國產兒童電影創作藝術特性分析
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摘要：兒童電影是兒童文化生活的重要組成部分。本文分別從畫面藝術、色彩藝術、音樂藝術及創意藝術等方面著手，對兒童影片的創作藝術特性進行分析，研究這些藝術形式對于兒童電影主題內容及傳播的情感、意境、氛圍的影響，為更好地創作健康優秀的兒童電影提供參考。
關鍵詞：兒童電影；藝術性
兒童電影的內容與題材豐富多樣，根據表現手法和風格，可以大概分為兒童故事片、動畫片、兒童科教片和兒童紀錄片四種。其中兒童故事片又由兒童生活片、兒童喜劇片、兒童科幻片、兒童音樂片、兒童偵探片等各類組成，與此相對的是多元化的藝術風格。以體現時代精神和社會熱點題材為代表的兒童電影作品是市場主流，影片主角形象承載著主旋律的價值觀。此外，以凸顯“兒童本位”的影片頗受大眾喜愛。兒童本位是以兒童的思維和觀念為基礎進行創作，真正關注兒童的生命狀態和兒童的精神世界，這類影片表意清晰，主旨明確，直面現實，以俯瞰的視角和達觀的態度保護尊重孩子的本性，布景美術還原現實生活，拍攝時大量應用長鏡頭美學設計，以達到復原現實的效果。
一、兒童電影創作的畫面藝術
電影是視聽藝術，通過運動和時間來再現四維空間。電影畫面由鏡頭內容和運鏡方式兩種方式構成，同樣一場戲，拍攝角度、景別、運動軌跡的差別，會在電影銀幕呈現不同風格的畫面效果。在經典的兒童影片《ET外星人》中，孩子們蹬自行車飛躍于月亮前的剪影，定格為一幅唯美的畫面，正如高小健在《兒童電影藝術與欣賞》中所評價的那樣，“這是兒童電影藝術空間性美學特征的表現，通過對瞬間畫面的強化給觀眾以視覺上的震撼力。”這種瞬間的靜態性視覺造型暫時中止了電影的敘事進程，讓觀眾沉浸于畫面所推動的影片故事情節中。影片創作者關于孩子和外星人之間勇氣、信任和情感、純真的探討，引發成人觀眾深刻的自省，感動了一代又一代的小朋友，成為他們記憶中最經典的影片畫面之一。運動是電影節奏的基礎。在兒童影片中，為了增強畫面的節奏感與景別的變化，時常以靜止和緩慢的橫移鏡頭來展現鏡頭內部的動作，另外，空鏡頭畫面也用來強調自然與環境微妙變化，以及與人物情感間的關聯。在國產兒童影片《草房子》（圖1），桑桑和父親、同學間的成長記憶都發生在一個叫油麻地的鄉村里。影片中，錯落的房屋、白色的風車、鴿子，以及金色蘆葦的鏡頭不但切割了時間，還以低度美學的影像把戲劇化的復雜情感過濾為簡單、清澈的生活場景。影片結束于漫天余輝的空鏡頭，天空、蘆葦、國旗，這些意蘊與文化兼具的畫面形象承載著創作者和觀眾對逝去時光的留戀。
著名攝影師斯托拉羅說：“色彩是電影語言的一部分。”銀幕色彩在還原自然現實之外，還是傳達創作者創作理念、進行主觀化情感表達的象征。在兒童影片中，彩色貼近現實，高純度及高明度的色彩符合兒童對于五彩繽紛夢幻美感的體驗，也可以幫助影片在視覺上定義人物角色的命運和性格，增加故事層次的豐富性。在講述敘利亞小難民的電影《何以為家》中，法官詢問影片主角為什么會出現在這里，此時光線打在主角臉頰的一側，眼睛和睫毛的特寫鏡頭生動傳神，畫面以暖色調凸顯人物內心的情感。接著，影片轉向主角被家庭和社會苛待的畫面，在一個逆光的街巷里主角與一群大孩子的對峙，畫面以冷色調凸出人物內心的痛苦，這些畫面通過一次次冷暖色調地切換，將影片主角的成長經歷分隔出了不同層次的哀傷，它們的疊加又為觀眾賦予了累積效應，激發觀眾內心的憐憫、悲傷、憤慨之情。電影色彩也可以表現影片的情感基調，即電影作品總的感情態度和色彩表達分量。曾獲奧斯卡最佳短片的動畫片《發之戀》，講述的是一家三口相互扶持，努力戰勝疾病與困難的故事。影片時長僅六分鐘，以不同色調的光線表達不同的故事情節與人物內心情感的變化，不僅傳遞出故事情節，還使觀眾感同身受。
三、兒童電影創作中的音樂藝術
人類對音樂的感悟是與生俱來的，音樂的穿透力可以超越時空和語言的限制。在兒童電影中，音樂有著烘托和推動故事發展的作用。在兒童電影《小鞋子》中，其中一幅畫面是阿里為了實現對妹妹的承諾，并彌補自己的過失在比賽中咬牙沖刺，此時影片的音樂只有腳步聲與喘氣聲，沒有其他背景音效，這些單純的聲音象征著孩子強烈的責任感，暗示了掙扎在生活貧困線上的兒童所肩負的生存壓力與無力改變的忍耐。影片《草房子》的音樂獨特而富有張力，音色古老、深邃蒼茫，隨著情節的發展，音樂從恬靜淡雅到哀傷凄婉，唯美動人，與麻油地古老的鄉村記憶渾然天成。可以說，在影片有限的時間內，這些背景音樂將故事劇情傳遞給觀眾，更好地抒發了影片的主題、刻畫了人物性格。
四、兒童電影創作中的創意藝術
創意是藝術的靈魂。在兒童影片中，神來之筆的創意可以突出電影視聽敘事的優勢，為影片開拓更廣闊的藝術空間。在電影《奇跡男孩》中，當從27次手術中幸存的奧吉第一次走進校園時，因手術過度破相的他受到同學的圍觀與嘲笑，此時他將自己想象成一名受歡迎的宇航員，影片畫面也呈現為他頭戴一頂航天頭盔，走在紅毯接受大家的掌聲與鮮花。此時的畫面既讓人心痛又讓人憐惜，在幻想與真實間的切換正是影片創作者飽含感情又最富有表現力的想象。在兒童電影《哦，香雪》中，農村女孩香雪在冬夜趕去幾十里外的火車站，只為能在每天只停一分鐘的火車上用一籃40枚雞蛋換回夢寐以求的鉛筆盒，影片創作者特意給香雪幾個特寫鏡頭，這些鏡頭分別從眼神、面部表情、姿態等多個方面透露出孩子對山外的渴求雨希望。
五、兒童電影創作中的情感藝術
表現兒童現實生活的影片非常多，這些電影貼近生活且具有深厚的生活氣息。兒童電影《背起爸爸上學》拍攝于1997年，講述了貧困家庭的故事。影片中父親只能以一把銅勺決定孩子的命運，是讓兒子上學，還是讓姐姐輟學在家。最終，兒子石娃考上師范學校，變賣家產背起癱瘓的父親走出家鄉。影片飽含深情，鏡頭記錄了主人公對知識的追求，以及對改變命運的渴望。2018年一部優秀的國產兒童電影《花兒與歌聲》（圖2）多次入圍國際多個電影節，并在極短時間內獲得很多電影獎項，這部關注留守兒童的現實題材電影在形象塑造、結構安排方面都以情動人。電影講述了三種真摯的感情：家人之間的親情、同學之間的友情、師生之間的真情。高老師告訴同學們：“你們的爸爸媽媽在外地打工，是因為他們想讓你們上的起學，穿的起衣服，吃得起飯。”同學們得知心明的眼睛可以重獲光明時，紛紛無私的捐出自己僅有的錢。高老師對拿走她手機的同學給予安慰，而劉建飛也用高高舉起的手電筒告訴高老師他會做一個照亮和溫暖別人的人。片中的不同人物主線在鄉村和都市的場景中切換，用強烈的代入感和真摯的情感，把對留守兒童的生活表現與挖掘力度提升到了一個新的高度。
結語
圖像時代，兒童電影成為兒童文化生活中重要的組成部分，是兒童觀察世界、了解生活的窗口，幫助兒童健康成長。明朗健康的現實主義風格和鮮明的民族化風格的兒童影片創作，已經成為世界各國兒童片創作的主流，它體現著社會文化觀念的演進，真實記錄了兒童成長過程中的悲歡記憶。
參考文獻
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作者：王蕾 單位：河南電影電視制作集團
