前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了應用型保險精算人才培養實踐范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

［摘要］隨著技術發展，我國保險行業結構也在發生變化，轉型升級的結果是人才需求的不斷變化，對應用型本科的保險人才培養帶來了挑戰。文章認為，職業操守、適應能力、學習能力、創新思維和實踐能力是未來保險專業教育的主導方向。文章提出了6條人才培養思路，并分析了我校培育基地作為實踐案例，希望能為我國應用型保險人才培養提供經驗借鑒。

［關鍵詞］應用型本科;保險人才;保險課程

1研究背景

不少高校的保險專業教育定位是培養應用型保險人才，相比于學術型學府具有實踐能力培養環節，這能有效調節人才的供需矛盾，也自然承擔起培養新型人才的重任。毫無疑問，我國應用型保險人才培養思路應當從實踐出發，應當脫離書本，加大高校人才與行業的合作與聯動，不僅要培養保險理論的專業知識，還應當重點指導職業操守、適應能力、學習能力、創新思維和實踐能力。

2應用型保險人才培養思路

2.1科學制訂保險人才培養計劃

保險人才的培養應當制定一套長效性、科學性計劃目標，要解決行業需求與人才培養的錯位問題。因此，我國高等院校保險專業的課程改革已迫在眉睫，應當緊密和行業現狀結合，讓教學內容充分吸收行業內的新發展和新動態，并且制訂課程計劃和教學內容的動態機制，以應對保險行業的迅猛升級。以我校保險學院為例，2018年以來建立了互聯網創意保險人才職業素養培育基地項目，通過企業招聘和課外活動的緊密集合，為學生提供了一套職業生涯的培養計劃，由中華聯合財產保險股份有限公司參與到人才培養的課程設置，學生能夠從保險科創競賽、職場體驗營、企業觀摩、實地調研中得到現代化培養，并通過教師與企業的交流，了解行業動態并改善教學大綱內容，建立了長效的人才培養機制。

2.2加強保險課程與行業的結合面

在教學內容上，應當在課程中設置行業前沿知識的教學，案例庫也應當持續跟進市場發展動態，不能讓教學內容滯后，才有助于保障學生的理論素養。鑒于社會成本，高等院校的保險人才培養更多還是以在校學習為主，所以任課老師應當承擔起為學生開闊視野的重任，加大對行業現狀案例的講解與分析，讓學生更多了解近年來發生的行業動態。同時，學院也應當組織學生前往保險公司實地參觀，由保險公司的專業人員提供體驗課程，提高學生獲得課外教學的頻率，參與體驗保險公司的工作實踐。另外，基于保險行業的復雜性，對跨專業人才的需求越來越迫切，導致保險學專業的畢業生缺乏競爭優勢，所以也應當在保險課程中增加其他專業方面的基礎知識，比如市場營銷學、醫學、法學、會計學、金融數學、編程等，努力培育復合型人才。以我校保險學院為例，在與中華財險的產學研合作中，定期邀請行業內專家人士來為學生開設有關保險業最新發展態勢、前沿知識，通過講座沙龍來為學生開拓視野。同時，針對低年級同學，舉辦了中華財險職場初體驗觀摩活動，讓同學們初步了解校外實踐基地項目的意義作用、保險公司運作，業務崗位情況等。另外，保險學院與中華聯合財險上海市分公司共同召開“互聯網創意保險人才職業素養培育基地”校內觀摩和實習活動，在實習過程中接觸電銷和理賠崗位的實踐。

2.3促進保險人才的職業能力

保險行業對于人才溝通表達、實操能力與職場禮儀都有較高的要求，這都屬于保險行業必備的職業能力，而這方面在校期間得不到有效培養，必須通過專項實踐教學才能得以提升，能更快適應保險行業的實際工作。根據我校以往畢業生的情況來看，如果學生的溝通表達、實操能力與職場禮儀更為突出，那在未來職場中的晉升速度也會更快。以我校保險學院為例，針對大四學生的暑期專業實習中，推出了“睿保•菁英”中華財險職場體驗營計劃，在大三升大四的年級中安排一場40人規模的專項招聘，總共擇優錄取25人，分別分配帶教老師親自指導，在電銷管理部、市場部、業務部、理賠部等崗位輪番實踐，提前接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力。

2.4培育保險人才的創新能力

如今，我國保險行業發展瞬息萬變，人才的創新能力決定了職業發展高度，人才培養應當重視大學生創新能力，提供自主創意設計的機會，鼓勵更多大學生參與到創新創業的建設中，響應國家創新立國的號召。從保險公司的產品設計、營銷策略、展業途徑、路演方式來看，人才創新思維決定了項目成果，要徹底打破保險市場同質化競爭，消除人們對保險營銷的負面印象。相比之下，大學生人才將是保險行業的中堅力量，培養保險專業學生的創新能力也是當下保險業的重要課題。以我校保險學院為例，2017年11月開始舉辦“信保杯”保險創新創意大賽，在比賽中邀請了專業教師與行業從業人員，通過嚴謹的初賽、復賽和決賽選拔，讓參賽大學生對當今時代出現的新現象新事務設計保險方案，運用所學理論與創新思維，主題緊扣保險科技、人工智能、無人駕駛等前沿熱點，為展示創新才能提供了重要平臺。

2.5推動校企合作研討機制

校企合作的應用型人才培養需要加大兩方的參與合作，學院應當派專任教師前往企業進行學習，并且開展研討會來共同思考人才培養方式，兩者建立加強產學研合作協議，形成多方面的良性互動。對于學校，應當為學生提供更便利的就業渠道，并且為學生導師提供行業掛職鍛煉，建立起學生與企業的窗口，讓更多學生畢業后能夠直接上崗。以我校保險學院為例，進一步圍繞探索實踐育人、深化校企合作、促進人才培養方面深化合作，基地建設中定期進行座談研討，為明年的培養機制提供經驗借鑒與改善路徑。

2.6建設開放立體的交流平臺

高等院校總結保險專業的課程教學與人才培養經驗，以人才為出發點，建設院校相互學習觀摩的活動，就人才培育基地項目進行互動交流。依托于交流平臺，不同院校能夠取長補短，學習兄弟院校的長處，并加強不同院校的培養合作，共同分享國家和社會對保險人才需求的看法與經驗，提高培養路徑的豐富化和多樣化，共同培養復合型人才。同時，也可以深度開拓學院人脈，加強校企合作的廣度和深度，建立協同共進和資源共享的促進作用。以我校保險學院為例，在2019年10月23日、12月6日，互聯網創意保險人才職業素養培育基地項目建設組先后赴上海中醫藥大學、上海大學悉尼工商學院校外實踐基地觀摩學習，找到建設中的不足之處，對提高學院基地建設管理水平，以及進一步加強與兄弟院校的交流與合作產生積極的促進作用。

3結論

隨著我國對創新創業的號召，新型保險人才的培養已經是迫在眉睫，決定了我國保險行業發展。高校保險專業是保險行業人力資本的源泉，也是未來保險行業轉型升級的重要驅動力量。作為應用型本科院校，教學培養機制必須迎合行業需求，加強與校企的產學研合作，解決人才培養的供需錯位問題，從計劃、能力、課程、研討等多方面制定策略，學習成熟的培養經驗，打造未來保險業的一流人才。

參考文獻:

［1］姚勰.保險人才市場需求現狀和應用型保險人才培養分析［J］．人力資源管理，2017(9):290－291.

［2］吳瓊.應用型人才培養模式下人壽與健康保險課程容優化研究———以唐山師范學院保險專業為例［J］．教育教學論壇，2017(5)．

［3］沈丹，徐愛榮，張敏健.經濟新常態下應用型本科保險人才培養初探———基于上海21家保險公司調研報告［J］．上海保險，2017.

作者：喬琪 單位：上海立信會計金融學院