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【摘要】在當前舞蹈教學過程中，很多方面因素均會影響教學效果及學生學習效果，其中比較重要的一個方面就是學生情感，因而在教學過程中應當對學生情感進行培養，從而保證舞蹈教學能夠取得更加理想的效果。在實際舞蹈教學過程中，作為舞蹈教師應當充分清楚認識到情感培養的重要性，在此基礎上選擇有效措施及方法對學生進行情感培養，從而使學生綜合素質能夠得以提升。

【關鍵詞】舞蹈教學；情感；培養

在當前素質教育改革及新課程教學改革不斷深入開展的大背景下，在各個方面教學中也有著越來越高的要求，需要對學生各個方面進行培養。在當前舞蹈教學過程中，教師不但要對學生進行舞蹈知識及技能教學，同時還應當對其情感進行較好培養，在此基礎上可使學生更好體會舞蹈中所包含情感，也就能使其更好學習舞蹈，最終可使其舞蹈水平提升，促進其得以更好發展。

一、在舞蹈教學中培養學生情感的重要作用及意義

首先，在舞蹈教學中培養學生情感可使其表現力得以進一步提升。在舞蹈教學過程中，很多學生由于未能夠準確把握情感，也就未能夠較好理解舞蹈中所表達情感，因而在展示舞蹈動作過程中很容易表現出與舞蹈實際內涵之間存在一定偏差，也就無法將舞蹈內涵較好展示出來。在實際舞蹈表演過程中，若單純依靠舞蹈技巧表現，則很容易導致舞蹈表演比較枯燥乏味，這主要是因為舞蹈所體現的并不僅僅是技巧美及形體美，更加重要的一點是應當表達情感美。所以在對學生進行情感培養的基礎上，才能夠保證其情感更加豐富，也就能夠使學生在舞蹈表演時提升整體表現力，最終提升其舞蹈水平。

其次，在舞蹈教學中的情感培養有利學生藝術修養及審美情感提升。在實際舞蹈教學中，通過融入情感教育，可在音樂旋律中闡述相關背景情節，在這種情況下不但能夠使學生更加深入理解舞蹈，同時也能夠使學生在舞蹈中較好反映出主觀情感，從而可使寫生由內及外對舞蹈情感意境較好感受，使學生精神能夠得以升華，使其藝術修養及審美情感能夠得以較好提升，對學生綜合素質發展十分有利。

第三，在舞蹈教學中的情感培養可使學生真正熱愛舞蹈藝術。對于舞蹈這種藝術表現形式而言，其內涵主要就是情感表達，因而只有在通過情感較好體會舞蹈中精華的基礎上，才能夠對舞蹈美真正較好感受。而對于學習舞蹈學生而言，在真正熱愛舞蹈的基礎上，才能夠真正了解舞蹈精華，也就能夠使自身綜合素養及藝術鑒賞能力得以從根本上提升，而情感培養可使這一目標得以較好實現[1-2]。

二、舞蹈教學中情感培養有效途徑及策略

（一）積極轉變教學觀念

在舞蹈教學過程中，為能夠使學生較好進行情感培養，首要任務就是應當轉變教學觀念，對情感教育及情感培養加強重視。在以往舞蹈教學過程中，大部分教師往往只注重對學生進行舞蹈理論知識及舞蹈技能培養，然而對情感培養往往忽略，因而在今后教學中應當積極改變這種理念，充分重視情感教育及情感培養，并且在實際教學中應當積極落實情感培養，在此基礎上才能夠保證將情感教育更好融入到實際舞蹈教學中，才能夠使情感教育得以真正實現，對學生更好進行情感培養。

（二）營造良好情感氛圍

在實際舞蹈教學過程中，為能夠對學生進行較好情感培養，另外比較重要的一個方面就是應當具備良好情感氛圍，在此基礎上才能夠使學生從較好氛圍中感受舞蹈情感，也就能夠使情感培養得以較好實現。具體而言，教師可利用音樂營造良好情感氛圍，也就是進行舞蹈教學過程中選擇適當背景音樂，在此基礎上可使舞蹈中所蘊含情感得以較好體現，也就能夠營造良好情感氛圍，從而為更好實現情感教育及情感培養奠定理想的環境基礎，促進學生能夠得以更好發展。另外，在實際教學過程中，教師還應當尊重學生個體差異，對于學生情感應當保持尊重，從而在課堂教學中創造和諧、愉悅的情感氛圍，最終教師實現學生情感培養，使其綜合能力得以提升。

（三）選擇合理教學方法

在舞蹈教學中對學生較好進行情感培養，另外比較重要的一個方面就是應當運用科學合理教學方法，在此基礎上才能夠使教學效果得以提升，使情感培養得以較好實現。在實際教學過程中，教師可對多媒體教學方法進行利用，利用多媒體設備較好展示出舞蹈中所包含情感，從而使學生能夠更好體會舞蹈中情感，從而使其情感體驗更加豐富，同時也能夠使其情感認知得以更好強化，這對較好實現情感培養具有十分重要的作用及意義。另外，在舞蹈教學中，教師應當改變以往灌輸式教學模式，通過對學生進行引導，使其能夠自主體會舞蹈情感，在此基礎上才能夠使其更好對舞蹈情感認知，使情感培養取得理想效果[2-3]。

三、結語

在當前舞蹈教學過程中，情感教育及情感培養已經成為十分重要的一項內容及任務，對學生綜合能力及素質提升具有十分重要的作用及意義，因而對學生進行較好情感培養也就十分必要。在實際舞蹈教學過程中，舞蹈教師應當清楚認識情感培養的重要作用及意義，并且要通過有效途徑及方法加強情感培養，以促進學生更好發展。

參考文獻：

[1]劉蔓．淺談舞蹈教學中學生舞蹈情感的培養[J]．蘭州教育學院學報,2015,(06):95-96．

[2]簡宇．探索舞蹈教學中情感的培養[J]．戲劇之家,2015,(10):217+227．

[3]杜娟．舞蹈教學中情感的培養探析[J]．音樂時空,2014,(07):61．

作者:史磊 單位:南陽幼兒師范學校