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一、培養靜心力

孩子們思維活躍、精力充沛，常常表現出愛動、浮躁、做事時心不靜的缺點。練字的過程則是一個心平氣和的過程。在這個過程中，需要練字的人一定要心靜，盡可能地做到心無旁騖、潛心其中。這一過程也是一個很好的修心養性的過程。古往今來的書法家能夠有成就的原因就在于他們能夠靜心其中，鍥而不舍，潛心研究。所以，堅持進行寫字教學，能夠讓學生逐步改變平時做事毛躁的缺點，堅持經常則能讓學生逐步學會平心靜氣地做事，從而平和淡定地做人。

二、培養恒心力

許多孩子因從小在順境中長大，受多個家長的溺愛，導致他們做事隨便，以自我喜好為出發點，喜歡的做一會兒，不喜歡就不去做，遇事沒有恒心，不能堅持經常。練字是一個長期工程，更是一個永無止境的過程?？梢约ぐl學生的學習興趣，讓他們愛上學習書法之后，引導他們由筆畫到結構、到章法、到布局、到風格特點與藝術追求，讓他們一直潛心其中。所以，在教師的幫助下長時間的練字，對培養學生做事有恒心會起到很大作用，這在我的多年實踐中已經得到驗證了。

三、培養傳承力

孩子接受新事物的速度比較快，但對傳統的東西有時因受一些因素的影響持懷疑和否定的態度，認為現在電腦已經普及，人們交流多用電子形式，字寫得好與不好無關緊要。所以，要通過寫字課讓他們認識到書法這一文化瑰寶的永久魅力，讓他們通過事例及自己寫的字和別人對比，認識到寫好字的重要性，認識到自己在書寫方面的不足，讓他們在逐步提高中體會由寫字而帶來的成功喜悅，從而樹立寫好字的信心及傳承和發揚書法這一藝術瑰寶的信念，讓中華的傳統文化瑰寶———書法得以世代傳承。

四、培養藝術力

現在的孩子，受現代社會風氣的影響，大多功利心太強。家長們都愿意讓孩子學奧數、學英語、學作文等，認為這些對孩子的將來尤其是對中、高考有幫助，而很少從孩子的修養出發，從孩子的終身成長出發，從孩子的真正需要出發為孩子選擇有益的培訓，比如書法培訓，認為字寫得再好高考也加不了幾分。因此，寫字教學正好能彌補孩子這方面的不足。學校的寫字教學從孩子的藝術氣息入手來培養孩子的藝術力，讓孩子練一筆好字，在磨煉心性的同時陶冶孩子的情操，讓他們在寫字中體會到書法藝術的無窮蘊意，為他們終身成長打下堅實基礎。除此之外，在教學中，注意作業的合理布置，適時適量，也是讓孩子養成良好書寫習慣的重要因素。許多孩子小學一二年級時書寫規范工整，但是到了三年級以后，隨著學習科目的增多，作業量的增大，書寫質量出現嚴重滑坡現象。這是現在孩子的書寫出現由好到壞發展趨勢的一個癥結所在。所以，我們除了在培養學生的注意力、靜心力、恒心力、傳承力、情操力的同時，作為教師，我們要讓學生隨時隨地都把寫字當作一件快樂而幸福的事情，讓他們形成“提筆就是練字時”的良好習慣，自覺地進行書寫練習。

總之，開展寫字教學是對學生有百益而無一害的事。我們每一位教師，尤其是班主任教師，要從學生的終身發展出發，為孩子的身心健康成長鋪平道路，把寫字教學納入到自己的日常工作當中。

作者：付桂蘭 滕金花 單位：吉林省東遼縣泉太小學 吉林省東遼縣教科所