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傳統民間游戲是傳統文化和民間文化的重要的組成部分，是人們在傳統文化和民間文化經過一定的加工而形成的，生活氣息十分濃烈，具有鮮明的文化特色，充分的體現了民俗文化。

一、傳統民間游戲的教育意蘊

民間游戲能豐富幼兒園的特色文化。民間游戲來源與幼兒生活,打破傳統的教育內容及形式，在潛移默化中豐富幼兒的經驗知識。兒童不能在現實生活中體會和感受的,在民間游戲中都可以重拾快樂和知識。民間游戲中蘊含的教育內容豐富多樣,讓幼兒潛移默化的接受教育,是幼兒園教育的得力助手。如“老鷹抓小雞”的民間游戲,讓幼兒在游戲中體驗,雞媽媽奮力保護雞寶寶的情形,體現團結合作,對幼兒社會性發展有利。

二、當今兒童傳統民間游戲的現狀

現在的幼兒被一大堆的芭比娃娃、變形金剛等玩具包圍。幼時常聽大人們羨慕的說:“小孩子就是好,自己想怎么玩就怎么玩,長了就沒有這么輕松和快樂了。”一些經典的曾經給我們帶來無限快樂和笑聲的丟手絹、滾鐵環、老鷹抓小雞、跳格子……早已遠離了生活。這就是當今兒童傳統民間游戲的現狀，不得不讓我們深思。在這樣的時代背景下,重拾民間游戲帶給幼兒的快樂,重新把它們帶入幼兒的生活,尤其是納入到幼兒園的教育活動中去將會具有什么樣的特殊意義?民間游戲與兒童的生活緊密相連,是幼兒園教育活動中不可多得的寶貴資源。

三、教師對傳統民間游戲教育理念的局限

大部分教師因自身教育理念局限性的影響，僅把兒童游戲看成是一種教育的手段，只是簡單的在課程教學中加以運用，沒有關注兒童游戲自身的本體價值。民間游戲來自孩子們的平常生活、很有童趣。孩子們都非常喜歡民間游戲。所以民間游戲更能發揮它的游戲價值，更加適合孩子。然而民間游戲的教育內容及手段資源在現代幼兒教育中沒有被得到足夠的重視和運用。《幼兒園工作規程》把“以游戲為基本活動”作為幼兒園教育的基本原則，強調游戲是對幼兒實施全面發展教育的重要形式，進一步明確了游戲在學前教育中的地位。福祿貝爾曾提出“游戲教學原則”，明確地將游戲形式和教學活動相結合。總之，游戲教學觀就是要求游戲課程的目的是為了促進幼兒身心和諧發展。

四、兒童傳統民間游戲的創新與適宜改編

民間游戲在人類社會的發展進程中所創造和流傳下來的形式和內容十分豐富，但并不意味著其一定適合當今社會每個幼兒的發展需求和教育發展要求。隨著社會的變遷和時代的發展，有些傳統民間游戲已不能滿足兒童的發展需要。傳統游戲的改編應符合下面幾個基本原則:

（一）適宜性原則

對于我們幼兒教師而言，要選擇適合幼兒的游戲內容和形式，針對幼兒的個體差異來選擇游戲的內容和形式，增強游戲的可行性。要遵循利于幼兒身心發展和安全的原則，在現代的教育理念的指導下，對之進行適當的創新和改造，以更好地促進兒童身心發展。總之，兒童傳統民間游戲的改編應適合幼兒的需要、特點和能力。無論從哪一個角度選擇、改編和組織游戲，都應該以幼兒的現實需要為出發點，滿足幼兒發展目的。

（二）發展性原則

改編游戲時，我們應遵循發展性原則，應盡量體現孩子發展的要求，使其更加適應幼兒生活實際，更好地引導幼兒，讓幼兒獲得有價值的健康發展。兒童傳統民間游戲反映了以往一些觀念和風俗文化，有一些帶有不利于兒童發展的方面。那么在傳統民間游戲的改編要與時俱進，跟隨時代和社會的發展，體現時代性。這主要表現在兩個方面：一是要不斷地創新游戲的內容積形式，使傳統民間游戲更加滿足現代兒童的需求和適應兒童生活實際。二是要加大擴充符合時代潮流的新的游戲內容，以體現時展要求；跟隨時代進行改編也體現了一種發展性。

（三）安全性原則

幼兒的安全現在是幼兒園非常關注的問題，唯恐幼兒在園有任何意外或傷害之后，無法給家長交代，無法支付昂貴的賠償費用。任何對于幼兒的傷害事故，對幼兒園的聲譽來講，都是一種難以彌補的損失，同樣對每個家庭來說都是可怕的災難。在開展傳統民間游戲時，應堅持安全性原則，確保幼兒的人身安全，促進幼兒健康成長。

（四）趣味性原則

趣味性是兒童游戲的生命。傳統民間游戲內容具有趣味性，形式自由，有一些帶兒歌的還有明快的節奏，幼兒可以邊唱邊玩，幼兒被傳統民間游戲深深吸引，體驗到傳統民間游戲帶來的無限樂趣。在民間游戲的情境中，兒童從游戲的開始和結束都充分的體現了兒童的自主性，孩子們根據自己的意愿自主選擇游戲材料和方式，孩子們自己商討分配游戲角色，想象游戲情節及內容，兒童通過自主構思和控制游戲，一直處于積極主動的狀態，得到極大的快樂和滿足。如豐富有趣的“丟手絹”、“捉迷藏”等游戲，還有充滿快樂和追逐動作并適合大多數幼兒玩的“老鷹捉小雞”等游戲，使幼兒獲得了極大的快樂。

（五）原生態性原則

傳統民間游戲的改編要保持和注重民間游戲的原生態性。原生態性原則本質上是具有自然生態性。“原生態”是指在自然狀態下的，沒有受到人為影響和干擾的生態原狀。這是一種原始生態形式。我們不能單純為了利用和創編民間游戲而完全改變其原有的特色和價值。為了有利于實現民間游戲教育功能的最大化，在游戲過程中應建立一種文化氛圍，在活動設計上，應注重突出“童趣”，做到從幼兒的視角出發，關注兒童特有的文化。豐富多彩的傳統民間游戲帶給幼兒無限的純真和歡樂。為了讓下一代享受歡樂無憂的童年，我們將傳統民間游戲進行到底！

作者：申文香 單位：江蘇省昆山市金澄幼兒園