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〔摘要〕大數據時代背景下文化藝術教育產生諸多新的變化，主要包括教學場所與教學方式的硬件變化、教育內容與傳播媒介、傳播平臺與網絡課程的軟件變化，顯然傳統的文化藝術教育已經難以在當今時代立足和發展，改革和創新已經成為大勢所趨。大數據時代以先進的技術徹底革新了文化藝術教育模式，必須更好地適應時代變化。因此，本文立足于大數據時代背景下文化藝術教育的變化，從教育理念、教育團隊以及教育項目等三個維度，提出文化藝術教育有效的應對措施。

〔關鍵詞〕大數據時代；文化藝術教育；變化；應對措施

當今時代背景下，大數據技術以其顯著的優勢逐步融入社會的各個領域，逐漸影響著當代人們的生活方式和行為習慣，并進一步拓寬了人們信息獲取渠道。大數據技術的推動下，人類采集、處理和儲存數據的能力不斷提高，讓豐富多樣的數據信息融入人類生活的每個領域，當今我們已然走入DT時代。在此背景下，文化藝術教育的健康可持續發展，必須正確認知大數據時代的特征，以及為文化藝術教育帶來的積極和消極影響，探析行之有效的應對措施意義深遠。

一、大數據時代背景下文化藝術教育的變化

1.教學場所與教學方式以往文化藝術教育的場所主要是學校教室、圖書館以及教育機構等其他場所，但是在進入大數據時代后，信息獲取的途徑不斷拓寬，文化藝術教育模式得到了前所未有的改革和創新。大數據時代背景下，相比傳統的課堂教學模式，利用現代化技術手段和移動設備開展學習，更適應當代人們的學習需求，有利于提高文化藝術教育效果。特別是針對當前已經進入工作崗位的職場人員，大數據時代所帶來的新型技術推動，學習場所不再是固定的課堂，而是呈現出多元化發展模式，上班路上、下班回家、咖啡館以及餐廳均可以成為學習的場所，實現了利用碎片化時間學習。在教學方式方面，伴隨大數據與互聯網技術，在教育領域的廣泛應用，文化藝術教育呈現出數字化發展趨勢，不僅僅教育場所得到了較大的轉變，同時教學方式也逐步改革創新?；谡J知層面而言，固有的教學方式和思維模式被打破，例如逐漸升溫的契約陪練教學平臺。文化藝術教育從傳統的口傳心授，在現代技術的推動下，呈現出新型藝術教育手段?；趯嵸|角度而言，傳統課堂教學中一對多人的教學方式，被現如今的1對1教學方式所替代，學生課堂中難以理解的知識點，能夠通過課下時間反復學習，可以觀看數字化視頻、音頻等，教育內容豐富多樣，教育方式靈活化、生動化，有效強化了文化藝術教學效果。

2.傳播平臺與網絡課程進入大數據時代后平臺的意義和價值顯著提高，在文化藝術教育平臺的建設過程中，想要達到真正雙贏的效果，則必須促進文化藝術教育產品與優質平臺的融合。首先，以MOOC為主的教育平臺，在2012年慕課的產生和快速發展的過程中，現如今在世界范圍內擁有數量龐大的受眾群體，以互聯網為平臺，以世界各國優秀院校的課程資源為產品。例如Coursera慕課平臺，與世界各地的名校展開合作，包括中國的上海、復旦大學、南京大學、北京大學、上海交通大學以及國外的哈佛大學和斯坦福大學，成為世界第一高等教育慕課平臺，擁有十分龐大的學生數量。除了一些世界知名的慕課平臺我國也逐步打造了相對成熟的慕課平臺體系，例如智慧樹、中國大學慕課、超星爾雅等，為廣大學生提供教育服務，大大提高了教育效果。文化藝術教育在大數據時代的發展過程中，以慕課為主導的教學平臺大力促進文化藝術教育效果的提升。

三、大數據時代背景下文化藝術教育的應對措施

1.樹立以人為本教育理念技術的發展最終目的是促進人類與社會的進步，所以，技術的引入需以人為核心，這在文化藝術教育發展的過程中至關重要。進入大數據時代后，逐漸突破了傳統時間和地點的局限性，為我國文化藝術教育打造了一個共享平臺，在很大程度上實現了資源共享，特別是針對我國文化藝術教育資源匱乏的地區，為文化教育資源的平等享受帶來的可能。大數據時代背景下文化藝術教育的發展，最重要的則是以人為核心大力促進人的技能改善，拓寬人的眼界，使其具備自我認知能力以及辨別能力，使其能夠在大數據時代健康全面發展，這是我國文化藝術教育發展的最終目標。在大數據時代的推動下，以人為本理念更多地體現在針對性的定制，應根據文化藝術教育對象的實際情況，為其量身打造具有針對性的教育目標、教育計劃、教育方法，以專業人員為文化藝術教育對象進行知識技術和學習管理，并進一步強化教育資源的整合優化，真正實現受教育者的自我突破和成長。因此在大數據時代背景下，文化藝術教育也轉變傳統發展理念，樹立以人為本的新型教育理念，打造線上文化藝術教育模式，通過實時在線交流探討以及群組反饋，加強文化藝術教育對象學習痕跡分析，培養學習者良好的文化藝術理念和行為模式。

2.著力推動教育隊伍建設加強師資隊伍建設，著力打造集成式的文化藝術教育團隊，這是促進文化藝術教育在大數據時展的重要保障力量。當前人們針對文化藝術教育引入大數據技術手段，存在著懷疑的態度，必須不斷加強專業化的師資隊伍建設，并引入專業技術團隊，才能從根本上彌補這一弊端。對當代學生進行文化藝術教育，優質的院校和師資能夠進一步提高受教育者的接受度和認可度。專業的文化藝術教師將側重點放在教學方面，也就是教育內容、傳播媒介、傳播平臺以及網絡課程方面，但是在大數據時代背景下，引入先進的科學技術手段，需要專業化的技術團隊，提供教學場所以教學方式的硬件支持。所以建設完善的專業技術團隊和師資隊伍，是促進文化藝術教育發展的必要手段。與此同時，還應進一步強化專業教師團隊和推廣團隊的建設和組合，由于文化教育長期處于傳統模式的庇護下，所以針對大數據技術手段的融入，是否能夠取得顯著成效，大多數的當代人仍然秉持質疑態度。究其原因，主要是與藝術教育的特點和人們的認知具有重要關系。在此背景下，除了具備成熟的技術平臺和優質的教師團隊，還需要高度重視推廣團隊的建設，主要負責的內容則是累積成效的推廣，重點凸顯，集中性成效和階段性成效，以集成式的成效推廣，加大文化藝術教育的普及，逐漸消除當代人們的顧慮。

3.精心錘煉優質教育項目一方面，應將先進的科學技術作為文化藝術教育的有效推廣手段，不斷加強優質實體項目的開發和利用?？茖W技術作為實體藝術教育項目的重要推手，可以利用大數據時代背景下虛擬的網絡平臺和媒介，進行實體項目的大范圍宣傳和推廣。實體項目是文化藝術教育發展的根基，是取得長期成效的關鍵，外包裝雖然能夠短暫吸引，卻很難實現長期成效，所以必須著重開發脫離科學技術的實體文化藝術教育項目，真正推動文化藝術在大數據時代背景下的發展。另一方面，利用大數據時代的科技新平臺，開發優質的虛擬文化藝術教育項目。大數據時代背景下，海量增長的信息是其最顯著的特征，在文化藝術教育項目的選擇過程中，科技帶來便利，同時也加大了選擇難度。正因為文化藝術教育在不斷發展的過程中，傳統的師資結構、教學模式和方法以及傳播媒介的改變，文化藝術教育項目信息多如牛毛。所以，構建具有科學性、合理性的文化藝術教育項目，是一項至關重要的工作內容。

結語

大數據時代背景下，海量的信息以爆炸式增長和傳播大大提高了當代人們的創造力，文化藝術教育的融入，進一步促進了創造力的激發和培育，具有十分重要的作用。立足于大數據時代的各類先進科學技術手段與產物，逐步融入文化藝術與文化藝術教育領域，并充分發揮其優勢，逐步消除傳統文化藝術教育資源不均等、教育方式落后等問題，大數據技術的支撐下，文化藝術教育為人類提供了更加優質的服務，可以通過多元化的網絡渠道，獲取優質的文化藝術教育服務和資源。所以，應樹立以人為本教育理念、著力推動教育隊伍建設、精心錘煉優質教育項目，促進文化藝術教育在大數據時代取得長期可持續發展。

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作者：馮天偉 李靖宇 單位： 河南大學軟件學院