中英茶文化差異促進英語教育交流
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摘要：在文化交流與傳播日益成熟的今天，我們看到，中英茶文化已經發展成為文化交流與融合的一種重要現象，當然，在多元茶文化體系的表現中，我們看到其所存在和表現的，不僅僅是一種文化形式上的差別，更重要是文化理念上的差異，本文擬從英語教育活動的傳統誤區認知入手，結合文化與語言教育交流之間的關系認知，通過探究中英茶文化差異的內涵和展現特點，從而探究中英茶文化差異對整個英語教育與交流活動的實施價值。
語言背后的推動力量是文化，而對于中英茶文化來說，其背后的力量，實際上也是英語機制。所以，對于當前文化應用而言，只有更好的認知和應用多種茶文化元素，才能更好實現整個文化元素的合理詮釋與表達。
1英語教育活動的傳統誤區認知
就目前我們所實施的英語教育活動狀況看，我們應該清楚，其中存在諸多問題，具體而言，其表現為：首先，我們所開展的英語教學機制中，其使用的英語教學素材和內容，乃至具體的教學理念，缺乏與時代特色之間的全面融合，可以說，其整體更新度和完善度不夠。對于英語教育活動的整體開展來說，學生自身的理解以及學生的關注點都實現了本質性變化。所以，只有對當前學生培養機制和內容進行必要的優化與完善，才能滿足當前學生培養的整體訴求。其次，在我們目前所實施的英語教育體系中，其使用的內容過多關注的是知識教學與技能教育，忽略了學生健康習慣的合理有效培養，這就從本質上影響和限制了當前我們所開展英語教學活動的實施效果。尤其是對于整個英語學科來說，其本身就是基于語言機制上的文化詮釋，所以，只有引導學生形成合理而完善的認知思維，才能實現整個教學活動的全面創新。最后，就當前英語教育活動的實施狀況，我們不難看出，其中存在諸多問題和不足，而這不僅成為我們創新和優化改造英語教育機制的前提，更是英語教育活動開展時，所必須優化關注的內容。實際上，對于整個教育活動開展而言，其中所包含和具體詮釋的，將是學生自身的興趣和關注點，以及學生成長與成才過程中所不能忽視的重要內容。因此，在當前人才培養訴求不斷成熟的今天，我們只有注重文化理念和精神內涵的必要融入，才能在滿足具體時代訴求的重要前提下，實現傳統茶文化的最佳應用。如果我們能夠將茶文化機制應用與整個教育活動之中，那么其將在豐富教學內容基礎上，創新教學體系，滿足學生培養的綜合訴求。
2文化與語言教育交流之間的關系認知
在目前，我們所普遍實施的英語教育活動中，其中缺乏必要的文化內涵融入與應用。尤其是缺乏合理的文化觀，如果我們對英語文化的具體內涵和應用價值進行系統化分析，不難看出，文化的融入和應用，其對于學生的成長與培養有著重要的價值和影響力。但是，在目前我們所具體實施的英語教學機制中，完善的文化內涵和元素內容，正是引導學生形成正確文化思維和價值理念的重要內容。當然，其中所缺少正確的文化應用觀，尤其是未能對多種合理文化體系形成正確的應用思維，從而使得文化與英語教育之間存在較大脫節。實際上，任何一種語言的交流與傳遞，如果想要深層次品讀其中所包含的內在關聯，就必須看到語言教育交流的前提是文化理念的詮釋與融入。事實上，語言教育活動并不是知識內涵上的教學，更重要的還是精神和文化上的合理引導，客觀地看，語言只有在文化的推動下有效流動，才能實現整個語言的價值，當然，這也是任何語言體系在發展時，所不可能忽略的重要內容。客觀地看，語言教育活動在具體實施時，其不僅要注重對教育機制中的知識內容，進行必要的豐富與完善，同時更要注重文化理念的層次化理解與認知。在當前整個英語教育活動開展時，必須看到其中所包含的文化理念，也需要在全面認知的基礎上，予以形式上的整體完善和具體內涵的全面豐富，尤其是結合當前英語教學環境的具體變化狀況看，我們需要創新和優化整個英語教學機制。
3中英茶文化差異的內涵和展現特點
在時代化發展的今天，茶文化的內涵，更加被詮釋和認同，尤其是飲茶習慣的養成，更需要人們飲茶意識，乃至對茶葉價值的全面認知。茶文化不是我國文化的專有文化，在整個文化交流機制日益成熟的今天，茶文化已經成為一種時代性元素。可以說，發揮茶文化元素的時代特性，不僅要認同其價值，同時，也要從文化精神角度出發。精神是一種內涵理念，也是精神驅動下的重要結果。而文化的融合精神和包容理念，也是整個文化體系實現不斷創新和價值最大化的關鍵本質。當我們對整個茶文化機制的發展歷程，乃至表現上的多樣性進行集中分析，我們可以看到中英茶文化體系內，其內涵豐富、層次多樣，可以說，包含了諸多精神內涵，乃至故事的茶文化機制，其將世界文化體系的應用屬性，乃至文化交流機制的展現，實現了價值的最大化。當然，對于任何一種文化的展現與表達來說，其必然是基于社會大眾共同認知前提下的文化體系。自唐朝開始，我國茶葉產業，生產機制實現了本質提升，這也為茶葉產品成為生活必需品，提供了本質可能。當然，這也是我國傳統茶文化出現到形成的初步階段。而英國茶文化則是在近代世界融合之后所具體形成的，因此，其中所包含和詮釋乃至表達的更多是一種西方文化印跡，所以，無論是其具體的文化內涵，還是系統化的文化理念都有著相應差別。中英茶文化機制中，濃厚的情感、極具獨特理解與認知的文化都讓我們對中英茶文化的時代應用形成了新的理解與認可。如果我們想更好地利用中英茶文化，就需要從文化的層次性出發，特別是，具體理解中英茶文化的內涵差別和本質差異，從而為整個中英茶文化的時代價值最大化，提供應用基礎和關鍵前提。客觀地看，中英茶文化體系中所具有的屬性元素，存在諸多不同屬性，可以說，其更多是在不同時代背景下所形成的。而這不僅是茶文化應用的基礎詮釋，同時，也是茶文化體系在各個文化背景下，所形成的更具有自身獨特性的文化屬性。
4中英茶文化差異對整個英語教育與交流活動的實施價值
隨著當前傳統文化與時代內涵充分融入，加強精神理念和思維元素，更被人們認可的時代背景下，茶文化體系的應用價值大大提升。而對于中英茶文化來說，其中所具有的差異，不僅僅是兩者文化形成時代，乃至文化氛圍的表象差別，更重要的是其內涵上，乃至應用習慣上存在明顯差異。當然，正是這一差異，也是我們理性認知文化差別的重要基礎和關鍵前提。總的來說，任何一種文化的傳導與應用，其本質上，是文化理念和具體應用習慣上的差異，所以，在當前我們開展英語教育與具體的交流活動時，也可以將中英茶文化之間的具體差異，作為學生感知文化不同屬性的關鍵。結合當前英語教學活動的具體實施狀況，我們看到其中所包含和傳遞的不僅僅是一種英語知識內容，同時更重要的是一種英語思維藝術和具體的文化理念，因此，在當前我們創新開展英語教育時，不僅要注重豐富完善具體的文化知識內容，同時也需要從具體的英語語言應用出發，通過深層次探究中英茶文化之間所存在的具體差距，從而為我們更好開展與英語教育與交流活動提供系統化的支撐。通過以中英茶文化差異作為當前英語教育與交流活動的重要切入點，其不僅讓學生更能切合實際的感知文化與語言的內在關聯性，與此同時，在這一過程中，其客觀上也為不同茶文化機制之間的切實有效交流提供本質上的關聯性和合理性。所以，在中英茶文化的差異應用中，其將為英語教育與交流活動的有效開展提供本質上的推動力。
5結語
中英茶文化，實際上是當前世界茶文化體系中的兩種代表，其中所向我們表達及展示的不僅僅是一種茶文化上的差異表現，同時更為關鍵的是兩者的差異，實際上是基于語言體系上的文化差別，所以，合理應用中英茶文化之間所具體存在的差距，將為英語教育與交流活動的有效開展提供有效支撐。當然，這也是我們當前對整個英語教育機制進行合理有效創新的關鍵所在。
參考文獻
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作者:王靜 單位:河南理工大學馬克思主義學院
