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的要求和需求都在不斷增加，培養創新型人才已經成為我國高等教育面臨的重要課題和目標。石油工程作為一個知識與技術密集型產業，對從業人員的實踐能力和創新能力有較高的要求。目前我國高等教育在創新型人才培養模式中存在著較多的問題，嚴重缺乏對工程實踐能力和應用能力的培養，導致培養的畢業生在實際的工作中缺乏應對問題和解決問題的能力，更不具備工作的創新潛力，難以適應石油工程技術與管理現代化發展的要求。因此，對石油工程創新型人才培養的教學實踐和途徑進行有益的探討具有非常重要的現實意義。

一、培養石油工程創新型人才的現實意義

石油工程的特點和性質決定了人才和技術對行業發展有著重要的影響，而人才和技術二者之間又是相互依存、相互促進的，因此，創新型人才的培養在促進石油工業的發展從而加快創新型國家的建設中發揮著重要的作用。

（一）培養創新型人才是石油工業國際化發展的要求

隨著石油工業的快速發展，我國已經進入世界石油與科技市場，這意味著我國石油工業要應對國際市場中復雜的技術交流和激烈的市場競爭。石油工業的跨國開發與經營對石油工業技術與管理人員的綜合素質提出了更高的要求，不僅要有扎實的專業基礎，還要熟知國際石油工程的相關技術與商務要求，同時要具備較強的組織協調能力和經營管理能力。因此，培養石油創新型人才是石油工業國際化發展的要求和基礎。

（二）培養創新型人才是應對復雜開發環境的技術要求

石油作為一種不可再生的自然資源，在不斷地勘測開采中已經越來越稀缺，提高石油勘測技術和采收率已經成為石油工業發展的重要課題。同時，隨著條件較好地帶的石油未開采數量的不斷銳減，這些地帶剩余石油的開采難度必將加大，而且石油開采需要繼續向深海、極地、沙漠等條件極其惡劣的地帶延伸，這些都給石油工程帶來了更大的技術挑戰和更高的人員素質要求。因此，培養具備專業能力和創新能力的人才是應對日益復雜的石油開發環境的技術要求。

（三）培養創新型人才是石油企業面向工程實際的人才需求

隨著石油工業的發展，石油企業對專業人才的需求不斷增加，企業希望畢業生可以快速適應工作需要、熟練開展工作，并在工作中具有較強的創新潛力，能在日益復雜的開發環境中發現問題、提出解決辦法，促進企業的發展與進步。因此，高校需要培養適應企業要求的創新型人才以滿足石油企業面向工程實際的人才需求，這也是高校提升學生就業率的必然途徑。

二、目前高校石油工程創新型人才培養中存在的問題

目前很多高校已經意識到石油工程創新型人才培養的重要性，然而由于傳統教育觀念和教育模式的影響以及高校重視程度和改革力度的不足，在進行創新型人才培養的過程中存在著很多的問題，主要表現在以下三個方面。

（一）師資隊伍結構不合理，教學質量無法保證

我國石油高校的教師多是工科院校的碩士和博士生出身，雖然文化程度高，但缺少師范專業教學能力的培養，同時由于其缺乏工程實踐的背景，所以存在著知識結構不合理，過于偏重理論學習的問題。他們僅有的實踐經驗也多是參與導師的研究課題積累而來的，缺乏系統全面的工程實踐知識，導致在教學過程中只偏重理論教學，對學生的實踐能力缺乏培養和指導。此外，這些教師往往對提升科研水平的熱情高于對教學方式的探索，這些都導致了石油工程教學實踐中的質量無法得到保證。

（二）教學模式單一化，缺乏個性指導

目前很多高校的教學模式仍然保留著傳統的傳授式教學，沒有充分利用現有的教學設施進行多樣化的教學形式，從而在創新型人才的培養上存在很多問題。例如，教學過程中只重視理論知識的講解與傳授，嚴重缺乏知識應用與技能實訓，授課時對課程內容精選不夠，其知識結構系統性和邏輯性不足等。教學模式的單一化嚴重制約了教學質量的提升，缺乏個性化的指導也不利于學生的成長和發展。

（三）實踐環節不完善，實踐學習效果差

我國高校石油工程的課程實踐多是在校內的實驗室完成的，導致實踐過程中主要目的是對所學理論知識進行驗證，對學生在實驗設計、問題分析以及表達能力等方面的培養嚴重不足。此外，由于企業一般不愿意為學生提供實習場所和機會，學生在生產實習階段也往往沒有獲得足夠的實習鍛煉，畢業設計也多流于形式，或因選題過大或涉及知識比較復雜，最終以畢業論文代替，沒有充分培養學生綜合運用各類知識解決工程問題的能力。

三、培養石油工程創新型人才的教學研究

石油工程創新型人才的培養，要以滿足石油企業面向工程實際的人才需求為目的，培養學生扎實的專業基礎和綜合的實踐運用能力，具備把專業知識轉化為工程技術的創新能力，從而能夠解決石油工程實際發展中面臨的技術難題。為了實現這一目標，筆者在對目前創新型人才培養機制中存在的問題進行分析的基礎上，進一步探討了培養石油工程創新型人才的具體教學方式和途徑。

（一）完善創新型人才培養方案

1.增加經管類和人文類課程，提升學生綜合素質。石油工程是一個涉及多學科、多領域的產業，在工程實踐和工程創新中，往往需要綜合利用技術、經濟、環境、社會等多方面的知識，因此，創新型人才培養需要培養出具有復合型知識背景且能在工程實踐中運用這些知識和能力進行技術創新的人才。就目前的高校課程教育來說，需要增設和改進的地方有很多，增設油氣藏經營管理、石油工程招投標、人際關系學、領導藝術與才能等經管類和人文類的課程，可以很大程度上拓寬學生的知識面、增強學生的綜合能力；引進企業的企業文化、時間管理、職業生涯規劃等短期培訓，可以讓學生提前進行崗前培訓和職業素質培養；組織學生進企業參觀調研，可以讓學生提前了解企業、了解工作環境和內容，以便畢業后快速完成角色轉換。

2.完善專業課程體系，強化校內實訓環節。完善的專業課程體系可以讓學生在學習中系統而全面地了解專業、掌握知識脈絡。石油工程的專業基礎課和專業課包括滲流物理系列、石油工程流體力學系列、油氣田開發工程系列、鉆井完井工程系列、采油工程系列等五個系列的課程組，這五個系列的課程組以技術流程為主線，便于學生整體掌握石油工程的理論知識和技術過程。而在這五個系列的教學中，要強化每個環節的實訓性，讓學生在實踐操作中更好地強化理論知識和專業技能。3.提供多方向的專業培養。高校可以通過制定寬專業、多方向的培養方案，給學生提供更大的選擇空間，以滿足學生多樣化的需求和興趣，這樣既保證了學生專業知識結構的完整性和系統性，又對所修方向有足夠深入的認識和學習，能夠更好地使用工作需要，從而在實際工作中發揮出更大的創新潛力。

（二）建立完善的教學保障體系

1.建立創新型教學團隊。一個缺乏創新和實踐的教學團隊是不可能培養出創新型人才的，也就是說建立創新型教學團隊對培養創新型人才有著關鍵的決定作用。建立創新型團隊可以具體從以下兩個方面進行：第一，引進專業領域的名師，引導教學團隊的建設，學院按不同系列的課程組構建出名師引導下的教學團隊，由名師引領團隊進行專業領域相關專題的教學內容和形式的探討，充分利用各種措施調動團隊成員的積極性，形成積極向上、不斷創新的教學氛圍；第二，建立完善的制度保障，教學團隊中的每個人都有平等的機會充分展示自身的能力，通過建立完善的制度來保障團隊成員間的甄選、提升、獎勵、發展等方面的公平公正，從而充分調動團隊成員的積極性，提高教師工作質量。

2.優化教學模式。目前缺乏個性指導的單一化教學模式嚴重不利于創新型人才的培養，因此，需要教師在全面把握和理解課程體系的基礎上，運用創新性的教學方法充分調動學生的積極性和主動性，將知識講授與學生自學、理論學習與課程實踐有機地結合起來，培養學生綜合運用各類知識分析問題、解決問題的創新能力，從而實現創新型人才的培養目標。

3.強化實踐教學環節。石油工程是知識實踐性和技術應用性很強的專業，組織學生進行現場工程實踐、培養學生工程技術應用能力，對實現創新型人才培養是十分重要的，這不僅可以強化學生在實際工作中的應對能力和創新能力，還幫助學生在之后的學習中加強了目標性和針對性，從而更好地完成專業知識的學習和應用。

四、結語

綜上所述，石油工程創新型人才培養應該以滿足石油企業面向工程實際的人才需求為目的，通過改善我國高校創新型人才培養模式存在的問題，完善創新型人才培養方案，建立完善的教育保障體系，全面培養并提升學生的創新能力。

作者：馮國強 單位：中國石油大學