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摘要：學生管理工作的有序開展，是高校教學人質量的前提條件。為此，本文結合社會信息傳播環境，在闡述了網絡傳播對高校學生管理的影響之上，從管理高度定位、管理方式探索等方面，解析網絡傳播在高校學生管理中的應用方式，從而促進高校日常工作實踐效率的提高。

關鍵詞：網絡傳播；高校；學生管理

學生管理是高校教育實踐中的重要組成部分，它具有多樣性、系統性、以及教育性等特征。為了確保高校人才輸出與社會發展需求之間相互吻合，就要求高校進行教育內容安排時，應充分考慮到社會資源在其中所發揮的作用。而網絡傳播作為新型資源管理形式，在高校后勤管理中發揮著重要性作用。

一、網絡傳播與高校學生管理之間的關系

網絡傳播，是指以互聯網為基礎，建立起來的網絡信息溝通體系，它很好的利用了虛擬空間中轉區域，打造一個豐富、多元的信息互動渠道[1]。高校學生管理，尤其是后勤工作環節的工作包括了日常學校事務安排、學生生活方面情況統籌、以及教育教學資源安排等方面，工作種類繁雜，工作內容多樣，且各個方面的關聯密切性較高。如果將網絡傳播方式巧妙的融合到高校學生管理工作之中，后勤管理人員就可以采取集中性統籌規劃法，將多重管理信息都承接起來，同時進行多重后勤服務工作的安排，從而大大的提高了工作實踐效率，這是新型高校管理工作實踐的有效形式。反之，高校后勤管理環節的工作內容，就無法與網絡信息傳播時代的特征結合在一起，后勤管理工作就需要逐一進行安排，這種方式的工作效率不僅較低，而且無法保障后期管理與學生需求之間的相互承接。也就是說，網絡傳播為高校學生管理（后勤工作為代表）提供了互動窗口，也保障了信息溝通的流暢性；同時，高校學生管理工作的統籌性安排，更是應從做好社會保障環節開始，平穩而有序的進行目標性規劃，這是當前教育工作與網絡傳播協調對應的重要性保障。

二、充分發揮網絡傳播對高校學生管理的影響渠道

充分發揮網絡傳播在高校學生管理中的作用，應從以下幾個方面入手分析：

（一）做好網絡傳播趨向定位網絡傳播形態多樣，信息種類多元，高校教師進行學生日常工作安排時，首先是要擺正網絡傳播在后勤工作中所占的位置，科學有序的利用這一資源進行工作實踐。其一，網絡傳播作為一種輔助性手段，主要在工作實踐期間起到資源優化規制的作用，它是高校資源管理中不可缺少的一方面，為此，要在網絡傳播過程中應該科學的進行信息整合，而不是魚龍混雜的同時進行信息傳導。其二，無論網絡信息傳播的渠道形式多么靈活、多元，依舊需要工作者結合具體情況，有序進行生產條件的統籌化安排[2]。比如，某高校后勤管理教師利用網絡渠道進行信息傳播時，就首先是從網絡傳播手段的趨向定位層面上進行分析：（1）結合高校后勤管理的基本情況，相應進行后勤實踐信息的集中化整理的傳播溝通；（2）按照教學、學生管理、校園日常管理三個方面，實行社會信息資源的統籌性安排與多樣化調整；（3）后勤管理教師進行各項工作安排時，除了利用大數據進行信息管理資源的分析，還結合個人工作經驗，適當的進行生產因素的協調安排與最優化分配，進而將人文化理念之下的高校后勤服務工作做到最好。從高校教育工作安排的具體情況入手，合理有序的進行后勤管理工作的系統化分析和客觀性整理，可以將網絡信息傳播高效率、結構化的特征體現出來；同時，高校教育工作的規范化引導中，有序做好各類工作要點的系統化分析，也可以幫助后勤管理教師形成一個清晰的實踐思路，為后續工作的統籌性安排提供了可靠的依據。

（二）合理應用網絡傳播渠道網絡傳播渠道在高校后勤管理工作中的運用起到了整合調節性作用，它是社會資源結構科學化規制與協調性安排的重要條件，但若教師不能很好的將網絡傳播與日常工作結合起來，就根本無法將其作用展示出來。為此，教師一方面需要充分結合網絡虛擬環境下信息迅速化傳播的需求，一方面需要在具體工作實踐期間不斷的進行創新，這兩方面均是合理應用網絡傳播渠道的保障性條件[3]。比如，某高校后期管理教師利用網絡傳播進行工作實踐安排時，就主要是從網絡傳播渠道視角上尋求資源運用的方式：（1）教師在辦公室綜合活動安排環節上，直接利用網絡信息程序，實行生產因素的多為化整合，并通過系列性程序安排法，將瑣碎、細小的辦公室工作內容串聯起來，以提高辦公室綜合活動任務實踐效率；（2）日常采購環節中，教師通過中微信、QQ的終端交流體系，直接對各個部分的校園工作實踐情況進行了系統化收集，然后統一化進行采購資源、采購種類、采購數量等方面信息的統計；（3）日常教學資源發放、以及學生入校前的準備工作開展時，按照學生入校的數量，實名制進行資源領取。日常教學資源發放時，也應做好日常應用情況的在線記錄，定期對后勤管理工作中的基本情況進行統計反饋；（4）日常工作安排期間，采取人工安全管理和終端監控設備協調同步的控制法，在校園安全監管環節發揮作用，做好校園日常生活和學習的安全控制。同時，針對校園工作安排中的問題，也對應給予問題應對準備，以確保出現安全問題時可以及時處理；（5）校園內部人事檔案信息統計、計算機程序開發等部分，均采取“一站式”資源管理法，在具體工作安排期間進行協調規制，結合社會發展的基本情況，有序進行生產資源的統籌規制和協調性安排，避免校園后勤管理中網絡傳播渠道應用混亂。將網絡傳播資源巧妙的融合到高校后勤學生管理服務工作中來，在于結合高校日常工作實踐的基本情況，協調而多元化的進行網絡傳播窗口的因素規制，它不僅可以減少社會資源探索中的阻礙，還能夠促進社會資源開發層面的靈活性，是高水平高效建設實踐戰落實的具體表現。

（三）完善網絡傳播應用制度網絡傳播在高校后勤管理工作中融合，是高校后勤管理工作協調有序規制和優化配置的體現，但由于網絡傳播本身就存在著一定的弊端，則進行實際工作安排時，也應創建與其相互對應的管理制度作為實踐性保障。一方面，網絡傳播資源在高校后勤管理中的運用，需明確何種網絡傳播方式可以起到信息傳播助推性作用；另一方面，網絡傳播在高校后勤管理工作中的融合，也需要逐步提升資源實踐能力，這樣方可實現高校后勤工作網絡傳播工作協調化安排的效果。比如，某高校后勤管理工作網絡傳播化管理時，實踐傳播體系就進行了系列性應用傳播管理制度調節層面的因素把握。本次工作協調而有序安排時的系列性策略可歸納為：（1）具體進行網絡傳播工作統籌性分析時，規定所有校園中運用的網絡傳播渠道應用均堅持正面性應用。即，嚴格禁止利用校園后勤管理程序開展校園日常事務之外的信息統計，不得以權謀私；（2）網絡傳播渠道在社會中的融合，在于結合社會發展的基本情況，有序進行生產要素的多維化調節，形成后勤數字化管理。在線監管、以及網絡傳輸渠道信息規制性審核等策略，嚴防高校后勤管理資源應用期間存在的隱藏性問題；（3）在校園網絡傳播資源運用時，應逐步提升后勤管理人員的能力，進而創建更多維度的產業資源規制體系。

三、結語

綜上所述，網絡傳播對高校學生管理的影響探究，是高校教育資源最優化安排的直接體現。在此基礎上，本文通過做好網絡傳播趨向定位、合理應用網絡傳播渠道、完善網絡傳播應用制度，分析網絡傳播對高校學生管理的影響。因此，文章研究結果，為國內高校人才培養提供了新思路。

參考文獻：

[1]馬天琛.高校大學生網絡思想行為分析與引導研究[D].電子科技大學,2019.

[2]孫小玲.新媒體環境下高校突發事件危機管理研究[D].山東財經大學,2018.

[3]譚歡.高校輿情視角下思想政治教育管理問題研究[D].電子科技大學,2018.

作者：范潔慧 閆成蕾 許利軍 單位：淮陰師范學院