前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高職校園文化建設思路范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：高職校園文化是高校對大學生進行思想政治教育的一種重要方式。校園文化通過一定的精神氛圍和物質環境和影響人，從而實現對人的精神、性格和心靈等潛移默化的塑造，影響其價值觀、理想和信念，達到教育的目的。本文以安徽機電職業技術學院為例，從校園精神文化、校園物質文化、校園制度文化、校園行為文化四個層面探索高職校園文化建設途徑。

關鍵詞：高職；校園；文化；途徑

高職校園文化是社會文化的重要組成部分，加強高職校園文化建設是提升大學生人文素養、培養高素質技能型人才的重要途徑；也是提升學校內涵建設的重要舉措；更是彰顯高職技能型品牌，為地方經濟服務的可靠保障。高職校園文化建設的基礎是要加強對校園文化建設的領導和健全校園文化建設的組織機構。安徽機電職業技術學院黨委正確把握校園文化建設的方向，合理設計建設道路，完善指導機構，在人員、經費上給予必要的支持和保障，從實際出發，納入學院發展的總體布局和長遠規劃，結合學院的改革發展的實際，使校園文化建設沿著正確的方向和健康的道路發展。高職校園文化的建設還涉及到校外，校內校外齊抓共管，校園社會相得益彰，校園文化建設才能取得好成績。

一、打造引領校園文化科學發展的高職校園精神文化

校園精神文化建設是大學校園文化的核心、靈魂，體現著大學的風骨。高職校園精神文化建設應符合自身人才培養目標和教育模式的特點。高職校園精神文化建設的意義在于培養出高素質高技能人才，以符合新時期社會發展的需要，貢獻于中國特色社會主義建設事業。精神文化建設要在確立辦學理念的基礎上培育優良的校風、教風、學風。校風、教風、學風建設是大學生思想政治教育的一部分，對于高職院校構建一個和諧、生機勃勃的校園文化氛圍具有重要作用。安徽機電職業技術學院在明確學校定位，結合學院自身特點和歷史傳統的基礎上，確立了“以質量求生存，以特色促發展”的辦學理念,并將這一理念貫穿學院發展的始終。學院吸收現代大學的辦學理念與思想精華，充分挖掘學院辦學歷史上的優秀精神品質，繼承和弘揚學院的優良傳統，豐富學院精神的內涵，增強凝聚力。安徽機電職業技術學院充分發動調動廣大師生參與校風建設的積極性，開展相關大討論，全員參與到校風提煉制定中，樹立師生的主人翁意識，增強了理解貫徹校風的自覺性。在教風建設上，課堂上、實訓中，教師充尊重學生，考慮學生的個體差異，將各種技能毫無保留的交給學生。在學風建設上，著重進行學習動力教育，幫助學生充分挖掘內在的成才意識和信心，提高他們學習的積極性和能動性。幫助他們分析就業形勢、幫助他們緩解競爭帶來的壓力，促使他們端正學習態度，[1]熱愛所學專業。最終引導學生樹立正確的學習目的，養成良好的學習習慣，提高綜合素質。

二、打造人與自然和諧共處、多元文化融合共生的高職校園物質文化

物質文化建設是大學校園文化建設生成的基礎和外部表現形式。高職校園物質文化建設主要體現在兩方面:一是建設完善各種校園文化設施。高職院校必須規劃好日常科學研究、實訓基地等與生產、生活相關的物質文體設施,尤其是既能對師生的心理和情緒產生直接影響,提高學習和工作效率,還能使師生的凝聚力和自豪感得到提升的辦公設施、圖書館、文體活動設備等需要重點規劃。二是建設完善校園建筑。對校園建筑統一規劃，使校園的布局、風格、色調符合自身的高職專業特色。校內景觀也要具有人文、藝術價值，構建成文化育人基地,培養師生的精神素質，為校園文化層次的提高,創造出優秀濃厚學術氛圍、育人環境和輿論空間。安徽機電職業技術學院為充分反映學院的工科背景、自身的機電特色、以及歷史積淀等元素，規劃建設機電特色景觀文化園。設計體現機電特色，與專業相關，把學院機械、機電、自動化、機器人、汽車、數控等特色專業通過典型的藝術形象展現出來。設計以面對學生進行感恩教育的文化墻以感恩墻的形式推廣校園文化，提升學院形象和口碑，讓每一個走進機電的人都能體會到家一樣的溫情。以墻體畫、墻體標語、墻體詩歌等形式，繪制出黨和國家改革發展成果、學院教育教學改革發展歷程、國家和學院對學生的殷切關懷、豐富多彩的感恩教育文體活動等內容的“感恩文化墻”，展示同學們對黨和國家、對學院和老師們感恩之情。借鑒好萊塢和香港手模星光大道，在學院景觀文化園鋪設一條手模星光大道。采集學院優秀學子，如創業明星、技能明星等，以及各領域有突出影響力的校友的手模，作為一種特殊的紀念載體，承載著學院學子的榮譽和輝煌，激勵師生，為學院留下文化景觀。一方面傳承機電文化，一方面以創新的時代元素展現學院與時俱進，積極創新的治校理念。開辟一片對畢業生進行愛校教育的畢業林為提升校園文化建設水平，打造具有機電特色的典禮文化，營造良好的畢業氛圍，在每年畢業季來臨之際舉辦“情系母校，種植畢業林”活動，通過為母校種植“畢業林”，為母校留下一片綠蔭，留下一絲記憶，以此謝母校，感師恩，表達畢業生對母校的牽掛和感恩之情，以綠色的方式告別母校。按照雨耕山的形狀設計一座假山，作為傳承雨耕精神形象直觀的物質載體。假山上鐫刻上山名和學院歷史沿革脈絡的文字說明、安徽歷史名人的詩詞或書法作品等。設計人文景觀充分利用現有的自然資源，創造出充滿詩意的校園山水環境。物質文化建設還需要結合“綠化”打造生態校園。安徽機電職業技術學院根據自身發展目標，按照“低碳、循環、生態”的規劃理念，規劃以生態化校園為特色，以優化校園功能布局為著力點，以建設生態文化教育的載體為導向的“園林化”、“公園化”校園。力爭建設成為一個集“育人、研究、服務、科普”等核心功能為一體的、與自身戰略目標相協調的“生態化校園”。為實現校園生態景觀更加優美、人文景觀建設更顯成效、生態教育資源更為豐富的目標，建設生態展廳、科普櫥窗，完善校園標識標牌系統等。

三、形成自我發展、自我約束、和諧運行的高職校園制度文化

制度文化建設是大學文化形成和發展的紀律保障,是大學文化建設的基礎。高職校園制度文化的建設從根本上杜絕紀律渙散，管理混亂現象的出現，是實現目標價值的有效保障，關系到學院的可持續發展。主要包括高等教育相關的法律和法規、管理制度等的普及、教育,學生管理守則、教學制度規章、崗位職責等的制定和遵守。安徽機電職業技術學院建立和完善符合高職院校內在要求的管理制度體系。根據學院的辦學指導思想、學院定位、辦學特色、教育理念、發展目標和發展戰略，進一步清理整頓和修改完善學院各項規章制度，規范制度制定程序，結合實際調查論證，注重制度的科學、合理和可操作性。學院堅持依法治校，建立和完善黨委會、院長辦公會、黨政聯席會等相關民主制度。不僅完善教代會、工代會制度，發揮其在學院民主管理中的作用，也充分發揮各級人大代表、政協委員、派和離退休老同志在民主監督和參與學院民主管理中的積極作用。切實執行院務公開制度，情況通報制度、情況反映制度和重大決策征求意見制度的制定和實施，擴大了師生員工對學院工作的知情權、參與權和監督權。學院注重廉政制度建設：認真貫徹落實《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》等反腐倡廉的法規、制度精神，把理想信念教育、反腐倡廉教育納入師德建設的各個環節，扎實搞好管理和服務工作，著力提高教職工隊伍的思想政治素質、職業理想和職業道德水平。學院建設安全保障機制：加強網絡監管，正確引導輿論；健全人防、物防、技防和群防體系，加強校園安全保衛工作周邊治安環境綜合治理；進一步完善學院突發事件和應急管理機制，進一步健全安全穩定工作責任制和責任追究制度；建立和完善利益協調、訴求表達、權益保障和矛盾糾紛排查機制，及時消除和化解影響校園安全穩定的因素。另外，安徽機電職業技術學院還注重法治文化的建設。法治文化建設屬于制度文化范疇,是大力營造校園法治文化氛圍,把法治精神和法治教育融入師生整體素質提升和核心價值觀培育的全過程，讓法治精神深入貫徹到學校教育活動的各個層面，凝聚起依法治校、依法治教的強大力量。加強法治理念教育，著力構建公開透明的法律監督體系，持續優化校園法治環境。

四、構建師生關系和諧、實踐技能過硬的高職校園行為文化

校園行為文化是師生文明素質的表現，是校園文化建設的最終體現。表現在學生的文明行為、教師的教育行為、學院的管理行為以及學院人際關系等方面。[2]安徽機電職業技術學院構建彰顯高職職業特色，以職業精神、行業精神等為基礎的，以“師生關系和諧、技能素質提升、職業道德修煉、多元文化融合”為主線的行為文化。[3]安徽機電職業技術學院注重教師主導性行為模式的探索。包括構建和諧師生關系、教學組織行為、設計課程行為等行為。積極倡導教師在政治思想上、道德品質上、學識教風上率先垂范，為人師表。教師要不僅必須具備求真務實、嚴謹自律的治學態度，還要必須具備崇尚科學、終身學習的職業精神，更要具備遵守學術道德，不斷提高教學質量的育人本領。注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，努力培養出高素質高技術技能型人才，使之適應社會主義現代化建設需要又具有創新精神和實踐能力的。安徽機電職業技術學院注重對學生職業行為模式的探索。在日常的教學、管理中注重將學生的職業素質培養，納入學校人才培養體系。高職生容易存在自信不足、缺乏毅力、誠信缺失等行為問題，在日常的職業道德培養中得以矯正，從而培養出企業需要的，高職生必備的吃苦耐勞、腳踏實地的精神。學生從“進校門”起就可以受到行業文化和企業文化的影響和熏陶，為“出校門”做出充足的準備。另外，安徽機電職業技術學院還注重打造打造校園文化活動精品，吸引帶動更多的學生參加各種文化活動，引導校園行為文化。學院舉辦各級各類技能競賽、技能鑒定等，在學院形成學技能、練技能的良好氛圍，充分體現高職院校的特點。設立大學生科技創新資助基金，對有潛力的項目給予適當資助。堅持文化育人，以紅五月文化藝術節、寢室文化節、記者節等系列活動為主線，舉辦好新生才藝大賽、校園十佳歌手比賽、金話筒主持人大賽、“我的青春故事”報告會、田徑運動會、師德師風演講、教職工陽光體育運動等品牌活動提升校園文化藝術品位。以浙皖校園文化藝術交流中心和人文講壇、弘道講壇等為載體和平臺，定期舉辦各種文化藝術講座和培訓班，不斷提升文化藝術修養和審美層次，在此基礎上努力推出具有較高思想內涵和藝術水準的“活動精品”。充分發揮網絡宣傳、教育作用，突出其組織、引領功能。結合創建各類主題網站，弘揚優秀民族文化，調動學生主動性和參與性，營建校園網絡文化氛圍；結合網絡資源平臺和網絡教學平臺建設，引導學生利用網絡積極開展自主學習，促進良好學風和校風的形成；結合網絡交互平臺建設，[4]構造新的溝通方式，營造學生“心靈氧吧”，使健康的網絡運用真正融入師生的學習、工作、生活之中。

參考文獻：

[1]馮慧蓮.公安院校校園文化與和諧校園的構建[J]．科技信息，2012．

[2]彭鳳飛.民辦高校校園文化建設問題探討[J]．廣東：廣東培正學院學報，2005．

[3]羅時髦.校企合作背景下的高職校園文化建設研究[D]．武漢：華中師范大學碩士論文，2012．

[4]周璐.培育大學生社會主義核心價值觀有效途徑探析[J]．山東：濰坊工程職業學院學報，2013．

作者：郭婉緋 單位：安徽機電職業技術學院