和交流大會，對培訓內容進行溝通交流，相互分享，進而提升湯池鎮中學的籃球水平。第二，針對帶隊成績好的，培養學生有自己獨特練習方式的教練給予鼓勵和獎勵，營造一個良好的訓練環境。

4.2學校應該改善場地不足的問題，為校園籃球的普及

創造良好的運動環境目前湯池鎮中學的籃球場地是阻礙校園籃球開展的主要因素。籃球場地問題不是一天兩天就可以解決的，應該多方面一起努力，做出長期的發展計劃，逐漸改善湯池鎮中學的籃球場地設備。籃球場地的改善需要足夠的資金來支持。因此國家和機構需要增加對學校籃球項目的資金投入，為其提供良好的基礎。在資金缺乏的情況下，湯池鎮中學應該把資金來源轉移到當地的著名品牌公司中大型公司，和他們進行合作，達到互贏的目的。

4.3學校領導應重視中學校園籃球的開展

國家有關高管和校園相關主管需要很好地意識到要想提升湯池鎮中學整個籃球能力，就應該重視起學校籃球運動，設立好中學籃球項目制度，增強學生的身體素質，鍛煉學生的意志品質，給湯池鎮中學的籃球發展培養出更多優秀的后備人才。

5中學校園籃球發展的啟示

5.1通過創新優化基礎資源配置

創新的概念是1912年由經濟學家熊彼特提出的，作為一種機構、組織、產品的創新，需要投入諸多稟賦要素，如技術、資本以及人才等，以上要素均非獨立的、割裂的，而是通過彼此間的協同，構成系統性整體，從而發揮創新效用。在校園籃球發展資源配置中，可以充分發揮市場化企業與非營利性組織的作用，展開體育內容方面的合作，并加大合作的范圍、廣度以及深度，充實中學校園的發展專項資金，并構建競爭性分配制度，對表現優異的中學校園籃球發展，要提供更優質的資源配置，并在技術、資本以及人才等方面予以傾斜。

5.2樹立科學的價值導向

校園籃球的要注重對“以人為本”的體現，“以人為本”馬克思主義理論的發展觀和歷史觀，將“人”的發展作為整個科學體系的發展核心，認為只有人的進步與發展才是社會的進步與發展，而人的發展也是社會進步的重要標志，因此社會主義的擁護者要始終以人的全面發展為己任，堅持“以人為本”的發展理念。校園籃球只是校園教育的一種手段和工具，最終還是要落回到教育上，通過對校園籃球的支持和促進，讓學生參與到籃球活動中，達到全面發展的目的才是校園籃球的真正意義。

5.3提升社會公眾的參與度

將校園籃球息息相關的每一個主客體聯系起來，例如：學校、學生、社會籃球愛好者、政府、社區社團、相關企業等。因為，不同領域、不同地位的主客體能夠針對校園籃球給予不同的信息，通過對這些信息的有機整合，能夠使校園籃球更加多元化、系統化。這樣不僅有助于素質教育的提升，還有利于學生在進行校園籃球教育時接收整合信息，突破傳統體育教育在時間、空間、對象上的局限性，讓學生有更多的空間體會校園籃球的教育意義。需要注意的是，校園籃球在發展中自有其發展的規律和規則，社會公眾參與校園籃球時，必須認同并尊重校園籃球的這一規律。

5.4塑造校園籃球文化內環境

某種意義上來說，中學校園籃球的內環境主要是指籃球思想、籃球理念、籃球理念、籃球興趣愛好以及籃球價值觀等。校園籃球文化內環境的塑造，是中學環境建設的重要組成，需要全校領導與廣大師生的不懈配合與努力，從而使籃球文化內環境日臻完善，并與外環境相互促進，比如，在長期籃球活動的作用下，學生的體育思想、意識與價值觀均發生了重大轉變，并以極大的熱情投入到籃球建設中，自覺參與校園籃球文化內環境的塑造過程，這也是自我教育的實現過程所在。為此，塑造校園籃球文化內環境，不僅要充分發揮體育教育者的主動性，更要發揮受教育的積極性，從而共同促進中學校園籃球的健康可持續發展。

結論

湯池鎮部分中學領導和家長因為受到傳統思想的影響，過于重視學生的學習成績，對籃球運動的了解太少，這就阻礙了湯池鎮中學校園籃球運動的開展。湯池鎮中學籃球教練學歷大部分是本科學歷，缺少執教和實踐經驗，缺少深入學習和培訓的機會，而且受過專業籃球訓練的人太少，教練的綜合水平有待提高。社會對中學生籃球的推廣和認識太少，尤其是學校籃球運動的關注度不夠。因此應該加大對校園籃球的積極推廣，完善學校籃球場所和器械設備，做好對家長的宣傳工作，讓更多學生加入到校園籃球運動中來，促進我國籃球運動的長遠發展。

參考文獻

[1]宮朋.西藏民族大學校園籃球運動發展制約因素分析[J].拳擊與格斗,2019(08):95.

[2]茍映輝.川東北中小學校園籃球運動開展調查研究[J].當代體育科技,2018,8(01):111.

[3]張波.四川省南充市高中學生參與籃球活動現狀分析[J].卷宗,2019,09(035):247.

[4]曲別阿甲.關于四川省樂山市校園籃球開展的現狀分析[J].拳擊與格斗,2018(018):39.

作者：段成章 單位：云南農業大學體育學院