網絡輿情下高校思政教育實效性探究
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摘要：在當今這個新時代，黨和國家高度重視高校思想政治教育工作，因此社會各界都需關注高校這片意識形態的重要陣地。現如今，大家都處在信息爆炸的時代，這樣的時代對大學生思政教育來說挑戰與機遇共存。學生的教育是國家發展的基石，因此高校必須重視大學生的各方面教育，尤其是思政教育。
近年來，高校思想政治工作的重要意義多次被提及，不同的專家學者從不同角度來論證研究這一觀點，2016年12月7日至8日全國高校思想政治工作會議在北京召開，這次會議的召開，把高校思想政治工作的高度提到了前所未有的高度，全國高校都認真學習了相關會議精神，感觸良多，獲益匪淺。強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題[1]。當前，互聯網的快速發展給大學生思想政治教育工作帶來了新的挑戰，為此探索網絡輿情視域下高校思想政治教育工作的重要性就不言而喻了。隨著信息技術的發展，大學生獲得信息和發表言論的渠道越來越多，所有人都處在一個信息爆炸的時代，每天有無數的信息涌入我們的視線，有真有假，有為了博人眼球隨便編造的新聞。在這樣的情況下，高校大學生的思想政治工作的正確引領就變得尤為重要。目前來看，高校思想政治工作開展的方式主要有以下幾種：首先是通過開設思政課程；其次是專兼職輔導員的引導，學生到了大學以后，不再像高中那樣，班主任也不會像以前那樣事事管著你，事事給你指導，有了更多的自主權，在這樣的情況下，不少學生就會出現迷茫和不適，把學習拋在腦背后，更別說是接受思想政治教育了，這時候輔導員的正確引導就顯得尤為重要；然后是校園環境的文化熏陶，好的環境能讓大多數人都積極向上，如果校園的文化環境是和思想政治工作結合在一起的，那學生在無形中也自然會受到感染，這種影響是潛移默化的，短期內可能看不出什么效果，但是長期堅持，肯定會有積極的影響的；還有一種形式也是當前最廣泛地獲取思政教育的途徑就是網絡媒體的宣傳，這種形式不受空間時間人力的限制，所以高校要認識到利用網絡開展思政教育的重要性和必要性，網絡已經成為思政教育的主要陣地[2]，高校更是要抓住這個契機，主動占領這塊陣地，網絡是網絡輿情的載體，而高校把網絡輿情視為思想政治工作的新載體，要充分利用網絡自身的特點和優勢。
1網絡輿情成為思想政治工作的新載體的原因
1.1網絡輿情的及時性
及時性，顧名思義就是我們現在常說的“秒到”，任何事件只要上了網，所有人都可以第一時間知道，很多社會熱點事件都是通過互聯網來發酵的。每年兩會一結束，全國上下勢必掀起一股熱議兩會潮，幾乎每個人見面都會談點與自己切身利益先關的話題。大家通過報紙、電視、微博、微信、網站等平臺及時了解會議動態，教育、就業、體育、文旅等民生問題成為熱議的話題，而這些話題也是政府工作報告中的重要內容。推而廣之，大學生的思政教育也可以利用互聯網的這一特點，第一時間知道最新的思政熱點，所有人都重視，學生好好消化，教師好好琢磨怎么行之有效地向學生傳達。
1.2網絡輿情的豐富性
豐富性可以從以下幾個方面來講，首先是傳播方式，就目前來講最常見的方式有微信、微博、以抖音快手為代表的短視頻平臺；其次是傳播來源渠道很多，常見的有央媒、地方媒體、相當一部分的自媒體，當代大學生關注各種公眾號，從中獲得信息，而公眾號報道的內容質量參差不齊、真假難辨；最后是從網絡輿情傳播的內容來看，涉及方方面面，有國際形勢、時事新聞、民生工程、生態環境、娛樂新聞、黨政工作等各個方面。縱觀2020年，出現了許多網絡流行語，例如“逆行者”、“后浪”、“內卷”、“甩鍋”等，這些詞匯經常出現在大家的日常聊天里，從這個角度來看，思想政治教育也能成為學生關注的焦點，這就需要專職思政教師的認真研究。
1.3網絡輿情的相互性
在傳統的紙質媒體時代，普通大眾一般只能被動地獲取各種新聞，評論也只能少數幾個人知道，但是現在，幾乎所有人都可以成為新聞的傳播者，只要編輯一段文字、拍幾張照片或者錄制一段視頻，都可以很輕松地某個新聞，然后無數人都能看到，可能會引發大眾的熱議，也很可能會石沉大海，沒人關注；主流媒體也不再只是傳播新聞，他們也可以參與大眾的話題，發表他們的言論，也就是我們所稱的“官方解釋”，對大眾來說他們的言論是具有一定的權威性和指導性的，所以一般需要謹慎，務必客觀公正。這些互動，延展到高校，可以是學生和學生，學生和老師，彼此之間都是可以靠網絡來產生互動的。
1.4網絡輿情的多元化
因為有了網絡，整個世界都聯系在了一起，全世界的網民可以自由地暢所欲言，因為網絡是虛擬的，沒有人知道屏幕后面的另一個人的身份、國籍和姓名，大家各抒己見。但是由于個體的文化素質不同，對某個事件的理解不同，所以表達的觀點也不同，簡單地說有積極的也有消極的，有正面的也有負面的，有可觀的也有主觀的，使得網絡中的輿情變得很多元化，這時候就需要給學生正確的引導，努力傳播正能量。
2網絡輿情視域下高校思想政治教育工作面臨的新挑戰
2.1網絡輿情對思政教育工作者自身能力的要求
在“互聯網+”時代，思政教育工作者作為教育的主體，自身能力水平直接影響教育的成效，我們不能用若干年的要求來衡量自己，一味對學生提出要求，自己卻還停滯不前，這是極其不負責任的行為。首先，我們要有研判、分析網絡輿情的能力，這種能力的取得離不開對各種網絡媒介的熟練使用，我們要把自己代入到熱點新聞中，我們的直觀感受是什么，學生看了以后又會是什么樣的想法，我們要怎么給予正確引導。目前普遍存在這樣的情況，由于網絡的超高速發展，盡管我們能認識到它的重要性，但是缺乏專業的培訓和指導，大多只能靠自己探索，相當多的情況下，我們獲取信息的及時性遠不及學生，往往不能第一時間對其進行思政教育。
2.2網絡輿情對大學生三觀的沖擊
網絡輿情借助網絡而傳播，虛擬化是網絡最大的特點，這一特性淡化了大學生對自我言行的約束，在虛擬的世界里，極少一部分人需要對自己的言行負責，久而久之，大學生們越來越肆無忌憚，道德意識越來越淡薄，更有甚者，甚至沒有了法律意識。曾經見過一個真實的事件，施暴者A對同班同學B惡言相向，甚至出手打人，所有人都覺得A做錯了，但是A自己覺得并沒有罵人，并沒有打人，所有人都很震驚，說的那些粗言穢語不是罵人是什么，扯別人頭發不是打人又是什么。幾個輔導員動之以情曉之以理，苦口婆心地對A進行教育，可是A滴水不進，他有自己[3]的一套理論，完全沒有責任意識。以小見大，如果A這樣的同學越來越多，等他們進入社會以后，那整個社會的風氣將會變成什么樣，他們還如何正常地工作、生活。
2.3網絡輿情的娛樂性極大地挑戰了社會主義核心價值觀
幾年前有一句特別流行的話“寧愿在寶馬車里哭，也不愿在自行車后座笑”，這些網絡流行語多多少少會給一些學生傳遞一些負面影響，有少數人真的當真了，這是很可怕的。大學生是國家的未來，他們的理想信念決定了國家的未來，所以社會主義核心價值觀這一基本理想信念不能有絲毫的動搖，大學生必須明確了解這一點。
3增強高校思想政治教育工作實效性的具體舉措
3.1堅持立德樹人根本任務，提升大學生的整體素養
高校思政的首要任務就是引導學生樹立正確的價值觀，在當前時期，我們要大力弘揚新時代中國特色社會主義價值觀，把這一個觀念作為衡量的基準，讓他們始終把這桿秤放在最重要的位置[4]。只有這樣，才會提高他們的思辨能力，以積極正確地方式處理各種負面信息。
3.2注重大學生心理健康教育
相比于在社會工作的群體，大學生的心理尚不成熟，異地求學、人際往來、學業就業等都會給他們帶來巨大的心理波動，在某些時候他們會處于脆弱狀態，甚至無法找到宣泄的渠道，這時候他們往往會在網上尋求安慰與釋放，一些不好的信息很可能在那會蠱惑他們，所以關注大學生的心理健康特別重要。高校要配備專業的心理老師，第一時間發現學生的苗頭性、傾向性問題。
3.3加強大學生的網絡法治意識
[5]由于目前互聯網的監管還沒有那么嚴格，所以相當一部分的人還是言論比較隨意的，這是因為這樣一個特點，使得他們慢慢地淡化了法律意識，甚至是出現了一些過激、暴力的言論。就比如前段時間被群眾舉報的“辣筆小球”，該網民在微博上惡意歪曲事實真相、詆毀貶損衛國戍邊英雄官兵的違法言論，造成極其惡劣的社會影響，最終被江蘇南京警方刑事拘留。這一事件告訴我們廣大網民必須遵守法律法規，共同營造良好的網絡環境。
參考文獻：
[1].把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.
[2]劉金紅.新媒體時代高校網絡思想政治教育資源的優化與整合[J].吉林廣播電視大學學報，2018（2）.
[3]涂小容.網絡文化對大學生的負面影響及對策[J].現代交際，2018（20）.
[4]王習勝.高校思想政治工作要在教育對象“思想”深處著力[J].思想教育研究，2018（3）.
[5]胡思佳.網絡輿情視閾下高校思想政治教育工作時效性研究[D].浙江工業大學，2019.
作者:徐鑫 單位:無錫工藝職業技術學院
