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摘要：日常行為規范是學生生涯尤為重要的一個組成部分，學生在校期間良好的日常行為規范的養成，有助于學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，能夠積極陽光的去面對生活、面對外面的社會，以及身邊的一切人和物，更能提高學生的綜合素質，創建和諧的校園環境。各高校對于學生的日常行為規范的管理與養成教育引導機制，也在不斷推陳出新，緊跟時代步伐，有針對性的將一些方式方法運用到這項重要的管理工作中，在提高了高職教育的教學質量的前期下，對高職學生的行為規范有了更深入的分析與管理，進而形成和諧的師生關系，讓課堂教學更加高效。

關鍵字：高職學生；日常；行為規范；管理；引導機制

一、高職學生行為規范管理的現狀分析

(一)學生逆反心理，抵觸教育管理

在這個崇尚自由的社會里，學生一族也不例外，每一名高職學生都向往不被約束、不被管制、不被干預的校園生活，自由灑脫、放蕩不羈是學生之間推崇的魅力點，在這種思想的推動下，極容易造成高職學生們對于學校的日程行為規范管理工作的抵觸，對學校的一些管理規定視若無睹，甚至不惜去碰觸管理規范的底線，進而自認為是對自由的詮釋，形成思想上的偏頗、心理上的扭曲，進而嚴重影響高效教育質量。

(二)學校硬性教育，忽略學生感受

教育的主體是教師，教師授業解惑，將知識及正確的行為規范以合理的方式傳授給學生，作為教育客體的學生，吸收消化并靈活運用教育主體教給的各項知識，是教育的一個完整過程。目前的學校教育管理工作，大都是硬性的教育，刻板的規定，忽略學生的感受，降低了管理工作的效率，也違背了人文教學的初衷。高職學生的日常行為規范管理與養成的教育引導機制，應該以學生為主，從提高學生綜合素質角度出發，結合高職學生的感受反饋，進行合理有效的教育引導。

(三)外界思想沖擊，侵蝕學生信仰

飛速發展的社會步伐，推動著國家進步的同時，同樣也帶來了諸多的誘惑，這對于尚未踏出校園、尚未步入社會的高職學生們來說，是毫無抵抗力的。如果沒有好的行為習慣制約著高職學生，他們很容易就會走進這些“殺人于無形”的漩渦中。一方面是外界的誘惑，一方面是學生的好奇心，往往會讓高職學生混淆“美”與“丑”，“好”與“壞”的正確定義，將會對高職學生良好日常行為規范的養成形成巨大阻礙，因此，關于高職學生日常行為規范的管理與引導工作就十分重要。

二、合理規范管理，加強教育引導機制

(一)心理教育，基礎引導

現在各大院校中，最嚴重的問題就是學生的心理教育問題，學生的逆反心理現象尤為嚴重。針對高職學生對于學校的日常行為規范管理工作的逆反心理，學校可以從疏導學生心理入手，進行這一規范管理工作的基礎引導。例如，校方可以半個月對學生進行一次心理輔導，從過程中剖析學生的心理問題，掌握學生思想動態，收集學生的意見反饋，并進行有針對性的問題解決，對學生進行答疑解惑，進而實現學生日常行為規范的正確管理，引導學生積極向上，主動接受這一管理規定，自覺地養成良好的日常行為規范，形成正確的人生觀、價值觀。

(二)以人為本，定向引導

教育界推行的以人為本的教育理念，充分體現了教育的意義，這一理念對于高職學生日常行為規范管理與養成的工作也是十分受用的。對于院校而言，以人為本即以學生為本，學生的良好日常行為規范，是學生走出校園、步入社會后的第一塊敲門磚，現今用人單位尤為重視的是應聘者的綜合素質、行為約束能力以及人品，然后是工作能力，所以高職學生在校期間，校方要針對每一位學生制定不同的引導機制，進行定向的引導，讓每一位學生都能養成好的行為習慣，塑造社會正能量人才，這也是高職院校教育的工作重點。

(三)勵志教育，強化引導

高職學生在學生時期的思想發育還不成熟，接觸到的人或事很容易影響到學生的思想。例如，當下，高職學生間普遍存在的追星現象，盲目追星，造成了學生間爭相效仿明星穿著打扮、言談舉止，更有甚者將生活費全部用來購買明星同款產品，校園風氣受到嚴重影響。針對這一現象，校方不要強硬的制止，可以定期組織學生共同討論某一明星的成名過程，將其在成名前的努力、辛酸，以及嚴格的自我約束過程進行詳細探討，側面引導并鼓勵學生，以自己喜歡的明星為榜樣，學習其勵志的一面，既幫助學生養成了良好的日常行為規范，也解決了校方的管理困難。

三、總結

在基礎引導、定向引導與強化引導的前提下，教育機構要繼續尋求更多的教育引導機制，對高職學生日常行為規范的養成與管理進行進一步的引導，增強學生對這一規范進行遵守的意識，化解外界不良因素沖擊學生良好日常行為規范養成的危機，提高高職教育教學質量，為社會源源不斷的輸送優質的人才。加強高職學生心理教育、綜合素質教育，積極主動的參與到行為規范的管理工作中，將良好的行為規范作為一面鏡子，審視自己，監督他人，共同成長。

參考文獻：

[1]張繼英，孫兆霞.大學生日常管理工作的探究[J].山東電力高等專科學校學報,2007(03).

[2]陳武，王仕松.新時期大學生日常行為規范教育研究[J].網絡財富,2009(09).

作者：李雯 單位：寧夏葡萄酒與防沙治沙職業技術學院