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摘要：在小學體育課堂教學實踐中，應該充分發揮常規要求的規范化作用，不斷規范學生的言行舉止，切實提升小學體育課堂教學的質量，綜合化提升小學生的體育素養。課堂常規的制定和執行是實現體育課堂有序教學的重要保證，尤其是對于小學生的體育教學而言，體育課堂常規的重要性更加突出。

關鍵詞：常規要求；小學體育課

一、常規要求對小學體育課堂的重要性

在小學體育課堂教學實踐中，常規要求必不可少。它不僅能夠整體提升體育課堂教學質量，很大程度上規范了學生的行為與習慣，培養了學生的規則意識。因此，在小學體育課堂教學實踐中，教師應充分落實常規要求，提升體育課堂的效率，以此挖掘學生的體育潛力。

（一）保障學生體育課的安全小學體育課堂上明確常規要求，能切實保障小學生的人身安全。小學體育課主要是在戶外開展，在體育課教學時，會使用到較多的練習器械。譬如“跳山羊”，“投擲壘球”等。小學生的自律意識較差，自控能力不足，若沒有體育課常規要求的“約束”，很容易造成體育課堂的混亂，繼而產生諸多危險。比如，少數調皮搗蛋的學生會使用體育器械相互打鬧，或者在操場上追逐嬉戲。在小學體育課堂教學中，充分強調體育常規要求，能引導學生樹立自我保護的意識，同時，還能讓學生注意正確使用體育器械方法，繼而更好地保護自己和他人。

（二）營造高效和諧的課堂在小學體育課堂教學實踐中，常規要求能夠有效營造和諧高效的體育課堂，整體提升小學體育課堂教學的質量與成效，教師需要激發學生的體育學習興趣。但在實踐過程中，相對開放且活潑的課堂氛圍，若缺乏一定的約束，很容易出現學生過分活潑或者嬉戲打鬧等問題。因此，明確小學體育課堂中的常規要求，能夠在營造活躍課堂氣氛的同時，提升體育課堂教學效率。例如，在具體的體育教學實踐中，教師可精心創設游戲教學的情境，以此來激發和調動學生的體育學習興趣。通過明確的常規要求，學生在游戲過程中，能夠自覺遵守游戲的規則，積極推動游戲活動的有效開展，這對于營造高效和諧的課堂，具有非常重要的作用。

（三）優化學生體育學習質量在小學體育課堂教學實踐中，充分明確常規要求，能夠在很大程度上優化學生的學習質量，培養學生的科學體育意識以及能力。執行常規要求，小學生能夠自覺遵守課堂紀律，能夠自覺遵守課堂規章制度，同時也能夠在體育知識的學習過程中，學得深入和全面。在新課改全面實施的背景下，教師在小學體育實踐教學中，應該充分突出教師的主導作用，盡力培養學生良好的體育學習習慣及學習方法，規范學生的學習行為。基于明確科學的常規要求，學生得以掌握正確的學習方法，同時也能夠明確體育活動中的技能要領以及規章制度，這在很大程度上關系著學生的體育學習質量。

二、加強小學體育課堂常規遵守與執行的措施

在小學體育課堂教學實踐中，教師應該積極發揮常規要求規范作用，重視學生的主體地位，努力使學生成為體育課堂學習的“主人”，不斷優化體育課堂的教學質量與成效，切實提升學生的體育學習質量。為引導學生充分遵守常規要求，教師應該做好以下方面的工作：

（一）有效開展引導課教師應該充分重視學期初的首堂課。這堂課，一般稱之為引導課。部分體育教師缺乏對引導課的重視，往往將其等同于普通課程，這在很大程度上影響著學生的體育學習質量，也制約著學生的體育規范認知。因此，在小學體育課堂教學實踐中，教師應該科學開展引導課，將本學期的學習重點以及體育學習的規范、規矩等全面講解給學生，引導學生充分認知這些內容，并養成自覺遵守的良好習慣。教師應該在每堂課的前幾分鐘來進行常規教育引導，以此強化學生對課堂常規要求的認識與重視，讓學生慢慢產生“規則意識”。

（二）充分重視實踐課教師應該充分重視體育實踐課，尤其是第一節課外實踐課。小學體育課程一般主要分為室內理論課以及室外實踐課。為養成學生良好的體育學習習慣，教師在第一堂體育實踐課中，應該給予學生科學規范的指導，為學生整個學期的體育學習打下良好的基礎。在第一堂體育實踐課中，教師應該引導學生明確“什么可以干，什么不能干”，讓學生逐步形成規則意識。

（三）強化教學監督檢查確保體育常規要求一如既往地貫徹執行，教師應該做好學期中的監督檢查。小學生的自我控制能力不高，在常規要求的遵守以及執行過程中，可能會出現消極懈怠，或者注意力下降等問題。為保障體育常規要求的科學貫徹與實施，教師在課堂教學過程中，應該做好定期的檢查與監督，時刻警示學生認真執行常規要求，及時糾正學生常規要求執行中存在的問題以及不足，幫助學生養成良好的體育學習習慣，幫助建構科學的體育學習意識。

參考文獻：

[1]毛振明,賴天德.如何正確理解和實施體育課堂教學常規[J].中國學校體育.2006(12)

[2]沈斌.淺析小學生體育課堂行為常規[J].讀天下.2016(21)

作者：張培寧 單位：江蘇省蘇州工業園區星灣學校