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摘要：該文根據黑龍江省區域經濟發展方式轉型和高等職業教育外語教學改革實踐與探索情況，從高等職業教育發展如何適應黑龍江區域經濟形態轉變的角度，對高職高專外語教學改革實踐與探索狀況進行研究和分析，發現問題，提出建議，期望對黑龍江省的區域經濟發展提供有價值的參考。

關鍵詞：黑龍江省；經濟發展方式；高職高專；外語教學改革

隨著黑龍江區域經濟的發展，知識經濟時代的到來，高等職業教育在區域經濟發展中起著尤為重要的作用。高等職業教育發展的理念要建立在為地方經濟服務、為行業服務、為全體學生服務的基礎上。發展高等職業教育唯有適應經濟發展轉型和服務于社會經濟可持續發展才可以達到促進區域經濟發展的目的。

1黑龍江省經濟發展方式與高職院校外語教學改革現狀及分析

1.1黑龍江省經濟發展方式改革現狀分析

黑龍江省區域經濟發展方式仍處于粗放式和投資驅動型經濟形態，高度依賴區域自然資源和能源。近年來雖然依靠投資帶動，依靠能源和自然資源的發展方式有所下降，可是經濟增長方式依舊未能擺脫以粗放型方式發展，依賴資源型發展比例過高。經濟發展的國際化、市場化水平較低。良好的生態環境和豐富的農業資源促使黑龍江省經濟轉而走上大力發展生態農業和綠色食品產業之路。健康、養老等服務業和旅游業、信息化產業異軍突起，成為黑龍江經濟發展的新支柱。優勢明顯，產業發展潛力大。社會消費品及零售業總額持續增長，對國民經濟和社會協調快速發展起到了有效地促進作用。

1.2黑龍江省高職院校外語教學改革現狀及分析

從黑龍江省高職院校外語教學改革來看，高職院校外語教學在諸多方面出臺改革方案就課程設置、教學管理、人才培養模式提出了適應地方區域經濟發展的新要求，對黑龍江省高職高專外語教育工作者來說既是挑戰也是機遇。高職高專外語教學如何順應知識經濟時代的發展和滿足社會的需求，培養的人才如何能夠適應為地方區域經濟服務，滿足用人單位的需求，都將是教育工作者面對的新課題。就目前的外語教育改革形勢，學習高等職業外語教育培養目標，閱讀并搜集相關文獻，發放調查問卷、對比分析，根據實際情況，課題組分析高職高專英語教學質量提高和人才培養模式改革。把提高英語應用能力作為重點，將教學目標、課程設置、教材編撰和考試模式等方面形成科學的課程體系，以期提高教學質量。

2高職院校外語教學改革與黑龍江省經濟發展方式的關系

高職高專院校謀求自身發展將研究的五大嚴峻課題：一是黑龍江省區域經濟結構面臨轉型，伴隨而來的是產業調整、產業升級等迫切解決的問題。急需高職高專院校擔負起適應經濟結構轉型和社會需求變化的責任；二是世界經濟全球一體化使得高職高專院校需培養復合型、技能型人才，具備既能為地方經濟服好務，又能為服務于國際市場的能力；三是社會大眾迫切渴望優質的高等職業教育，希望贏得在國內、國外勞動力市場的綜合競爭實力。使得高職高專院校承擔站在更高水準的教育平臺的歷史使命。并向社會提供更高品質的教育服務，輸出更優質的教育人才；四是高職高專院校對搞硬件基本建設、規模擴張發展、內涵建設提升大都比較重視。對于如何突出高職高專院校自身特色發展迫在眉睫。如何使高職高專院校從全球職教體系的環境下統籌未來的發展，將成為高職高專教育工作者研究的重要課題；五是經濟對外開放，經濟貿易全球一體化給高等職業教育服務貿易帶來了挑戰和機遇，涵蓋高等職業教育對外聯合辦學、與國外先進教育機構競爭等諸多方面。以上5點都涉及到高等職業教育如何適應黑龍江省經濟發展方式并尋求高職高專外語教學改革的方向。為此，課題組直接研究高職高專外語教學改革與實踐探索如何適應黑龍江省經濟發展方式，適應時展的要求，項目應用前景廣闊且有較強的實用價值。

3高職英語教學改革適應黑龍江省經濟發展方式，服務黑龍江省區域經濟發展

教師嚴格要求課堂秩序，變換上課節奏，鼓勵學生學習，能使學生在愉快的氛圍中學到知識。不斷探索提高課堂教學有效性的途徑和方法，建議教師結合學生實際，合理設定教學目標，巧用多媒體提高學生興趣，活用教材，簡化教材，讓學生積極投入課堂活動，做課堂的主人，同時加強教學課堂管理，切實提高教學有效性，要設立分組積分評分體系。在教學活動中教師采用各種手段和方法，用最少的時間、最小的精力，取得盡可能多的教學效果，實現特定的教學目標。并且更需要了解學生的心理，對學生有耐心、試著和學生交心，換位思考，重視對學生進行心理輔導，提高學生的心理素質。

4黑龍江省高職院校適應黑龍江省經濟發展方式外語教學改革個案研究

黑龍江農業職業技術學院秉承服務全體學生、服務黑龍江區域經濟、服務行業的辦學宗旨，在發展中堅持外語教學改革，行成了比較實用的外語教學改革方案。

4.1教材建設

黑龍江農業職業學院根據學院學生外語基礎參差不齊的實際情況，在課堂內實行隱性分層教學，重新編排組織教師編寫適應高職學生學習能力水平的英語教材。教材每年度重新編審，實用簡單。學生英語等級過級率逐年提高。派教授各專業英語的教師深入所教授專業與專業教師研討。參與專業實訓和部分實習項目。專業英語教學切實為所教專業服務。探討編纂符合所教工作流程的專業英語教材。降低學生學習難度，貼近學生日后工作需要，提高學生學習興趣。

4.2轉變教學理念

黑龍江省經濟發展方式發生轉變的條件下，高職高專英語教學理念要以盡可能地滿足黑龍江區域經濟發展需要和社會崗位需求并切實以服務地區經濟為宗旨，根據就業需求進行人才培養并且必須最大限度地符合未來職業崗位的要求。語言是人類溝通交流的工具，英語能力水平唯有在職場環境中體現出來?，F代學徒制在人才培養過程中提倡工學結合。那么英語教學也要與之呼應。英語教學要與高職學生就業崗位需求與進行一體化的設計，放棄以知識的相關性進行教學而不是根據職業工作的相關性進行規劃的教學理念。

4.3教學內容與形式

適應黑龍江經濟發展方式轉變的教學改革一定要把與未來學生就職的崗位工作過程相關的英語內容編排到英語教學中來，突出高職英語教學的實用性，力求英語教學內容與所學專業人才培養目標緊密結合。高職英語教育務必以實用為主，夠用為度。悉心培養學生具備較高職業能力和文化素養，突出職業特點，課堂教學模擬職業相關任務，遴選的教學資料符合企業單位用人標準，符合高職學生職業能力發展需要，強調職業能力和職業素養。英語課堂教學活動突出實踐性和任務型教學，指導學生模擬工作場景展開教學，努力培養高職學生在職場中的英語實際應用能力。專業英語務必保證學時在相關職業的教學實訓基地現場展開，使學生利用實訓環境培養專業英語的靈活運用能力。

4.4專業英語服務專業學科建設

專業英語教材大多學術性強，高職學生由于英語基礎能力薄弱，學習過程中體會到課文中專業詞匯難，語句長，課文內容與所學關聯不緊密并缺乏趣味性。為了培養適應黑龍江省經濟發展方式轉變的高職學生以其能夠符合職業崗位需求和社會需要，夯實英語基礎知識和強化職場專業英語運用能力，確保學生在職業崗位中具備用英語處理涉外業務的能力和用英文組織溝通的協調能力。專業英語課程要根據高職學生的英語水平，避難就易，盡量與高職學生所學專業交叉和結合，調動高職學生的學習興趣和確保教學質量。

4.5改革考試評價體系

針對高職學生的學習情況，借鑒成功經驗。英語考試評價體系可采取“積分制”。每課一個平時成績，期末考試總成績是平時成績積分。充分調動高職學生在平時課堂上的學習積極性。

5結語

本研究理論研究及實踐證明相結合。該項目調查黑龍江省內部分高職院校英語課程在教學模式、教學手段、教學內容、校本教材等方面進行的改革與實踐，論述了如何優化高職英語教學管理體系，提高教師素質以適應黑龍江省經濟發展方式。一些高職院校在英語課程的改革方面做了大膽的實踐與嘗試，并在教學實踐中形成了富有特色且有成效的課程改革經驗與做法，這些做法對探索黑龍江英語課程改革的目標、方向和路徑，有著重要意義。總結并推廣成功的經驗，推動黑龍江省外語教學改革，提高黑龍江高職院校外語教學效果，服務黑龍江區域經濟發展。

參考文獻

［1］焦方義.“新常態”下黑龍江省經濟發展形勢與對策［J］.統計與咨詢2014（6）.

［2］倪維芳.黑龍江省高等教育發展促進區域經濟發展問題研究［J］.東北師范大學碩士學位論文，2007（5）.

［3］張楠楠，孫連雙.高職院校外語人才培養與黑龍江區域經濟發展研究［J］.長春教育學院學報，2015（3）.

作者：張楠楠 欒吉斌 單位：黑龍江農業職業技術學院