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【摘要】情商是指情緒商數，主要是一個人在意志、情感、情緒、耐受挫折等方面的品質。情商與一個人的成功有很大的關系，在學生的學習中發揮著重要作用。在聲樂教學中，學生的心理因素對教學質量有重要的影響，但常常被忽略，不少教師通常只注重聲樂技巧的練習和培養。高的情商是培養學生良好心態的基礎，對學生的聲樂學習，以及人生的發展有著積極的作用。本文主要探討在聲樂教學中如何培養學生的情商。

【關鍵詞】情商；聲樂教學；情緒控制

一、引言

簡單來說，情商是理解他人，并且與他人相處的能力，可以概括為五個因素，人際溝通、情緒控制、自我激勵、挫折的承受力以及情緒的自我意識。聲樂教學不僅僅是培養學生的發聲技巧、對藝術的創造力和感受力，還要注重對學生綜合素質的培養，是學生能夠適應時代的需要。聲樂教學對于培養學生的情商有重要的作用。

二、聲樂教學中情商的作用

學生的情商影響對聲樂作品的選擇。有些學生有很強的自我意識和自我認知的能力，在選擇曲目的時候，可能會更有挑戰性，更適合自己潛力的發揮。他們能夠在學習中充分調動自己的智慧，學習聲樂的技能。自我意識如果比較薄弱，沒有對自己有正確的認知，不能有效選擇合適的聲樂作品，不利于聲樂的學習。情商影響學生的演唱，通過自我激勵，可以使學生保持一個良好的心理狀態，充分發揮自己的想象力和創造力，展示自己的演唱才能。情商影響學生的學習情緒，在聲樂學習中，會遇到各種各樣的問題，情商高的學生能夠及時梳理自己的情緒，調節壓力，保持樂觀的心態，積極應對學習中的困難，形成學習的動力。

三、在聲樂教學中培養學生情商的策略

托爾斯泰說“音樂的力量足以使一個人對未能感覺的事變為可能。”在藝術世界里，音樂是一種最善于表達并激發情感的藝術形式。良好的音樂教育會對大學生的意識和情感起到潛移默化的作用，有利于提高個人修養，幫助大學生樹立良好的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀。音樂教育在大學生情商育成教育中具有重要的作用，主要體現在音樂的調節、治療作用：1.培養學生的自信心自信心對于學生的學習有重要作用，教師要在聲樂教學中，注重對學生自信心的培養，提高學生的情商。教師要利用多種教學手段，將自信心的培養貫穿整個教學活動中。要建立良好的課堂氛圍，消除學生的懼怕感，使他們在輕松的環境中學習。同時要激發他們對聲樂學習的興趣，使學生不管是面對課堂還是面對表演舞臺，沒有恐懼和緊張，只要積極的自信心。要經常鼓勵學生，在演唱中要大膽，保持鎮定和積極的情緒。要善于發展學生的優點，鼓勵學生參加各種演出活動，是學生在無形中提高自信心。2.培養學生的自主意識在聲樂教學中，要注意對學生自主意識的培養，強調學生的主體學習地位。教師在教學中，可以充分發揮學生獨立思考，以及討論合作的能力，讓學生在作品的選擇，教學方法的選擇上有一定的自主權。教師可以與學生協商，如何教學，或者是選擇哪種曲目，以什么樣的形式，在哪一種場合表演，或者練習。讓學生根據自己的實際情況進行選擇，培養學生的自主能力，提高學生的學習興趣。3.建立良好的心態和修養聲樂學習中會遇到各種問題，保持良好的心態十分重要。聲樂表演中涉及到各種情感，學生們需要認真分析和體會，保持良好的心態，積極進行情感的正確轉換，來表現聲樂作品的內容。在聲樂教學中，教師不僅要重視學生技巧的培養，還要及時關注學生心態的變化，及時幫助學生調整。音樂教育家賀綠汀說：“一個人有了一定的音樂修養，不但不會妨礙他的專業，反而由于經常接觸優美純潔的音樂，使他的思想潛移默化，形成高尚的道德品質。”音樂不僅能讓人體驗到生命的微妙與豐富，而且能讓人體驗到生命的崇高。我們的教育工作者應當讓學生親身進行音樂表演，展現自己的風采，活躍思維、增強自信，疏散不良情緒，正確看待和處理成功與失敗，加強人際交往和社會適應能力，從而培養積極健康的情商。4.重視意志的鍛煉良好的意志對于目標的實現有積極作用。在聲樂教學中，培養學生良好的意志能夠有效提高教學質量。意志是學生學習的重要動力。教師要先讓學生認識自己的情感，然后進行意志的訓練，比如在聲樂表演中讓學生攻克難題，義務演出，鼓勵學生不怕困難等。要加強對學生的實踐鍛煉，通過聲樂教學實踐，培養學生的意志力。對于不同的學生可以采取不同的鍛煉方式。總之，情商對學生的聲樂學習十分重要。教師在聲樂教學中，要注重對學生情商的培養，使學生能夠正確認識自我，管理和控制自己的情緒，有良好的人際關系處理能力等，提高聲樂教學的效果，使學生能夠有更加長遠的發展。

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作者:李星宛 單位:延邊大學藝術學院