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摘要:馬克思說:“人創造環境，同樣，環境也創造人。”［1］青少年時期處于人生塑造的重要階段，正是形成、確立價值觀的關鍵時期，青少年很容易受到環境的感染，環境對青少年社會主義核心價值觀培育和踐行影響最為深遠，優化環境是青少年社會主義核心價值觀培育的有效方式。學校、家庭、社區、輿論、網絡外部環境擔當起“培根筑魂”的職責使命，為青少年社會主義核心價值觀培育和養成搭建社會教育平臺，發揮各自優勢，開展豐富多彩的青少年社會主義核心價值觀培育活動，增強社會主義核心價值觀培育實效，共筑攜手育人、協同發力的良好局面。

關鍵詞:青少年;核心價值觀;環境優化

環境的外在影響無處不在、無時不有，對于個體而言終其一生都不能不受到生存環境的影響。自古就有名句“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑”，充分說明一個良好環境對人的影響確實是不可估量，它影響著人們選擇正確的人生道路、人生觀念以及人生走向，可見營造一個良好的環境對青少年社會主義核心價值觀培育具有至關重要的作用。

一、優化學校育人環境，夯實學校教育的主導作用

學校教育是青少年人生觀、價值觀、世界觀形成的重要環境，更是培養社會主義合格建設人才的主渠道。學校要深入落實“立德樹人”根本任務，把社會主義核心價值觀融入課堂教學、融入主題活動、融入校園文化、融入實踐養成的全過程，實現全程育人、全方位育人。第一，優化學校物化環境。綠化美化校園環境，完善教學資源配備，創設和諧、充滿人文色彩的教育環境，體現校園環境育德、益智的作用，使學校的一磚一瓦、一草一木都發揮教育功能，使社會主義核心價值觀培育在潤物無聲中進行。第二，優化校園人文環境。學校要始終以愛國主義教育為主線，以素質教育為核心，營造以社會主義核心價值觀為導向的校訓、校風、教風、學風的校園環境文化，通過校園宣傳欄、校園廣播、校園網、LED大屏幕等載體積極宣傳社會主義核心價值觀，讓核心價值觀的內涵與理念時時處處呈現在師生的眼前;學校將社會主義核心價值觀滲透到學科教學中去，通過各類課程教學讓青少年正確理解社會主義核心價值觀的精髓要義;學校通過升國旗、唱國歌、主題班會等常規化活動，通過開展學雷鋒志愿服務活動、學生社團活動等課外實踐活動，讓青少年學生在活動中體察和感悟社會主義核心價值觀，激發青少年熱愛祖國、熱愛校園、熱愛集體、向上向善的原動力;學校通過嚴格執行各項教育政策、法律、法規約束師生的行為，確保社會主義核心價值觀培育規范化、常態化、長效化。學校要持續加強師德師風建設，通過規范教師職業道德修養內容、完善教師職業道德修養保障體系，開展評教賽講、家訪助學、結對幫扶、志愿服務等教育活動，造就一支愛國守法、敬業愛生、身正為范、嚴謹治學的教師隊伍，在教師為人師表中引導青少年踐行社會主義核心價值觀。

二、優化家庭環境，強化家庭教育的熏陶作用

父母是孩子啟蒙老師，是家庭教育的發動者和施行者，孩子更易信任其父母長輩的教育，這種熏陶作用往往發生于不知不覺中，卻又會伴隨終生。“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、耳濡目染幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階。”［2］第一，家長要提高自身道德修養和教育水平。學校加強對家庭教育的指導，通過創辦家長學校、完善家長委員會、不定期地召開家長交流會、給家長的一封信、優秀家長論壇等多種途徑，引導家長及時學習黨和國家的方針政策，學習家庭教育知識，系統掌握家庭教育科學理念和方法，反思和修正自己的思想和行為，積極提升尊老愛幼、愛崗敬業、誠實守信等道德品質和科學教子能力，主動傳播社會主義核心價值觀的正能量，為孩子自覺踐行社會主義核心價值觀樹立榜樣。第二，用正確思想、正確方法、正確行動教育孩子。父母要主動承擔起教育孩子的責任，遵循教育科學和個體成長規律，寬容孩子成長中存在的不完美，欣賞他們成長中取得的進步;父母要跟孩子平等溝通、傾聽其心聲，及時糾正孩子在價值觀方面出現的偏差或者扭曲;父母要教育孩子學會學習、學會生存、學會發展、學會與人相處;父母借助紅色資源、時政熱點、志愿者活動等開展社會主義核心價值觀教育，讓孩子深切感知革命者的忠誠擔當、敢于犧牲、勇于勝利、團結奮進等革命精神，激發孩子的愛國之情、報國之志和主人翁意識，塑造他們自尊自信、自愛自立、奮發進取的高尚人格。

三、優化社區環境，深化社區教育的滲透作用

社區是青少年除了學校、家庭外重要的活動區域，一個良好的社區環境和風氣，對青少年心智成長、道德品質的養成、全面發展和社會化有著重要的影響。社區教育是青少年社會主義核心價值觀培育的重要陣地和舉措。優化社區環境最重要的是發揮社區開展全民教育、終身教育的主陣地作用，把家庭文化、社區文化建設緊密結合起來，弘揚中華民族的優良傳統美德，提高社會成員綜合素質、凈化社會風氣和提升社區文明程度，將社區環境建設成理想的國民文明素質教育平臺。社區把社會核心價值觀建設作為思想道德、基礎文化、藝術休閑等社區教育工作的核心理念，與社區文化建設進行融合、對接和統一，廣泛開展內容豐富、形式多樣的教育宣傳活動，做好社會主義核心價值觀推廣與優化提升，使社區居民的內心有尺度、行為有準則，在更高層面上給處于不同文明素養的居民以統一管理和約束，推動他們創建誠實守法、懲惡揚善、愛國愛民、熱愛勞動的社區環境和精神氛圍，為青少年的成長成才營造一個健康、和諧的外部居住環境，以更接地氣的培育方式使得核心價值觀與每個青少年“貼心”又“貼行”。

四、優化輿論環境，發揮輿論教育的導向作用

形成積極向上的輿論氛圍是培育社會主義核心價值觀的重要條件，只有在正確的輿論導向下，才會使核心價值觀培育把好導向關、質量關。第一，輿論工作者要堅持黨的領導，把政治方向擺在第一位，牢牢堅持正確輿論導向，尊重新聞傳播規律，按照“政治堅定、業務精湛、作風優良、黨和人民放心”的標準深入學習領會社會主義核心價值觀的精神實質、核心要義和目標任務，進一步增強思想自覺、認清責任使命，堅持精益求精，創新方法手段，充分利用報紙報刊、電視、廣播、手機、微博、微信等各種媒介通過表揚先進、塑造典型、公益廣告、專題報告、專欄評論、專家解讀等方式積極宣傳黨中央的方針政策及各項決策部署，宣講社會主義核心價值觀的豐富內涵、歷史淵源、現實基礎和道義力量，大力宣傳愛國主義、集體主義、社會主義的專題教育，深入宣傳報道社會各行各業的先進典型，樹立可親可敬可信可學的道德模范和高尚精神，不斷提升社會主義核心價值觀的傳播力、引導力、影響力，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量，使青少年樹立正確的思想觀念、弘揚社會正氣。第二，媒體和影視工作者運用貼近青少年、貼近實際、貼近生活的語言，努力找準社會主義核心價值觀與時代精神的對接點，為青少年愛創作愛聽、愛看的弘揚社會主義核心價值理念的文化作品，讓青少年在欣賞文化作品中受到潛移默化的教育，引導青少年把社會主義核心價值觀變成自己日常行為準則。

五、優化網絡環境，營造網絡教育的輻射作用

近年來，隨著互聯網的發展與普及，網絡融入了社會生活的方方面面，與人們生活實踐發生密切關系。網絡成了當代青少年進行社會主義核心價值觀培育的新興陣地。青少年作為網絡時代主體網民必然會與網絡充分互動，但是因青少年缺乏對魚目混雜、良莠不齊網絡信息甄別能力和“出淤泥而不染”的思想毅力和行動定力，給青少年的成長、價值觀的形成和行為養成帶來諸多的消極影響，甚至使他們的價值觀判斷混亂。因此，宣傳部門必須充分發揮網絡媒介的優越性，掌握網絡話語的表達權、領導權和主控權，構建社會主義核心價值觀網絡話語權基礎，規范網絡傳播內容，建設以社會主義核心價值觀傳播為主導地位網絡傳播陣地，充分利用好網絡的普及性、及時性、開放性、多樣性，通過QQ、微信、抖音、短視頻等網絡方式，用社會正能量和先進文化壯大主流思想網絡陣地，發揮好社會主義核心價值觀引領青少年網絡生活正向功效的福射作用。加強網絡信息維護與制度建設，用有規可依的法律制度、有章可循的道德規范，禁止青少年特別是未成年人進入營業性網吧等場所，及時查處和懲罰違背社會公德的網絡行為，動員一切社會力量自覺抵制、規避危害青少年身心健康的不良網絡信息干擾，不斷為青少年的學識增長與價值觀養成提供正面引導。

參考文獻:

［1］《馬克思恩格斯選集》(第1卷)．人民出版社，1995:2．

［2］．在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話［N］．人民日報，2016-12-16(02)．

作者：吳紹珍 單位：甘肅省社會科學院