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摘要：筆者結合本院校的實際，就足球訓練教學科學化的路徑進行了探究。一是對足球訓練進行了科學規(guī)劃，嚴格按照標準選擇場地設備，完善足球場內的教學設施，合理分配基礎訓練設施和專業(yè)訓練設施；二是創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化訓練的環(huán)節(jié)，做到因人而異、因材施教，將多樣化的教學方式融入課堂；三是通過實戰(zhàn)訓練與比賽相結合的方式，提高訓練效果；四是加強足球訓練教學團隊的建設，提高足球教師自身的知識水平和專業(yè)技能，從而提高足球教學質量和水平。

關鍵詞：足球訓練；科學化；訓練路徑

隨著高校體育教學改革的推進，足球運動受到了各高校的重視。各地高校對足球訓練教學方式進行了深入的探討，制定出了一系列科學合理的訓練方案，并且在場地建設、設施完善與配備方面，都投入了大量的資金，確保足球運動教學有序開展。下面，筆者結合本院校的實際，就足球訓練教學科學化的路徑進行了探究。

1對足球訓練科學規(guī)劃

隨著社會的發(fā)展，教育領域也開展了相應的改革，尤其是各地高校足球訓練，如應用新型教學方式，根據實際的場地情況，制定出科學合理的教學方案，并且還要嚴格按照標準選擇場地設備，完善足球場內的教學設施，合理分配基礎訓練設施和專業(yè)訓練設施。不僅如此，教師還要合理地安排訓練場地以及設施，盡量將訓練空間擴大，及時引進先進的教學方式，以此來更好的教育學生，培養(yǎng)其自主學習能力，讓其能夠主動認知足球訓練對自身所帶來的優(yōu)勢，提高學習效率。

2創(chuàng)新教學模式優(yōu)化訓練環(huán)節(jié)

高校必須要順應時展和足球事業(yè)的要求，改變傳統(tǒng)教學的觀念，積極創(chuàng)新教學模式，將理論知識與實踐技能結合。不僅如此，由于學生在訓練方面存在著明顯的差異，出現了兩極分化的情況，這就需要教師根據學生自身的實際情況，在訓練教學時做到因人而異、因材施教，將多樣化的教學方式應用進去，培養(yǎng)學生的綜合能力素養(yǎng)，提高其專業(yè)技能技巧以及實戰(zhàn)能力，為學生日后的學習奠定基礎。此外，足球本身就是一項團體活動，需要隊員與隊員之間相互合作，利用自身的優(yōu)勢，在比賽中默契配合，合理使用戰(zhàn)術，以此來獲取比賽的勝利。所以教師在日常訓練教學中，應該培養(yǎng)學生間的默契，將團隊力量發(fā)揮到最大，使其能夠快速地提高凝聚力。

3實戰(zhàn)訓練與比賽相結合提高訓練效果

在足球訓練教學中，一般涉及到的內容比較多，不僅包括理論知識，還有實戰(zhàn)訓練。因為實戰(zhàn)訓練可以檢查學生對專業(yè)理論知識的掌握程度，以及是否能夠熟練運用到比賽中。所以，教師應該多組織一些實戰(zhàn)訓練，讓學生知道足球理論知識的重要性，同時也可以根據實戰(zhàn)情況，細分出每位學生所需掌握的理論知識，從而有針對性地加強實戰(zhàn)訓練。此外，教師還要鼓勵學生積極參加校內外組織的比賽，通過比賽找尋自身缺點，彌補不足，積累比賽經驗，進而來提高自身的能力，為日后的學習奠定基礎。

4加強對足球訓練教學團隊的建設

在足球訓練教學活動中，教師的知識水平和專業(yè)技能能夠直接影響訓練課程教學質量，還決定著課程是否可以順利開展。因此，高校在招聘足球教師時，要嚴格按照要求進行，可以優(yōu)先錄取足球訓練專業(yè)的畢業(yè)生，確保招聘的教師具有專業(yè)知識和豐富的實戰(zhàn)訓練經驗，從而保證教學質量。此外，時代不同對于足球訓練的要求也不同，教師要不斷學習新的教學方式，改革教學內容，多為學生開展實戰(zhàn)訓練課程，在實踐中提高足球訓練的效果。同時，在對課程教師進行搭配時，可以按照優(yōu)勢互補的要求，采取老中青搭配模式，讓有豐富的實戰(zhàn)訓練教學經驗的老教師和接受能力強的年輕教師結合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同提高教學效果。綜上所述，在高校足球訓練教學中，要想提高學生的能力，教師要改革足球訓練的方式，堅持以科學化、專業(yè)化的教學內容來授課，久而久之，才能培養(yǎng)學生的足球運動技能，提升學生的實戰(zhàn)經驗，最終來促進高校足球訓練教學的持久發(fā)展。

參考文獻

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作者:代斌 單位:北京工業(yè)大學體育部