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體育教師應該具有較高的體育職業素養。這是作為一名體育教師必備的素養，只有具備了這些才能傳其道、解其惑，滿足學生的好奇心、求知欲。

第一，體育教師應當具備良好的知識結構，這當中便包括了文化基礎知識、體育學科的專有理論知識、體育心理學、教育心理等學科方面的知識，前兩種知識組成了向學生傳授知識的基本內容，而后者則是考量教師駕馭教育的過程，為學生的成長提供充分的空間。

作為一名合格的人民教師，他的學識應當有一定時間的積淀，并且文化科學基礎知識積累到一定的厚度，不斷吐故納新，將自己的知識系統鞏固扎實，全面準確地為學生提供科學知識以及心理科學知識。體育教師所需具備的知識結構是體育教師工作的特點所決定的，只有掌握了足夠的文化科學知識，才能更好地為學生解惑答疑，為學生提供更多獲得知識的機會。因此，只有掌握了精深的體育專業基礎知識，才能夠培養出具有較高體育水平或是健康水平較高的學生。

教師只有掌握心理學科知識，才能根據學生不同生理與心理發育時期、不同學生不同需求，通過更為行之有效的方式及手段因材施教，將自己所掌握的知識及技能傳授給學生，充分發展他們的各種潛在能力。使學生們的身體素質達到未來職業的需要。

第二，廣博而精湛的業務能力和極強的身心素質，并做到積極進取，學而不厭。體育教育工作者應當首先具有良好的身體素質，加強訓練，以此保證自身充沛的體力，如此一來教師才能努力實踐既有知識的同時，進一步探求未知領域。并且作為體育教師，也應具備良好的心理素質，心理素質是指教師在教學活動當中所應當具有的心理活動過程品質以及個性特征。

最后，體育教師應樹立正確的職業道德觀。教師是教育的主要實施者，教師的素質很大程度上決定著學生的素質。體育教師至少應具備良好的職業道德，即“師德”。高尚的職業道德是保證教師做好本職工作的必要條件，對學生的道德面貌乃至整個社會風氣都有深刻的影響。體育教師在教學工作中起主導作用，它必須具備以開拓創新競爭向上為鮮明特征的職業道德和職業素養。在教書育人的崗位上做到品行兼優，德才兼備，堅持原則，為人師表。以誠心、耐心、關心和愛心培養出更多的社會主義建設人才。體育教師在傳授知識、方法的同時，也要不斷地從教學理念上豐富、充實自己，這樣才不至于使自己落伍。要時刻把“健康第一”放在首位，正確理解體育與健康的關系，才能利用有效課堂、有效手段方法發展學生體質，增進學生健康。

總之，在新世紀的征途上，作為一名稱職的體育教師要不斷豐富自己，不斷銳意進取，學習先進的教學與發展理念，幫助學生將來從事不同職業打下堅實的身體基礎。（本文作者：王連春 單位：松原職業技術學院）