前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了公安院校體育教學(xué)模式探究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：公安院校體育教育是我國高等院校體育教育重要組成部分。根據(jù)我國的公安院校與其他高校相比較發(fā)現(xiàn)，我們國家的公安院校仍然存在著警體教學(xué)理念落后、教學(xué)目標(biāo)過于單一化、功能定位不全面、教學(xué)體系不合理、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)等問題。依據(jù)現(xiàn)階段國家對(duì)高校體育教學(xué)的基本要求，結(jié)合公安院校的獨(dú)有的特點(diǎn)，構(gòu)建出“課內(nèi)外一體化”的公安院校警體教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：公安院校；體育教育；課堂內(nèi)外一體化；警察體育教學(xué)模式

公安民警的身體素質(zhì)，既影響個(gè)人的健康問題，又關(guān)系到整個(gè)公安隊(duì)伍的發(fā)展，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)一方面是由于公安民警超負(fù)荷的工作強(qiáng)度、無規(guī)則的作息制度，另一方面也與多年來公安院校體育教學(xué)中忽視健康教育、忽視科學(xué)的鍛煉方法、忽視終身體育意識(shí)的培養(yǎng)有著很大的關(guān)系。一名優(yōu)秀的警察必須具備兩方面的能力，首先是體能，其次是技能。根據(jù)現(xiàn)在警察隊(duì)伍的生源狀況來看，一般都是從公安院校畢業(yè)生居多。他們的警體技能主要是通過公安院校警察體育教學(xué)途徑獲得的。因此公安院校體育教育的好壞直接關(guān)系著未來人民警察素質(zhì)的優(yōu)劣，直接關(guān)系到公安隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力，對(duì)警察自身的安全和人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全有著十分重要的意義。

一、公安院校體育教育發(fā)展的歷史

公安民警的工作職能在不斷改變，警察體育課程教學(xué)的理念、內(nèi)容、目標(biāo)和模式也需要不斷的變化。建國初期，由于缺乏規(guī)范性的警察院校，當(dāng)時(shí)警察體育開展的目的是以保護(hù)國家維護(hù)政權(quán)為主，訓(xùn)練方法上與軍事訓(xùn)練為主，因此，當(dāng)時(shí)的軍事訓(xùn)練可以被看做是我國警察體育的雛形。新中國成立之后，國家開始興辦正規(guī)性、具有一定理論基礎(chǔ)的公安院校，雖然此時(shí)的警察體育有了規(guī)范化的教育機(jī)構(gòu)，但其實(shí)質(zhì)上還是以軍事教育為主。直到1956年之后，黨和國家將發(fā)展重心轉(zhuǎn)向提高生產(chǎn)力，警察職能也隨之發(fā)生變化，警察體育開始涉及到群眾體育的內(nèi)容。從雛形到開始發(fā)展，我國警察體育無論是理論研究還是實(shí)踐探索得到了逐步的完善。進(jìn)入21世紀(jì)之后，我國公安部和人事部聯(lián)合下發(fā)了關(guān)于警察體能測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目等規(guī)章制度。警察體育也就成為提升警察隊(duì)伍戰(zhàn)斗力規(guī)范化培養(yǎng)警察體質(zhì)的指導(dǎo)意見。2011年，公安部和人社部又聯(lián)合下發(fā)了《公安機(jī)關(guān)錄用人民警察體能測(cè)試項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的通知。同年，《公安機(jī)關(guān)人民警察體育鍛煉達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》也正式下發(fā)，警察體育也開始朝著科學(xué)化、穩(wěn)定化、技能針對(duì)、貼近社會(huì)化發(fā)展。

二、公安院校體育教學(xué)模式存在的問題

（一）警體教學(xué)理念落后

新中國成立50年來特別是改革開放以來，警察體育教育事業(yè)的改革與發(fā)展得到了很大的提升。但是隨著近年來國內(nèi)反恐形式的日益嚴(yán)峻，對(duì)我們警察體育教育產(chǎn)生了巨大的影響，而我們現(xiàn)行的警體教學(xué)理念還存在與上個(gè)世紀(jì)九十年代的大學(xué)體育教學(xué)思想上，這就導(dǎo)致我們的警體教學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法相對(duì)滯后，既無法滿足當(dāng)前實(shí)戰(zhàn)的需求，又嚴(yán)重影響了整個(gè)公安隊(duì)伍的全面發(fā)展。

（二）教學(xué)目標(biāo)單一

目前我國的警察體育教育一直被競(jìng)技體育和軍事體育理論所不斷的影響，課程的設(shè)置主要是以基礎(chǔ)身體素質(zhì)鍛煉為主，教學(xué)目標(biāo)通過警察體育運(yùn)動(dòng)和警務(wù)技能訓(xùn)練，掌握體育基本知識(shí)和基本技能，增強(qiáng)民警體質(zhì)，提高民警實(shí)戰(zhàn)能力和執(zhí)法服務(wù)質(zhì)量，達(dá)到建設(shè)高素質(zhì)公安隊(duì)伍和維護(hù)社會(huì)公共安全。這一教學(xué)目標(biāo)從生理指標(biāo)出發(fā)要求學(xué)生掌握“三基”基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能，在掌握“三基”的同時(shí)提高身體素質(zhì)。這一單一的目標(biāo)過多地追求學(xué)生在校期間身體素質(zhì)、警體專業(yè)知識(shí)、技術(shù)和技能的培養(yǎng)和發(fā)展，忽略了警察個(gè)體生理健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的情感、個(gè)性與能力發(fā)展也不夠關(guān)注。學(xué)生在走向社會(huì)后沒有明顯的體育愛好與特長(zhǎng)，加上體育理論知識(shí)的缺乏，不能經(jīng)常堅(jiān)持體育鍛煉，導(dǎo)致體質(zhì)健康水平、警察體育專業(yè)知識(shí)、技術(shù)和技能隨時(shí)間的推移而下降。

（三）教學(xué)體系不合理

這些年來，公安院校在體育教學(xué)方面不斷地進(jìn)行修改、創(chuàng)新和發(fā)展。1999年全國教育工作報(bào)告會(huì)明確說明了“公安教育應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，構(gòu)建一個(gè)符合現(xiàn)當(dāng)代警察工作任務(wù)的教育體系”2002年，公安部教育局依據(jù)當(dāng)時(shí)警察的實(shí)際工作狀況纂寫了一部《警察體育教程》，然后把警察體育課程分類為隊(duì)列、體能、射擊、擒拿格斗、車輛駕駛等幾個(gè)方面來進(jìn)行的。把稱謂也由“體育”變成了“體能”。隨著國內(nèi)反暴恐局勢(shì)的影響下，特別是群體性事件頻繁發(fā)生，警察的個(gè)人技能已經(jīng)滿足不了當(dāng)下的需求，就誕生了一門新的課程即警察查緝戰(zhàn)術(shù)，例如我們學(xué)院就依據(jù)鐵路特色成立一門鐵路站車查緝戰(zhàn)術(shù)。現(xiàn)階段，警察體育課程的教學(xué)方式跟其他高校的體育教學(xué)方式差不多，都是以課堂教學(xué)為主，全方位的讓同學(xué)們學(xué)習(xí)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練。但是通常因?yàn)樯险n的時(shí)間不夠，而且要教的內(nèi)容又多，所以教學(xué)結(jié)果不能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。而且每個(gè)學(xué)科沒有一起合作，互不干擾，并沒有形成一個(gè)有聯(lián)系的教學(xué)體系，只是按照每一個(gè)學(xué)科獨(dú)有的特征來制定教學(xué)方案，經(jīng)過詳細(xì)的思考，然而卻過于把每一個(gè)學(xué)科的獨(dú)立性，沒有看到其實(shí)每一個(gè)學(xué)科之間都是有聯(lián)系的。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)

在目前的公安院校體育教學(xué)目標(biāo)的評(píng)定系統(tǒng)中，要多的是“體能素質(zhì)”和“技術(shù)水平”，忽略了體育健康保健方面的內(nèi)容和終身體育方面的內(nèi)容。把同學(xué)們的“體能素質(zhì)”跟“警察的實(shí)戰(zhàn)能力”等水準(zhǔn)看做評(píng)斷的僅有的準(zhǔn)則，這樣雖然可以讓同學(xué)們有很好的熱情去讀書上課，但是卻不能讓同學(xué)的終身體育的想法得到進(jìn)一步的發(fā)展。

三、公安院校課堂內(nèi)外一體化警體教學(xué)模式的建構(gòu)

教學(xué)模式要根據(jù)院校的實(shí)際狀況來不斷地修改與整合，然后對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的實(shí)行與教學(xué)評(píng)價(jià)作出來一個(gè)有自己獨(dú)特風(fēng)格的整體藍(lán)圖。公安院校的這個(gè)“課內(nèi)外一體化”的教學(xué)模式是把健康放在最重要的位置上的一個(gè)教學(xué)理念，依據(jù)公安院校的主要目的就是讓同學(xué)成才，然后針對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容、流程、評(píng)分等方面構(gòu)建出一個(gè)藍(lán)圖。進(jìn)入21世紀(jì)以來，教育部不斷對(duì)現(xiàn)行的體育教學(xué)理念進(jìn)行改革，與此同時(shí)，公安院校的體育教學(xué)理念也在不斷地符合現(xiàn)展的需要。公安院校不僅要強(qiáng)調(diào)技能，還要注重體質(zhì)的教育，最重要的是要讓同學(xué)們接受符合以后發(fā)展需要的健康教育。這幾個(gè)方面是有聯(lián)系的，共同構(gòu)成了公安院校體育教育系統(tǒng)。根據(jù)我院的教學(xué)情況來計(jì)算，四年的警體課程共有234節(jié)課，每節(jié)課45分鐘，全部下來就有175.5小時(shí)，如果沒有一個(gè)很充足的課外體育鍛煉，都是在學(xué)習(xí)體育理論，就沒有時(shí)間去把所學(xué)到的射擊、格斗、戰(zhàn)術(shù)等方面進(jìn)行練習(xí)、提高、掌握，然后把這些理論轉(zhuǎn)化自己終身體育的一個(gè)基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)一個(gè)很好的行為習(xí)慣。如果想要達(dá)成這三個(gè)方面的目標(biāo)，就一定要把課堂跟課外有機(jī)地聯(lián)系起來，將這兩個(gè)時(shí)間看做一個(gè)總體。所謂的“課內(nèi)外一體化”的體育教學(xué)就是，把體育教學(xué)內(nèi)容跟課外的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過課外第二課堂增加其學(xué)習(xí)和鍛煉的時(shí)間，第二課堂的教學(xué)由區(qū)隊(duì)選派一名學(xué)生作為小教官專門對(duì)其所在的中隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，而任課教師則負(fù)責(zé)所教授區(qū)隊(duì)的教學(xué)內(nèi)容的制定和小教官技能上的培訓(xùn)，形成一種由一名任課教師負(fù)責(zé)多個(gè)區(qū)隊(duì)的教學(xué)模式。

（一）建立科學(xué)合理的警體教學(xué)理念

堅(jiān)持“以身體健康為主、以實(shí)戰(zhàn)需求為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，將學(xué)生的訓(xùn)練目標(biāo)和實(shí)戰(zhàn)需求有機(jī)地結(jié)合起來。公安院校的警體課程教學(xué)理念應(yīng)該要把警察體育強(qiáng)身健體和一線實(shí)戰(zhàn)需求相結(jié)合，樹立一個(gè)健康第一、實(shí)戰(zhàn)為先的警察體育教學(xué)理念，首先要在警體教學(xué)的時(shí)候增加一些基礎(chǔ)鍛煉的知識(shí)和技巧，其次還要借助第二課堂這種方式來讓同學(xué)的身體素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)技能得到全面的發(fā)展。所以任課教師在制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的時(shí)候，要依據(jù)這兩點(diǎn)來制定，這樣就會(huì)讓警體教學(xué)更加合理，更加與現(xiàn)實(shí)需求相適應(yīng)，因此學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的時(shí)候身心愉悅，更好地把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握好。

（二）教學(xué)內(nèi)容體系的建構(gòu)

公安院校的體育教學(xué)內(nèi)容有自己獨(dú)具特色的特征。它不單單是要讓同學(xué)們有一個(gè)個(gè)性上的發(fā)展，還要看重同學(xué)們的終身教育意識(shí)方面的培養(yǎng)。并且還要看重這些人在從警后對(duì)這一個(gè)行業(yè)的體能上、技能上的適應(yīng)能力。所以教學(xué)內(nèi)容就要多元化。警察體育理論知識(shí)、警察體育技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)、身心健康知識(shí)、情感方面的知識(shí)等方面的內(nèi)容是構(gòu)成公安院校體育教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)的重要部分。其中理論這一方面的內(nèi)容是公安院校體育教學(xué)中一定要教的內(nèi)容。公安院校警體教學(xué)就是讓同學(xué)們不斷地進(jìn)行鍛煉和實(shí)戰(zhàn)演練，然后再聯(lián)系相關(guān)的理論知識(shí)，特別是在身體鍛煉方面應(yīng)該有專業(yè)的知識(shí)作為理論依據(jù)。課程的主要目的就是同學(xué)們的多樣化發(fā)展，所以就需要有多樣化的教學(xué)內(nèi)容。

（三）評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式

現(xiàn)行公安院校的體育教學(xué)評(píng)判內(nèi)容是較為單一的，還是按照教學(xué)內(nèi)容來評(píng)價(jià)。一般的評(píng)價(jià)方式就是：按照公安局頒布的《公安民警體育鍛煉達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》來對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)考查；從基本技術(shù)掌握層面對(duì)擒拿格斗課程進(jìn)行考核；根據(jù)學(xué)生打中目標(biāo)的環(huán)數(shù)對(duì)射擊進(jìn)行考核。警體課的課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，要把一線民警作為我們教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)尺。所以警體課程的考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該注重運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗、警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用這三個(gè)方面的評(píng)判。

參考文獻(xiàn)：

[1]李慧.高等院校公共體育課程“課內(nèi)外一體化”教學(xué)優(yōu)化探索[J].體育科技,2016,(02):149-150.

[2]趙禮華.高職院校突出職業(yè)能力的“課內(nèi)外一體化”體育教學(xué)模式研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,(03):61-64.

[3]徐京朝,趙壯壯.多學(xué)科觀照下的課內(nèi)外一體化體育教學(xué)模式[J].體育成人教育學(xué)刊,2014,(05):88-91.

[4]胡桂花,周麗蓉.對(duì)高職院校“課內(nèi)外一體化”體育教學(xué)模式的探討[J].鄭州牧業(yè)工程高等專科院校學(xué)報(bào),2011,(02):77-78.

[5]曹艷霞,徐國富.普通高校特殊學(xué)生“課內(nèi)外一體化”體育教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施[J].陜西科技大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2011,(03):187-190.

[6]尹念龍.“課內(nèi)外一體化”體育教學(xué)俱樂部模式對(duì)大學(xué)生體育態(tài)度及行為的階段性影響[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(04):119-123.

[7]楊雄.中職院校創(chuàng)建“課內(nèi)外一體化”體育教學(xué)模式探討[J].職業(yè),2012,(30):32.

[8]楊洪,郭興偉.高校課內(nèi)外一體化體育教學(xué)模式研究[J].黑龍江科技信息,2012,(33):161.

[9]陸小馬.蘇州市高職院校體育課程“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式改革探索[J].運(yùn)動(dòng),2016,(20):120-121.

作者:龐兵武 單位:鐵道警察學(xué)院