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【摘要】文章通過分析高職學生思想政治教育工作面臨的挑戰及成因，以湖南電子科技職業學院為例，探討開展高職院校思政工作新途徑。

【關鍵詞】高職院校;思想政治教育工作;對策;管理;高職學生

中共中央、國務院曾在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中提出，加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義①。高職院校以培養為社會服務的應用技術型人才目標，兼備良好的團隊精神、創新精神、職業道德。按照高職院校人才培養目標，高職院校學生思想政治教育工作將面臨新的挑戰。

1高職學生思想政治教育工作面臨的挑戰

隨著社會和經濟的快速發展，高職院校也得到飛速發展，以湖南電子科技職業學院為例，高職學生思想政治教育工作面臨的挑戰主要體現在以下幾個方面。

1．1新媒體和網絡信息技術影響

在新時代信息化背景下，隨著社會機制的變革和轉換，社會經濟關系的多樣性，社會呈多元化發展，校園網絡文化趨于完善，而高職學生對新媒體和網絡的認識也呈現復雜多樣的局面。一方面，便捷和高新的新媒體和網絡信息技術有益于高職學生的成長;另一方面，新媒體和網絡信息附帶的犯罪、暴力、色情、等負面消息也嚴重影響了高職學生的成長。在湖南電子科技職業學生，據調查顯示，學生具有豐富和多樣的個性，具有不同的人生觀、價值觀和世界觀，具有獨立自主的品格，具有分析問題、解決問題的能力，具有創新意識。因此，培養和引導高職學生正確利用新媒體和網絡，有利于高職學生思想政治教育工作順利開展。

1．2高職學生心理健康狀況堪憂

在高速發展的社會和經濟環境下，一些社會問題不斷凸顯。高職學生面對激烈的市場競爭，需要承受來自各方面的壓力。部分高職學生缺乏煅煉的機會，本身承受能力較差。高職院校考慮到自身發展，不注重學生心理教育，使高職學生易出現不良心理狀況。以湖南電子科技職業學院為例，學院沒有開設專門的心理教育課程，也沒有專門的心理咨詢室。通常，高職學生只能借助班主任和家長來排解各類心理問題，無法實現良好的溝通和交流，也無法保障高職學生的心理健康。

1．3高職學生就業巨大挑戰給思想政治教育工作帶來的壓力

在激勵的市場競爭中，越來越多的高職院校學生面臨就業難問題，這主要是因為以下幾個方面。首先，各行業發展不均衡;其次，高職學生傳統的就業觀念落后于社會變化，且對就業期望過高;再次，高職院校教學專業設置無法匹配市場需求。據統計，湖南電子科技職業學院2014年高職學生就業率達到98%，2015年就業率達到95%，2016年就業率達到90%。很明顯，湖南電子科技職業學院就業率呈逐年下降趨勢，高職學生面臨越來越大的就業壓力，使湖南電子科技職業學院的思想政治教育工作面臨越來越大的挑戰。

2開展思想政治教育工作的必要性

2．1開展思想政治教育工作是學生管理工作的實質要求

隨著社會的進步、經濟的發展，以及人們生活水平的提高，高職教育迎來了高速發展的時期。在深化教育改革的當前，高職院校為了培養高職學生的道德素養、文化素養、職業素養、就業能力和創新能力，正采取積極、科學、合理的方針和政策進行改革。高職院校思想政治教育工作的開展有利于提高高職院校教育質量，能夠引導高職學生樹立正確和積極的世界觀、人生觀和價值觀，能夠提高高職學生綜合素養。因此，開展思想政治教育工作是高職院校學生管理工作的基礎。

2．2開展思想政治教育工作是高職院校“以人為本”的本質要求

在我國現代社會建設和發展過程中，“以人為本”理念已經深入人心，是政府、企業和學校開展工作的基本理念。高職院校實施“以人為本”的理念，必須以高職學生為中心，必須以高職學生的利益為起點和終點。實施“以人為本”的理念，就必須關注高職學生的實際需求，在學生管理工作過程中，應采取符合高職學生發展和特征和工作方法和手段。

2．3開展思想政治教育是社會經濟發展對高職人才的基本要求

隨著我國現代社會經濟的快速發展，隨著中西文化的相互滲透，西方思想對我國思想領域產生了巨大影響。高職學生具有強烈的好奇心，并且容易接受新事物。在這種背景下開展高職院校思想政治教育工作將使其呈現復雜多樣的局面。因此，為了培養高職學生成為合格的有技能高素質技術型人才，使高職學生具備更高的道德和素養，是目前社會經濟發展對高職院校培養人才的基本要求。

3高職院校思想政治教育工作新途徑

高職院校思想政治教育工作關系到高職院校的前景和發展，也關系到高職學生的前途和命運;加強高職學生思想政治教育工作，是高職院校教育教學的基礎。因此，必須從以下幾個方面開展工作。

3．1引導高職學生合理利用網絡，健康上網，健康成長，關心并重視學生的實際困難和需求

網絡是一把雙刃劍，能夠促進社會和經濟發展，能夠方便人們衣食住行，也能夠控制輿論導向，給高職院校開展思想政治工作帶來阻礙。因此，網絡文化有利也有弊，我們在認識網絡文化的益處的同時，也應認清網絡文化的弊端，采取有利措施，積極應對，使高職院校學生在思想政治理念不動搖。為了更好地教育、引導、并監督學生，高職院校應盡力做到對網絡實施有力監管，使網絡環境得以優化;同時也要做到積極宣傳網絡教育，使高職學生能健康上網，健康成長;而同時更應創建良好的網絡教育平臺，利用高職學生對網絡的熱情和積極性，在網上開展思想政治教育工作，將高職院校思想政治教育搬到網上，設立各類思想政治教育欄目。高職院校在關注和重視學生思想教育工作的同時，也應對需要幫助和理解的困難學生多引導、多溝通、多幫扶，結合典型，在生活上給予資助，在學習上給予鼓勵，培養他們勇敢堅強的個性，培養他們艱苦奮斗的工作作風，培養他們勇于挑戰的能力。

3．2高職院校開展就業服務，加強就業指導，培養高職學生創新創業能力，增強學生自信心

高職學生在面對日益嚴峻就業壓力的情況下，很多畢業生無所適從。因此，高職院校應開展就業服務，加強就業指導，培養高職學生的自我創新創業能力，從而有利于高職學生克服障礙，培養高職學生積極、主動面對社會的自信心。要做好就業服務和指導工作，一方面，要加強學習能力，提高就業指導隊伍素養。就業指導是一門綜合社會學、法學、心理學、公共關系學等多門學科的專業。就業指導隊伍不僅要掌握相關知識，還要努力學習，才能為高職學生就業提供全方位、多功能的指導，以此增強高職學生就業自信心。鑒于當時嚴峻的就業壓力，高職學生自我創新創業解決就業不可或缺的途徑。高職院校在積極應對高職學生就業問題的同時，也應積極培養高職學生創新創業能力，提高學生核心競爭能力。一方面，高職院校應培養高職學生創新創業意識，利用有效載體廣泛宣傳開展創新創業教育，使廣大高職學生轉變就業觀念。創新創業是時展要求，也是高職院校教育應盡之責，也是培養高職學生適應社會的能力;另一方面，高職院校和政府應完善創新創業機制。創新機制有效將高職學生可就業能力納入高職院校人才培養質量工程，并將其作為學校內涵建設核心，以此依照市場需求為高職學生設置課程，制訂人才培養計劃。

4結語

總而言之，開展高職院校思想政治教育工作不僅是學生管理工作的實質要求，是“以人為本”本質要求，也是社會經濟發展對高職人才的基本要求。高職院校開展思想政治教育工作，不僅要引導高職學生合理利用網絡，開展就業服務，加強就業指導，還應根據社會經濟發展的需求，“與時俱進”，積極應對新情況，積極探索學生管理工作的新途徑和新方法，積極打造高職院校思想政治教育工作新局面。

參考文獻:

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作者:彭金海 上官小娉 單位:湖南電子科技職業學院