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摘要：對新課改下小學生語文學習習慣培養進行分析，探究在新課程改革背景下對學習習慣的培養路徑。

關鍵詞：新課改；小學語文；習慣培養

小學階段是學生生涯最為關鍵的階段，在這個時期培養學生的學習習慣顯得尤為重要，尤其小學語文學科，關乎后期初中至大學階段的學習效果，同時也可以為學生今后的學習習慣打下良好的基礎。因此，小學語文教師有責任培養學生良好的學習習慣。小學語文作為小學的重點學科之一，不僅需要在語文課堂上學習，同時也需要在生活中學習。

一、小學階段學生在語文學習過程中的不良習慣

1.缺乏拓展學習能力

學生在小學階段沒有形成自主學習的習慣，這是因為小學生大多依賴課本學習，接觸的語文知識大多也是以課本內容為主，導致在學習過程中學生局限于課本上接觸到的知識內容，對于具有延伸性的內容，學生并不具備查找課外資料的習慣。

2.死記硬背的學習方法

許多小學生在學習語文時，沒有掌握科學的學習方法，記憶語文知識也是采取死記硬背的方法，導致學生學習吃力，語文學習效果差。甚至很多學生認為學習語文通過死記硬背就可以掌握所有語文知識。可以看出，這種觀念是不對的，因為學生并不能了解其中蘊含的深層道理，語文學習質量無法提升。

3.懶于動腦動手

語文學習中寫作非常關鍵，寫成一篇優秀的文章往往需要長期的訓練。這要求小學生不僅要進行文筆構思，還需要在生活中多積累好詞好句。但是在實際過程中，學生懶于動腦動手，無法從寫作中獲得創作靈感，不能靈活運用所學語文知識，導致自身的思維能力以及寫作邏輯不清晰。

二、在新課程改革背景下培養學習習慣的具體路徑

1.進行課外閱讀延伸

小學語文教師可以通過定期舉辦閱讀活動，培養小學生的課外閱讀習慣。大量閱讀課外讀本可以幫助學生得到諸多好處。如可以幫助學生積累寫作素材。除此之外，也可以培養學生良好的閱讀習慣，這樣的閱讀習慣會伴隨學生的生活，時刻豐富著學生的內心。例如，在教學《海上日出》這一課內容時，教師可以先介紹作者巴金，為學生推薦一些有關巴金的書籍，學生可以根據興趣愛好選讀自己感興趣的書，這對學生的寫作有促進作用。

2.督促學生練習寫作

小學語文教師在培養學生語文學習習慣方面，可以先從培養學生的寫作習慣開始。因寫作在學生學習語文中比較有難度。因此，學生掌握了寫作要點，就會在閱讀方面產生興趣。例如，在教學《挑山工》這一內容時，教師可以對日常生活中的人物或是事物進行描寫，這樣不僅鍛煉了學生的動腦思考能力以及觀察能力，學生的語文邏輯思維也會有很好的提升。

3.幫助學生建立語文學習體系，靈活掌握學習方法

小學生在學習語文時，在學習中難免會運用一些錯誤的方法，這不但浪費了大量的時間，同時也影響了語文學習效果，使學生在學習語文時降低了學習興趣。所以，教師需要遵循新課改對小學生的德育素養加以提升，讓小學生找到適合自己的學習方式，運用不同的方法學習語文。例如，小學語文教師在教學《泊船瓜洲》這一古詩時，可以先讓學生翻譯詩句，了解古詩的內涵，再讓學生賞析古詩中的字詞，讓他們感受到古詩的魅力，以此提升學生的語文學科素養。

三、結語

語文學習習慣也有助于學生學習其他學科。課外延伸知識內容對學生今后的學習生涯會帶來諸多好處，可以擴寬學生的學習范圍，提高學生寫作能力。這有利于學生良好學習習慣的養成，也使學生綜合素養方面得到了很好的提升。

參考文獻：羅志芬.新課改下小學語文學習習慣培養淺探［J］.考試周刊，2019（11）：45.

作者:雷雨 單位:甘肅省慶陽市寧縣平子鎮鞏家小學