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摘要：在當前新課改背景下，學校的教育教學質量是一切素質教育工作的重心和出發點，更是教育工作者需要重視和強調的核心內容。職業學校在國家政策的扶持和引導下，多方面均有了較大的突破和發展。本文基于當前職業學校的教育教學管理存在的問題展開討論，從而提出加強職業學校教育教學管理實效性的有效策略。

關鍵詞：職業學校；教育教學管理；實效性

職業教育作為我國教育事業的重要組成部分，其發展是提高國民素質的必要補充，也是加快社會主義精神文明建設步伐的重要方式。近年來，隨著高校擴招和就業市場競爭的日益激烈，職業學校的教育教學管理正面臨著重大的挑戰。與普通高校的課程設置不同，職業學校的目的在于為社會培養技能型人才，因此其主要針對就業市場進行分析學習和課程調整。大多數的職業學校在教育教學管理上都能做到與時俱進和審時度勢，包括根據市場和整體就業環境進行課程的改革和調整升級；進行嚴格規范、科學高效的教育教學管理，是提高教學質量水平，促進職校可持續發展的根本保障。

一、職業學校教育教學管理現狀分析

(一)缺乏科學合理的管理機制

從當前的職校教育教學管理中分析得出，大多數職業學校的日常管理僅僅流于形式，沒有注重學生個人素養和教師個人專業的發展。同時，部分職業院校還未形成良好的學術氛圍，教師科研能力欠缺，學校也沒有定期開展提升教師教學水平和職業道德素養等各方面的有效培訓，這樣長期缺乏實施科學的教育教學理念，缺少進行教育改革的決心和力度，最終將導致各類職業學校的教育教學管理模式陳舊，校園管理實施難度不斷增大。

(二)實際教育教學管理實施不合理

目前，大部分職業學校的教學內容、管理計劃和教學大綱等尚未跟上教育改革和社會發展的步伐，其中存在的問題有教學內容脫離社會實際，缺乏針對企業和市場的人才培養方案，專業設計與實際發展有偏差，理論和實踐課程安排不夠合理等等，使得學校整體在職業培養上缺少指向性，甚至出現過分側重培養工作技能而導致文化素養、職業道德等綜合素質培養的缺失，最終導致學生個人發展失衡，教育教學無法滿足社會和市場需求。

二、加強職業學校教育教學管理實效性的有效策略

(一)建立完善的教育教學管理系統

教育教學管理模式和系統的完善對于職業學校加強其管理實效性具有十分重要的意義。在教學過程中，需要牢固構建更為標準化和規范化的教育教學管理體系，從上至下不斷完善院校的管理組織內部結構；作為學校各個不同級別的管理者，要積極著手改變過去傳統單一的管理模式，發揚民主精神，充分了解一線工作教師的建議和改進策略，推動其參與到實際教學管理中去。此外，也需要加快推動新課改下的教學管理理念和教學思路，穩步促進院校內教學制度的轉型升級，同時也要鼓勵教師協助教學管理工作日這規范和制定教學管理政策，逐步細化教學管理制度，從而建立更為科學的教育教學管理體系，不斷提高職業學校的教學質量和水平。

(二)努力打造高素質教育團隊

職業學校教育教學管理的發展和進步需要依靠人才競爭，因此必須加強其教師隊伍建設，打造高素質的人才隊伍，同時確保培養優秀的教育教學管理者和領導層。對建立優秀的一線教師隊伍而言，首先是重視對現有管理人才的培養，定期組織和開展學習與培訓，使其有機會接觸更多先進的教學管理經驗，并在此基礎上根據院校專業設置需求引入先進人才；其次是要鼓勵教育教學管理人員積極進行自我提升，發揮自身的創新創造能力，大膽探索新型管理模式，對現有管理制度建言獻策，從而不斷提升學校的管理實效性和管理效率。

(三)加強實踐教學投入

相較于普通高等院校，職業學校的學生需要具備高素質高技能以及更為突出的實踐操作能力然而當前部分職校在實踐教學方面仍欠缺一定投入。面對這樣的局面，職業學校首先應當加強校企合作，在與當地企業建立合作聯系的基礎上開展科學的人才培養模式，由企業為學生提供更多實踐場地和活動，而校方也能夠為企業輸送更多高素質的技術型人才，最終實現互利雙贏，共同進步發展。此外，學校自身也要重視實踐教學基地的建設，加大資金投入力度，通過制定規范合理的實踐教學計劃，構建更為完善的教育教學體系，將理論與實踐充分結合，不斷提高學生的動手操作能力和創新能力，確保落實各個教學環節以實現職業能力的整體培養目標。為了培養高素質的技能型人才，一定要積極調整辦學思路，及時根據市場和企業需求來確定培養目標、知識技能結構和課程設置等，完善各種綜合實訓場所，這樣才能充分提升自身教育教學管理的實效性，切實保障教學質量，為國家經濟建設和社會主義建設輸送更多優秀人才。

三、結束語

綜上所述，為了保證長遠發展，職業學校應當加強自身的教育教學管理，積極改變傳統的教學管理模式，更新教育教學管理理念，并通過制定科學合理的教學培養目標和人才培養計劃，不斷提升教育教學管理的實效性和規范化進程，從而培養出符合時代需求和社會需要的優秀人才。

參考文獻：

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作者：邢冬梅 劉福生 單位：石家莊郵電職業技術學院