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摘要：對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，其從高一開(kāi)始就面臨著高考這個(gè)難題，高考已越來(lái)越被神圣化。河北衡水中學(xué)全校緊密備戰(zhàn)，被全國(guó)高中學(xué)校膜拜，跟風(fēng)學(xué)習(xí)，更有高考小鎮(zhèn)出現(xiàn)，全鎮(zhèn)沒(méi)有一家網(wǎng)吧，都是陪讀的家長(zhǎng)，可謂全民皆兵。高考如今是莘莘學(xué)子證明自己能力的唯一量度，受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注。其中英語(yǔ)占據(jù)著重要地位。高中英語(yǔ)教育必須從各方面抓緊起來(lái)，其中也包括網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；網(wǎng)絡(luò)教育；資源建設(shè)

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)

（一）利用網(wǎng)絡(luò)教育資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)節(jié)省時(shí)間和金錢(qián)。為了提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)，家長(zhǎng)往往會(huì)選擇給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。補(bǔ)習(xí)班有一定的優(yōu)勢(shì)，例如學(xué)生可以面對(duì)面地和老師交流，不會(huì)的問(wèn)題能及時(shí)得到解答。但是課外補(bǔ)習(xí)班也有存在一定的缺點(diǎn)，比如費(fèi)用比較昂貴，而且去補(bǔ)習(xí)班不是很便利，可能要轉(zhuǎn)多種交通工具，把時(shí)間浪費(fèi)在路上。這便凸顯出利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，其一，可以隨時(shí)隨地選擇自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)，具有很好的靈活性；其二，網(wǎng)絡(luò)上的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源不會(huì)浪費(fèi)太多費(fèi)用，甚至有些是免費(fèi)分享給大家的，在一定程度上減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力。在這樣的比較下，何樂(lè)而不為呢？

（二）對(duì)于不懂的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)強(qiáng)化。無(wú)論是正常上課也好，還是上課外補(bǔ)習(xí)班，都難以避免課堂教學(xué)的弊端，即學(xué)習(xí)英語(yǔ)有時(shí)效性。老師講的沒(méi)聽(tīng)清或者沒(méi)聽(tīng)懂，過(guò)了那個(gè)時(shí)間就沒(méi)有了，往往一不留神，就會(huì)落下重要的知識(shí)點(diǎn)。如果利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，無(wú)論什么時(shí)候它都存在，想什么時(shí)候看用鼠標(biāo)點(diǎn)開(kāi)就能重新瀏覽。針對(duì)網(wǎng)上的教程，聽(tīng)不懂的地方可以倒回去反復(fù)聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止，也方便復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，更好地強(qiáng)化和提升。

（三）形式多樣更能吸引學(xué)生。形式呆板的學(xué)習(xí)，學(xué)生難免對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)產(chǎn)生一定的抵觸情緒。利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)就像是一股新鮮的血液，會(huì)很好地吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)習(xí)環(huán)境更輕松，學(xué)生更容易接受，而且內(nèi)容可以豐富化。比如可以設(shè)計(jì)練習(xí)題庫(kù)、模擬考場(chǎng)、錯(cuò)題本等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和糾錯(cuò)。縱然利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)有這么多優(yōu)勢(shì)，可父母大多還是決定給孩子報(bào)昂貴的補(bǔ)習(xí)班，細(xì)細(xì)思考其中的原因，也可發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的弊端。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的弊端

（一）網(wǎng)絡(luò)教育資源內(nèi)容較雜，不夠全面系統(tǒng)。網(wǎng)上的信息量過(guò)大，關(guān)于高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資料很多，缺少統(tǒng)一的整合，較為零散，往往不能系統(tǒng)全面、絲絲入扣地介紹英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。如今存在的許多網(wǎng)校，如北京四中網(wǎng)校，黃岡中學(xué)網(wǎng)校，都開(kāi)有名師英語(yǔ)課程，但內(nèi)容不夠全面，而且，系統(tǒng)更新不是很完善，可能資料還是幾年前的。沒(méi)有詳細(xì)的分類(lèi)匯總，學(xué)生學(xué)起來(lái)不是很方便。

（二）在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的交流溝通少。在網(wǎng)絡(luò)資源中，無(wú)論是錄制好的授課視頻，還是文檔版的PPT、知識(shí)點(diǎn)，都是老師提前錄好的，然后學(xué)生上網(wǎng)觀看。在這兒便不得不提課堂教育的優(yōu)勢(shì)，老師都是活的，有疑問(wèn)可以隨時(shí)提出來(lái)，老師和同學(xué)當(dāng)下就能展開(kāi)討論交流。學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是需要互相溝通交流的，這樣僅靠電腦屏幕，學(xué)生和學(xué)生之間很難互相發(fā)表觀點(diǎn)，從而共同進(jìn)步。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，整體性的一起學(xué)習(xí)進(jìn)步是很關(guān)鍵的。

（三）各大高中自身網(wǎng)絡(luò)資源信息不夠完善。課堂教學(xué)有課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)也有自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)際上，二者是互補(bǔ)的。學(xué)校可以有效利用它們之間的互補(bǔ)關(guān)系，抓住互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來(lái)的機(jī)會(huì)，把兩種學(xué)習(xí)方式有效結(jié)合起來(lái)。只是一味地抓課堂、抓聽(tīng)寫(xiě)，一味地滿堂灌，只會(huì)適得其反。

三、針對(duì)這些弊端提出改進(jìn)的措施

（一）國(guó)家政策支持，全面系統(tǒng)整合網(wǎng)絡(luò)資源信息。在信息較雜、不夠系統(tǒng)的情況下，整合需要政府部門(mén)派出一批IT高手和英語(yǔ)精英，對(duì)網(wǎng)上有關(guān)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資料知識(shí)來(lái)一次大的整理，把知識(shí)系統(tǒng)全面化，這樣做不僅方便了同學(xué)們參閱資料，還凈化了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。與此同時(shí)，政府部門(mén)可以大力促進(jìn)資源共享，以及遠(yuǎn)程教育，尤其對(duì)貧困山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，其可能沒(méi)有很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)條件，可以通過(guò)遠(yuǎn)程跟著名師交流學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)。

（二）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上師生增強(qiáng)溝通互動(dòng)。遠(yuǎn)程網(wǎng)站上可以開(kāi)設(shè)一些論壇，供學(xué)生溝通交流，老師可以在論壇上提出一些有爭(zhēng)議性的問(wèn)題，或者復(fù)雜的語(yǔ)法小知識(shí)，激起同學(xué)們的討論熱情。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，大家互不認(rèn)識(shí)，才能更好地討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，大家誰(shuí)有不會(huì)不懂的地方，都可以在論壇上提出來(lái)，每天有固定的老師值班，及時(shí)解答同學(xué)們提出的問(wèn)題。

（三）高中學(xué)校要創(chuàng)建自己的網(wǎng)絡(luò)共享資源。傳統(tǒng)課堂教學(xué)有其自己的優(yōu)勢(shì)，而網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)也有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。高中學(xué)校應(yīng)該把兩者結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)建自己學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)。老師可以把自己的課件、PPT、優(yōu)秀的資料書(shū)籍等上傳到公共的資源中，方便同學(xué)們下載閱讀。采用兩者結(jié)合的方式，既可以利用課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，又可以利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，把二者融為一體，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。總的來(lái)說(shuō)，利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)具有巨大優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也帶有一定的弊端，有需要改進(jìn)和提升的地方。這無(wú)疑是一種很好的提高英語(yǔ)的方式，需要在不斷實(shí)踐中反思和總結(jié)，提高它的可行性。

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作者：宋媛君 單位：昆山陸家高級(jí)中學(xué)