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據(jù)筆者考察，有很多學校的微機室內(nèi)的電腦，已經(jīng)遠遠落后于時代，甚至有的電腦只能安裝最原始的windows95操作系統(tǒng)，還有的已經(jīng)成為只能看不能用的破電腦，所以學校根本就不能開展微機課程。與現(xiàn)代高速發(fā)展的信息技術相比而言，簡直就是原始時代的產(chǎn)物。這又怎么能保證學生學習信息技術呢？

解決當前信息技術難題的方法

要想解決當前信息技術教育所存在的難題，筆者認為應從以下幾方面著手：

1.政策上一定嚴格要求。作為教育主管部門應該從制度上對每個學校作出統(tǒng)一要求，要求各學校主管領導必須對信息技術引起足夠重視，并且形成長遠機制，教育主管部門應經(jīng)常進行檢查，借以督促學校嚴格執(zhí)行信息技術課程的到位問題。只有加大力度，嚴加管制，才能從根本上保證信息技術課程的按時保質(zhì)保量進行。

2.加緊信息技術人員培訓工作。如果培養(yǎng)專業(yè)的信息技術人員，在當前一些學校來說，還存在一定的困難，因為當前一些學校教師還不夠充足，甚至缺少，所以抽不出教師培訓成為專業(yè)的信息技術人員。針對這一情況，解決的辦法最好是從學校抽調(diào)比較年輕、精力比較旺盛、對信息技術有一定基礎的教師，利用業(yè)余時間培訓。等這一批教師已經(jīng)熟練掌握常用的信息技術后，再去教授其他教師，如此一來，經(jīng)過一段時間，就可以解決信息技術人員的不足問題。

3.整合信息技術資源，發(fā)揮更大的作用。對于當前一些學校閑置的電腦設備或者多媒體設備，可以通過主管部門的協(xié)調(diào)，調(diào)整到需要設備的學校，以達到充分利用資源的目的，使昂貴的設備不再浪費。俗話說：浪費資源就等于犯罪，所以作為學校，對于國家花費巨資配備的信息技術設備，就應該充分利用，充分發(fā)揮其作用，為我們信息技術教學盡心盡力。

上好信息技術課的方法

1.上好第一堂課。好的開始是成功的一半。在第一節(jié)課中讓學生懂得信息技術課的重要性，使學生意識到學習信息技術不僅僅是學習計算機，還對其他學科的學習有很大的幫助，對以后步入社會生活起到極大的作用。比如教師可以利用自己的專業(yè)能力，在同學們面前進行學生感興趣的游戲操作，以引起學生的興趣。學生在贊嘆老師的操作技能的同時，就會激起學習信息技術的欲望。

2.寓教于樂。專門的計算機訓練是非?？菰锏?，雖然中學生已經(jīng)有了一定的自制能力，但是對于缺少興趣的課程依然難以順利地學習，因此信息技術教師就應該采用多種多樣的教學方式，如采用游戲的方式，寓教于樂，就會取得較好的效果。在學生進行技能訓練時，如鍵盤操作，注意選用內(nèi)容豐富、界面生動又富于游戲娛樂性的軟件。這些都是非常有用的方法。

3.處理好教材。因為信息技術教材不統(tǒng)一，學生基礎參差不齊，因此在教學過程中，一定要注意教材的處理、運用，注意中學生的知識背景和認知規(guī)律。適當?shù)馗鶕?jù)學生需要和學生的知識水平合理安排教材內(nèi)容，可以對教材內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，不一定完全按照教材的章節(jié)進行教學。還可以根據(jù)不同的學生進行不同的教學內(nèi)容，當然這就需要教師要有較高的教學水平，才能做到這一點。

重視培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和自學能力

中學階段的信息技術課主要目的是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，掌握一定的信息技術技能。為實現(xiàn)這一目標，可以在上課前利用幾分鐘的時間，讓學有所得的學生在課堂上給大家講一講自己的學習心得體會，展示一下自己所掌握的計算機操作技能，供大家一起分享。這樣不僅激發(fā)起學生的學習興趣，而且能培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力。同時自學能力也很重要，學生只要掌握了自學的方法，具有一定的自學能力，才能應付日新月異的發(fā)展形勢。在教學中，特別對于高年級的學生，要十分注意讓學生自己探索一些軟件的功能，總結(jié)經(jīng)驗，進行更深一步的自學。這樣學生就會在逐漸的鍛煉中，掌握自學的方法，養(yǎng)成自學的好習慣，對以后的學習生活，都會有非常大的幫助。

增強學生自信心，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛的互助品質(zhì)

在教學中，鼓勵學生大膽動手操作，讓學生感受一點一滴的成功。學生通過動手操作計算機，在操作活動中獲得知識，讓他們明白電腦并不像原來想象的那樣神秘，這樣每當學生完成一次操作，掌握一種操作方法，就會逐步樹立起自信心。同時還可以養(yǎng)成開動腦筋、克服困難的良好習慣，并最終轉(zhuǎn)化成一種良好的個性品質(zhì)。還可以根據(jù)學生情況進行分組，每一組的一兩個學習較好的學生在本組內(nèi)擔任指導的任務，指導本組其他學生進行操作，也可以在同學遇到困難時提供幫助。這樣做，有利于學生培養(yǎng)學生團結(jié)合作、互幫互助的高尚品質(zhì)。

總之，信息技術課是中學一門十分重要的素質(zhì)教育課程，但是與其他學科相比，相對來說缺少現(xiàn)成的教學的經(jīng)驗與模式，供我們進行參考、借鑒。探索信息技術教學模式、教學方法，培養(yǎng)學生信息技術能力，創(chuàng)新精神和實踐能力，是我們廣大信息技術課程教師刻不容緩的責任。我們要吸取其他學科的相關經(jīng)驗，結(jié)合本學科的特點，形成自己的特色，使信息技術能力成為學生素質(zhì)教育中不可或缺的一部分。（本文作者：陳大新 單位：撫寧縣牛頭崖鎮(zhèn)盧王莊中學）