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摘要：通過文獻法、問卷調查法和數理統計法，對南通理工學院校園體育文化建設情況進行調查分析，研究表明，學校體育場地開放程度及器材利用率狀況不高，體育課程教學內容評價分析較為合理，特色優勢體育項目開展狀況不夠理想等，并提出相應的對策，為高校校園體育文化建設提供一些建議。

關鍵詞：高校；體育文化

1前言

通過查閱高校體育校園文化建設的相關文章，然后對南通理工學院目前的體育校園文化現狀進行實地的調查分析，通過調查發現南通理工學院的體育校園文化并不完善，存在很多問題，筆者想通過本文的研究，為民辦大學的體育校園文化建設提供一些建議。

2研究對象與方法

2．1研究對象

本文研究對象為南通理工學院在校學生。

2．2研究方法

2．2．1文獻資料法

通過閱讀大學圖書館的相關書籍，檢索國內和國際的有關高校體育校園文化的相關資料光盤，并通過中國期刊網站收集相關的資料。

2．2．2實地觀察法

在校運會期間發現學校的大學生參與度不高，且身體素質逐漸下降，隨著科技的日新月異，更多的學生沉迷于網絡，體育鍛煉意識薄弱。在課外活動中和學生交流發現很多學生對于體育活動并不是很了解，參與度很低。從而折射出目前的學校體育文化建設并不是很完善。

2．2．3數據統計法

對問卷所獲得的數據根據社會調查統計方法與體育統計學原理，運用EXCEL軟件進行相關統計分析，對數據進行常規統計和處理。

2．2．4問卷調查法

對南通理工學院8000多名在校大學生，隨機發放問卷400份，回收395份，有效問卷390份，有效回收率98．7％。

3結果與分析

3．1體育場地開放程度及器材利用率狀況分析

通過分析可知，對體育場地開放程度及器材利用率非常滿意的大學生有30人，占總數的7．7％；比較滿意的有39人，占10％；認為一般的有105人，占26．9％；不太滿意的有120人，占30．8％；不滿意的有96人，占24．6％。學生中認為體育場地開放程度及器材利用率比較高和一般的人數占比例不到五成，可見從整體上來看，學院在體育場館、體育設施建設上投入的使用率不高，特別是體育場館采取收費制，使大部分學生很不滿意，學生在體育活動無法享受所有的體育場地運動器材［1］。

3．2體育課程教學內容評價分析

通過對體育課程教學的調查發現，在體育課程教學內容上表示非常滿意有132人，占33．8％；比較滿意的有155人，占39．7％；表示一般的有95人，占總人數的24．4％；不太滿意的僅有8人，占2％；對體育課程教學不滿意的學生沒有。通過分析我們發現，有73％的大學生對目前的體育教學內容表示滿意，從而可以看出目前學院的體育教學內容設置較為合理，定制和規整符合現代普遍大學生的體育運動心理，但是有部分學生認為目前的體育課程過于死板，在個人興趣的發展上略有不足。

3．3特色優勢體育項目的開展狀況分析

在特色優勢體育項目開展狀況的調查發現，在校園特色或優勢體育項目學生中表示非常滿意的只有4人，占總數的1％，感覺比較滿意的有32人，占8．2％；開展狀況比較一般有267人，占總比的68．5％；表示不太滿意69人，占17．7％；不滿意18人，占的4．6％。分析發現有接近九成的學生對目前的校園優勢項目開展現狀、影響力的認可度不高，主要是學院剛剛升本，人力、物力、財力各方面因素的影響，對于這種現狀學院應該引起重視，通過有限的場地和器材創造一些有獨特性、趣味性和參與性強的體育運動項目，為創建校園特色體育文化打下基礎。

3．4課外體育活動及單項比賽的開展狀況分析

通過調查大學生中對課外體育活動及單項比賽的開展情況調查發現，表示非常滿意的有55人，占總數的14．1％；比較滿意的有128人，占32．8％；一般的有136人，占總數的34．9％；不太滿意的有63人，占16．2％；不滿意的有8人，占2．1％。通過這組數據分析發現，學校課外體育活動開展情況得到了部分學生的肯定，但是接近20％的學生認為目前的課外體育活動和單項比賽的開展情況并不能滿足他們課外體育鍛煉的需求。3．5體育社團的開展狀況分析通過對體育社團開展現狀的調查發現，認為體育社團開展狀況一般的有169人，占總數的43．3％；比較滿意的有97人，占總數的24．9％；非常滿意的有55人，占總數的14．1％；不太滿意的人數為48人，所占比例為12．3％；不滿意的有21人，占總人數的5．4％。由此可見，絕大部分學生認為學校體育社團活動開展的太少，且沒有吸引力。僅有不到40％的大學生給予了較高的肯定，這表明目前體育社團活動的組織形式、活動內容略顯陳舊，且不能夠有效調動學生的參與熱情，有絕大多數學生不愿意選擇參與體育社團和體育協會組織的活動［2］。

4結論和對策

4．1結論

（1）體育場地開放程度及器材利用率上還存在很多不足，首先在場地開放程度不夠，特別是體育場館采取收費制度，很大程度上制約的學生的鍛煉，不利于學校體育文化的建設，在器材利用上主要集中的課上，課余時間學生很少可以享受。（2）體育課程教學內容得到了絕大部分學生的肯定，但是也存在部分學生不滿意，主要集中在大一學生普遍更加傾向于自己的興趣進行鍛煉，陳舊的課堂教學讓部分學生覺得很枯燥。（3）特色優勢體育項目的開展狀況不容樂觀，學院的剛剛升本，在體育項目上的投資有限，在加上師資隊伍人數有限，僅能夠完成規定的教學任務。（4）課外體育活動及單項比賽的開展狀況得到了大部分學生的肯定，學校每年組織一次校級的單項比賽，在課外活動過程中籃球場、足球場和體育館等場所參與鍛煉的學生人數很多［3］。（5）體育社團的活動開展現狀略有不足，學校升本以后新成立了很多新的體育社團，在社團宣傳和活動的開展有待提高。

4．2對策

校園體育物質文化建設是整個校園體育文化建設的“外衣”，是學校體育工作能夠順利開展的基礎保障。（1）學校應從運動場地、設備、器材數量供不應求的問題入手，細心考量學生的運動偏好和運動需求，適當的在保證運動物資基本投入的基礎上增加經費預算。（2）體育教師應該優化體育課堂，豐富課堂教學內容，增加學生的體育興趣，以人性化、娛樂化的授教模式貫穿整個體育教學系統，讓學生在“陽光課堂”上充分“吸納”豐富的運動“養料”。（3）特色優勢體育項目上學校應該引起重視，適當的引進一些專業性強的教師，對于在崗的教師進行培訓進修。（4）課外體育活動是學生自我體育鍛煉意識的一種體現，更是對學校體育文化最直觀的反映，學校在現有的基礎上，鼓勵學生參與體育鍛煉，同時適當的增加體育活動場所，如學校目前的羽毛球和網球場地有限，很多學生由于場地不足無法參與。（5）體育社團是學生的“第二課堂”，體育社團建設的好，對于校園體育文化的形成起著舉足輕重的作用。在社團的建設上社長一定要認真負責，積極組織社團活動，社團的指導老師應該積極指導社團訓練和活動，社聯應該定期的對社團的表現進行考察，并適當的組織社長出去交流學習。

參考文獻：

［1］李雪蛟，史進．傳播紅色體育校園文化凝鑄特色精神家園［J］．新西部，2015，（5）：41－42．

［2］張芹．高校體育社團對校園體育氛圍的建設意義［J］．赤峰學院學報（自然科學版），2016，（2）：110－111．

［3］劉佳．社會資本與大學生課外體育鍛煉長效機制建設［J］．南京體育學院學報（自然科學版），2016，15（3）：136－139．

作者:王正安 單位:南通理工學院