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【摘要】學前教育是學生啟蒙的十分關鍵的階段，是學生逐漸的認識世界、具有社會活動的開始，因此，應當加強對于學生的學前教育的培養。本文主要闡述了我國的學前教育存在一定的問題，并提出改善的措施進行。

【關鍵詞】學前教育；問題；對策

前言

學前教育對于學生的成長十分重要，是學生逐漸的認識世界、具有社會活動的開始，因此，對于學生的學前教育的質量應該給予高度的重視。但是，目前我國的學前教育還存在著較多的問題，這些問題直接影響著對于學生的學前教育的質量，從而影響學生的學習能力能力的發展，影響學生的健康成長。因此，對于我國的學前教育目前存在的主要的問題，并且基于這些問題提出一定的對策，能夠為我國的學前教育的研究和發展提供一定的理論依據。

1.我國學前教育發展的主要問題

1.1學前教育的課程繁多

由于我國的教育部對于學前教育沒有制定完善的制度，因此，我國的學前教育具有很大的自主性。學前教育開設的課程也是根據自己的需要，并且以盈利為目的開設，而不考慮學前教育實際的需要，因此，學前教育開設的課程就就具有一定的盲目性。而且，有的為了自身盈利的需要，不斷的擴展招生的數量，并且打著為了學生著想的口號，使得學生從小全面發展，而開設了遠遠超過學生可接受范圍內的課程。因此，學生就必須去學習和掌握這些課程，給自身造成了較大的壓力的負擔，而這個年齡段的學生的認知還處于初級階段，過高的壓力和負擔會給學生產生一定的消極的負面的情緒，影響學生的發展和健康成長。

1.2學前教育資源的配備不均衡

目前，我國的城市和農村的學前教育資源存在著較大的差異，城市和農村的學前教育質量也存在著較大的差異性，農村的學生接受不到較好的學前教育，學習的質量會隨之下降，城市的農村之間的教育差異從學生的學前教育開始出現，并且逐漸加大。由于城市和農村之間的學前教育資源的差異，學生對學習的興趣和能力也會具有一定的差異，因此，對于學生后續的學習過程也存在一定的影響，并且差異逐漸增加。

1.3前教育機構的基礎教學設施不完善

由于多方面的因素的影響，我國的很多學前教育機構并沒有先進的基礎教育設施，沒有先進的基礎教育設施作為支撐，學生就無法接受較好的學前教育，也就無法得到較高質量的學習，可能會造成學生的學習興趣和學習質量的下降，影響我們教育質量的長遠發展。

2.我國學前教育發展的對策建議

2.1合理開設幼兒教育的課程

學前教育機構應該根據學生的實際需要合理的開設學前教育的課程，由于不同的年齡段具有不同的特點，學校應當根據不同年齡的特點開設相應的課程，從而增加幼兒課程安排的科學性。幼兒2歲時候，其在語言方面以及表達方面都屬于提高的重要時期，這時候對他的教學就應該是主動提高他的這兩個方面的能力，學前教育機構開設的課程也應該是能夠促進學生的語言能力的發展以及表達能力的提高，這樣才能夠有針對性的對學生進行培養，在每個年齡段主要培養學生不不同方面的能力，最終實現學生的全面發展。

2.2加強專業師資隊伍的建設

在對幼兒的學前教育中，老師發揮著十分關鍵的作用，只有具備一直專業素養高的教師團隊，才能將學前教育的質量提高，并且取得較好的教學效果。但是，目前的很多學前教育機構，其教師隊伍的專業素質普遍較低，跟不上學前教育的實際需求，因而就會影響對于學生的學前教育的質量，同時也會對學生的后續學習產生一定的影響。一方面，需要增加學前教師的工資和待遇，提升學前教育老師工作的積極性，專業為學生進行服務，另一方面，教育機構可以加強對于教師的培訓工作，對學前教師老師進行相關的專業技能以及教學方法的培訓，并且鼓勵老師之間互相交流，共同提高學前教育的教學的水平。

2.3城鄉教育機構的資源配置均衡發展

當前的城市和農村的教學機構的資源配置很不均衡，城市的資源配置較多，農村的資源配置較少，對此，相關部門應該針對城鄉發展不平衡的現狀制定出合適的政策和規定。首先，相關部門應當給與農村的學前教育機構一定的資金扶持，提高農村的學前教育的資源配置；其次，應該注重對于農村學前教育的師資團隊的建設，提高農村學前教育老師的工資待遇，鼓勵學歷高專業素養高的教師去農村進行支教，逐漸縮小城市和鄉村之間的差距。

2.4注重學前教育機構的教學設施建設

相關教育部門應當加強對于學前教育機構的教學設置的建設，引進一些先進的教學設備，并且加強信息化的管理，提高學前教育機構的教學設置的質量，并要重視小區配套幼兒園的管理質量，并且為其配置一定數量的專業素質較高的師資隊伍，專業的師資配合先進的教學設施，能夠幫助提高我國學生接受學前教育的質量，促進我國的學前教育的更好的發展。

總結

學前教育是學生啟蒙的十分關鍵的階段，對于學生的思維以及學習能力的培養都具有十分重要的作用。當前，我國的學前教育存在一定的問題，如學前教育的課程繁多、學前教育資源的配備不均衡等，針對學前教育出現的問題，可以采用合理開設幼兒教育的課程、加強專業師資隊伍的建設等措施來進行改善，促進我國的學前教育的高質量發展。

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作者：周新悅 單位：昆山開發區青陽港幼兒園