療養院醫學教育論文
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療養院服務對象的需要隨著社會經濟的發展、醫學科技的進步，官兵和離退休干部對醫療衛生服務的需求逐步提高。就本院而言，還存在軍人服務主體地位弱化、優先制度落實不夠好、服務質量不夠高、服務管理不規范、衛生技術人員醫學養生知識不夠全面、先進等問題。療養院要主動更新服務保障理念，優化服務保障模式，提高服務保障質量。“打鐵還須自身硬”，療養院衛生技術人員自身素質的提高，是做好一切療養服務的基礎。繼續醫學教育是夯實這一基礎的正確途徑和不二法寶。
2 療養院醫學繼續教育學分管理的建議
2．1各級醫務人員分類要求和管理
療養院學分管理要增加對初級醫務人員的強制性規定，對中級醫務人員的針對性規定和對高級醫務人員的靈活性規定。推行基地化培訓模式，在軍醫大學建立培訓基地，推動療養醫學專業學歷化教育，分類培訓海勤、空勤和康復療養專業技術骨干，系統培養理療、推拿、心理等康復治療師;實施“云梯計劃”，通過定向培養、定崗送修、專家帶徒等辦法，大力培養專家型拔尖人才;深化醫院與療養院掛鉤幫帶、雙向帶職、進修學習機制，營造人才競爭成長的良好環境。
2．2療養院醫學繼續教育內容設置及學分值宜更加科學嚴謹
應根據教學規模、內容、時間，確定受訓對象和學分值，做到培訓對象明確、層次分明，培訓內容具體、規范，時間安排緊湊、適度，切實做到培訓內容與教學對象的高度統一，使受教育者真正受益，達到學分到手、知識到位的目的。繼續醫學教育內容豐富，方法靈活，采取各種渠道、各種形式，內容既涵蓋療養醫學的新理論、新知識、新方法和新技術，也包括人文、歷史、地理，以及與醫療有關諸如法律法規培訓、醫患溝通、醫學倫理、醫療安全、醫患糾紛、病案書寫與管理、患病心理學以及突發公共衛生事件等方方面面。學分的制定和管理要處理好眼前與長遠、整體與局部的關系，堅持現實性與超前性的統一。
2．3建立和完善教學質量考評標準與方法
為防止學分教育流于形式，要跟蹤和遴選各學分承辦單位，建立健全教學質量綜合考評制度，嚴格外出學習人員的選派和跟蹤管理，嚴格會務組織和教學管理，嚴肅教學秩序，用制度、規定促進學習者安心、用心，通過評估、考核。
2．4組織專家對取得學分者進行抽查和評估
應當減少和避免醫學繼續教育商業化。療養院成立專家委員會，由德高望重接近退休或者退休返聘的3～5名專家組成。一方面對舉辦醫學繼續教育的單位會務及辦班收費等情況進行了解、評估;另一方面，對已經取得學分的人員進行抽查，內容包括繼續教育所授內容、學分分值和教育收費情況。核實結業證書和學分證明。杜絕隨意發放，甚至商業買賣學分證書的現象。
作者：齊艾江 單位：濟南軍區煙臺療養院療養二科