新媒體高校校園文化論文
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網絡信息多元化對傳統的文化傳播方式造成了巨大沖擊，各類移動終端設備的普及則加劇了這一過程。新媒體提升了信息傳遞的節奏，讓微信公眾平臺、微博、人人等成了一個又一個更新型，更快捷直觀的宣傳板。這種環境下，發傳單，印條幅等傳統文化活動宣傳形式發揮的作用變得越發有限，真正愿意到現場參加文化講座，觀看文藝匯演等文化活動的人也越來越少。部分形式內容相對單調的高校校園文化活動甚至難以吸引更多觀眾前去參加，因為他們更愿意在空閑時間利用新媒體去搜索觀看相關文化活動的視頻。其次，信息的隨意性及互動性使得新媒體中充斥著大量重復、無效甚至不健康的信息，也使得高校學生更容易接觸到類似內容，從而對他們的思維觀念產生不良誘導。新媒體視野下，校園文化很容易受到源自網絡的消極情緒，錯誤輿論，非主流價值觀念，不良思想的影響。這種影響是一個長期而緩慢的過程，它在學生不斷使用互聯網的過程中不斷累積，進而導致傳統校園文化的影響力不斷下降。大學生對新媒體的過度依賴也是現下校園文化傳播中面臨的重要問題。歸根結底，高校校園文化活動是以增進群體間的相互交流，促進文化交流學習為目的的。新媒體的廣泛使用，讓學生們將更多時間精力投向網絡，讓面對面的交談變成了互動平臺上的聊天。不少學生參加校園文化活動的次數少了，與同學之間的交流少了，泡在網上的時間卻多了。部分學生開始在閑暇，吃飯甚至課堂上使用新媒體，而忽視了正常的交際。這種情況下，不少人將獲取信息的渠道局限于互聯網絡，對新媒體產生極強的依賴，從而成為手機依賴癥或電腦依賴者“患者”。對新媒體的過度依賴，弱化了人與人之間的溝通合作，使校園文化成了平臺上的文化———即只在移動終端商觀看錄像、圖片，而不去參加現場活動的文化，導致交流環節的缺失。
2高校校園文化中的新媒體
高校校園文化中的新媒體可以分為新媒體環境與新媒體應用兩個方面。新媒體環境的形成得益于信息化進程的快速實現和網絡通訊工具的廣泛普及。因為大眾傳播媒介能在不知不覺中培養受眾的世界觀，影響他們人生觀、價值觀的走向。是以，傳播速度快捷的網絡成了校方消息的最佳選擇。不難發現，在新媒體的作用下信息傳遞所受到的時間和空間上的限制變得越來越小，信息的更新、傳遞與保存也變得越發容易。這樣的大環境讓越來越多的學校開始構設自身的新媒體平臺：如查詢各類通知的教務信息公開系統；查找各類文獻書籍的數字圖書館系統；反映問題的信箱；校園電視臺等等。信息化平臺的建立以互聯網為依托，憑借互聯網時效性強，共享信息量大，不受時間和空間的限制的優勢，大大節約了原本只能通過口頭轉達、信函通知等方式所需的時間。校園文化中的新媒體應用建立在網絡平臺和手機平臺之上。近幾年，我們可以在人人網、新浪微博、豆瓣讀書等平臺上看到各大社團的公共主頁，并從上面及時獲取相關活動的最近通知。這類平臺改觀了傳統宣傳方式覆蓋面窄，關注人數少的缺點，在提供大量信息的同時也為受眾提供了一個交換意見，分享經歷的互動空間。微信大概是手機平臺上應用最廣的新媒體之一，不少文化社團都通過建立微信公眾號來完成活動信息的。手機的高使用頻率實現了接收信息的時效性，保證了校園文化活動宣傳的高效及時。
3新媒體視野下高校校園文化的創新
3.1構建信息化平臺，信息傳播更迅速
以互聯網技術為依托的新媒體為各類信息的征集與提供了最方便最快捷的平臺。各高校開始在繼續開展校園文化活動，宣傳文化特色的同時，借助新媒體實現校內、校際、社團、學生組織之間的文化交流。利用互聯網跟新媒體實現不同地域的校園文化的相互學習，以此積極促進不同思維文化間的借鑒與融合。通過構建微信、微博、豆瓣上的公共平臺，校園文化不僅實現了更為快捷直觀的宣傳，也通過平臺的轉發分享功能實現了更大范圍的信息傳播。隨著相關信息在新媒體上的，關注人數不斷提升，可以明顯看出，信息的傳遞將呈現出更快的速度。相較于印刷傳單、張貼海報等方式，這種輻射式傳播在提高實效性的同時還能通過活動參與人數的增加不斷完善自身的信息平臺，使信息的來源范圍、反饋速度、更新速率等得到保證。
3.2豐富校園文化內容，正確引導學風輿論
校園文化活動對豐富課余生活，充實課余時間起到很大的作用。以新媒體技術為媒介的校園文化信息傳播，既能讓學生更及時全面地了解校園文化活動的最新動態，積極參與到各項活動當中，起到豐富校園文化活動內涵的作用，也能起到一定的輿論引導作用，將學生的關注重心引入積極向上，內涵豐富的文化活動當中，避免學生受到網絡上一些不良信息的影響。大部分學生的課余生活都與新媒體息息相關，而他們對校園文化的接觸也大多源于相關網站上的圖像、音樂、視頻以及文字。BBS的建立讓校園文化得以通過瀏覽新聞，分享經歷，自由論壇的形式得以被更多學生分享。部分社團則在網絡平臺上開辟了吐槽、找茬、反饋意見的板塊，這使校園文化活動不再止步于活動本身，還延伸到了活動參與者在事后對本次活動的評價和反饋意見。新媒體讓校園文化活動成為集前期籌備宣傳，中期追蹤報道，后期回顧反思于一體的完整體系。與此同時，新媒體還使得校園文化活動的內容和形式更緊貼時代，更富創新色彩。通過引入大學生喜聞樂見的活動，如各類綜藝節目中的真人互動類游戲等激發學生的參與熱情，貼近大學生的文化興趣，實現文化活動教育性與娛樂性的結合。新媒體環境下的高校校園文化還通過定期舉行對時下熱門話題的討論，邀請文化名人，創建興趣小組等形式的活動讓輿論學風始終處于積極向上的氛圍中。進行校園文化宣傳，讓學生們意識到如今的校園文化活動不再是傳統形式的講座與報告，從而積極參與到活動中去。
3.3培養校內新媒體人才，推進校園文化向外傳播
在新媒體廣泛應用之前，校園文化活動更多的只是一種學校內部不同學科、不同專業間的文化愛好者的交流，缺乏與外部的聯系。新媒體平臺的開放改變了這一現狀，讓交流范圍擴大到校與校之間。與此同時，通過平臺內容的不斷豐富，關注人數的不斷提升，擴大校園文化活動的影響力。使校園文化事件走出校園，走向社會。在快速發展的節奏下，新媒體平臺也需要專人隨時進行更新和維護，以實現信息更新和意見反饋的及時性。學校定期組織相關人員的專業培訓，通過逐步構建新媒體信息平臺，使平臺管理者的能力得到提升。
作者：王丹萍 單位：鄭州輕工業學院易斯頓美術學院
