幼兒園三生教育實踐策略
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所謂“三生教育”是指生命教育、生存教育和生活教育。生命教育是幫助幼兒認識生命，珍惜生命，尊重生命，熱愛生命，促進幼兒主動、健康、積極地發展生命，從而提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。生存教育是幫助幼兒了解生存知識，掌握生存技能，提升生存意志，增強生存本領，確立正確的生存意識，掌握生存基本規律的教育。生活教育是幫助幼兒獲得生活常識，掌握生活技能，確立生活目標，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確生活觀念，追求幸福生活的教育。
在幼兒園開展生命教育，其最終目的是要培養孩子熱愛生活，學會生活，在實際生活中健康發展。人，最寶貴的東西是生命，生命屬于人只一次，既然如此的唯一，我們就要學會熱愛生命，珍愛生命，尊重生命，這是對生命最好的詮釋。生命教育的目標，一是了解自我心理狀態，二是認識影響自我心理狀態的因素，三是學會自我調節情緒與控制行為，四是學會遇到不能解決的困難時應尋求幫助，五是了解影響他人心理狀態的因素，六是學會幫助他人調節不良情緒。生存是人的權利。生存教育就是要讓孩子學會生存，就是要學習生存的技能和方法，要讓孩子從小就學習一些簡單生存的技能，懂得遵守生存的法則，珍愛生命，才能使生命不受到傷害。生存與適應，適者生存。孩子應從小學會生存的技能，生存技能是相對于生存環境而言的，不同的生存環境要求人具有不同的生存技能。人的生存環境大體可以分成兩類，一是自然環境，二是文化環境。自然環境的含義是在人類發展史上，每一片大河流域都灌溉出不同的人類文明。文化環境則包括經濟環境、政治環境、社會環境等等，內容要廣泛得多，深刻得多。由于環境的多樣性、多變性，人類適應環境的能力也應該是多變的。生活教育就是使生活生動活潑，讓孩子擁有良好的生活態度。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件，密不可分，相輔相成。生命教育是前提，是根本；生存教育是基礎，是關鍵；生活教育是方向，是目標。
二、幼兒園開展“三生教育”的價值
在幼兒園開展“三生教育”，重在貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》的精神，促進幼兒的全面發展，讓幼兒從小樹立起正確的生活價值觀，為今后的生活及生存打下良好的基礎，展示生命的精彩。
三、幼兒園開展“三生教育”的目標
在幼兒園開展“三生教育”就是要教會幼兒從小珍惜生命，學會生存，熱愛生活，熱愛生命，尊重生命。比如讓幼兒知道小朋友間要互相尊重，不罵人，不打架等等；學習一些簡單的生活技能，了解相關的一些規則，有責任意識，學會尋求幫助和幫助別人以及學習控制自己的情緒，學習表達自己的需求和情感，有快樂的情緒。
四、幼兒園開展“三生教育”的途徑
在幼兒園開展“三生教育”，主要應通過八個主題活動實現教育目標。
（一）小班主題活動。（1）認識我自己——我的身體。（2）我的家——我們一家人。（3）食物——好吃的食物。（4）生活小衛士——講衛生的小朋友。（5）植物天地——小花、小草和小樹。（6）動物世界——我身邊的動物。（6）生活中的環保——愛惜玩具。（7）安全你我他——紅燈停、綠燈行，安全演練。
（二）中班主題活動。（1）認識我自己——我長大了。（2）我的家——我的幼兒園。（3）食物——各種各樣的食物。（4）生活小衛士——天天鍛煉身體好。（5）植物天地——身邊的植物。（6）動物世界——動物我喜歡。（7）生活中的環保——節約用水。（8）安全你我他——遠離危險，安全演練。
（三）大班主題活動。（1）認識我自己——我是最棒的。（2）我的家——我身邊的人。（3）食物——愛惜食物。（4）生活小衛士——預防疾病。（5）植物天地——人與植物。（6）動物世界——動物是我們的朋友。（7）生活中的環保——保護環境從我做起。（8）安全你我他——我是小小協警員，安全演練。
總之，在幼兒園開展“三生教育”勢在必行。要在教育活動中逐步引導幼兒在生活中“熱愛生命，學會感恩”，在學習實踐中“掌握生存技能，勾畫人生藍圖”，在成長過程中“放眼未來，追求幸福人生”，為幼兒一生奠基。
作者：李偉 單位：長春市九臺區實驗幼兒園