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一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與職業(yè)生涯規(guī)劃的理論思考

1.實(shí)踐對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的作用

首先，實(shí)踐有利于大學(xué)生對(duì)個(gè)人及所選職業(yè)的認(rèn)識(shí)，明確自身特點(diǎn)，確立現(xiàn)實(shí)中自身的角色，做出正確的選擇，完成擇業(yè)和初步就業(yè)。其次，實(shí)踐有利于大學(xué)生形成職業(yè)錨。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，可以豐富大學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，從而幫助大學(xué)生對(duì)工作有理性的認(rèn)識(shí)，有更好的個(gè)人定位。最后，實(shí)踐有利于反饋信息，完善大學(xué)生的職業(yè)生涯決策。大學(xué)生對(duì)自己職業(yè)生涯有了初步的定位并不代表結(jié)束，而是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，如何完善、修正職業(yè)生涯規(guī)劃是下一步的主要目標(biāo)。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于實(shí)踐的幫助

職業(yè)規(guī)劃離不開(kāi)實(shí)踐，但僅有規(guī)劃不實(shí)踐、反饋、修正，也是紙上談兵；實(shí)踐脫離了職業(yè)規(guī)劃，效果不會(huì)好，因此，應(yīng)有規(guī)劃定向、實(shí)踐定位的說(shuō)法。首先職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)大學(xué)生制定恰當(dāng)?shù)娜松繕?biāo)，其次指引大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是提供具體有效的方法，讓人們?cè)诓煌l(fā)展階段都能對(duì)自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)進(jìn)行審視和評(píng)估，從而不斷地調(diào)整自己，修正計(jì)劃，為人生的每一階段創(chuàng)造最大的成就感。實(shí)踐與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系正是這樣互相促進(jìn)的關(guān)系，沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)踐是盲目的，而沒(méi)有實(shí)踐的職業(yè)生涯規(guī)劃又是空洞的。大學(xué)生制訂個(gè)人規(guī)劃時(shí)，需要通過(guò)實(shí)踐確定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，完善和檢驗(yàn)個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，同時(shí)需要用規(guī)劃指導(dǎo)個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)。這樣可以獲得更好的社會(huì)資源，提高個(gè)人的綜合技能，與職業(yè)實(shí)現(xiàn)良好的對(duì)接，減少選擇職業(yè)的盲目性和未來(lái)職業(yè)工作中的曲折性，從而提高適應(yīng)社會(huì)的能力，幫助大學(xué)生在未來(lái)奮斗道路上行進(jìn)得更加堅(jiān)定和充滿(mǎn)信心。

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀及原因分析

（一）實(shí)踐現(xiàn)狀

1.實(shí)踐活動(dòng)前的準(zhǔn)備不充分

在目前的社會(huì)階段中，實(shí)踐場(chǎng)地和學(xué)生數(shù)量相比，是十分有限的，很難滿(mǎn)足學(xué)生的要求。因此實(shí)踐活動(dòng)的前期大多是尋找場(chǎng)地，而對(duì)于實(shí)踐中的事項(xiàng)無(wú)暇顧及，更無(wú)法談及準(zhǔn)備工作。

2.實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)不理想

首先對(duì)大學(xué)生而言，實(shí)踐活動(dòng)不應(yīng)該是隨性而為的活動(dòng)，而應(yīng)該按照個(gè)人規(guī)劃進(jìn)行，是有目的性的活動(dòng)。但是目前大多數(shù)同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，無(wú)法結(jié)合相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，只能在日常瑣碎的打字、復(fù)印等工作中消耗時(shí)間，達(dá)不到學(xué)習(xí)目的。其次大部分學(xué)生都會(huì)在實(shí)踐中出現(xiàn)消極情緒，嚴(yán)重影響實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間接觸理論知識(shí)，又缺乏相應(yīng)工作經(jīng)驗(yàn)，因此在實(shí)踐活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)懷疑情緒，從而導(dǎo)致實(shí)踐時(shí)消極懈怠。

3.實(shí)踐活動(dòng)后的反饋不到位

大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)是一種教育性活動(dòng)，學(xué)生能否認(rèn)真完成實(shí)踐報(bào)告是實(shí)踐后檢驗(yàn)實(shí)踐效果的重要指標(biāo)。大部分學(xué)生只是應(yīng)付實(shí)踐報(bào)告，可見(jiàn)雖然實(shí)踐報(bào)告收取數(shù)量很多，但真正具有實(shí)質(zhì)信息還有待提高。

（二）原因分析

1.大學(xué)生個(gè)人原因

目前學(xué)生實(shí)踐前沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，更談不上制訂出可行的規(guī)劃，直接導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)存在盲目性，只是為了完成任務(wù)才參加實(shí)踐活動(dòng)，而不是因?yàn)樽陨硇枰＿@種情況下，即使高校有良好的社會(huì)實(shí)踐規(guī)劃，得到的效果一定不會(huì)很好。實(shí)踐前制訂出職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于學(xué)生選定發(fā)展方向，使實(shí)踐活動(dòng)更具目的性，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果更好，更有利于學(xué)生受教育、長(zhǎng)才干。

2.高校原因

目前，社會(huì)實(shí)踐中存在問(wèn)題的原因大致可以歸納為以下幾點(diǎn)。首先對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)不到位；其次對(duì)于學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)不足；第三對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)缺少整體規(guī)劃；第四實(shí)踐活動(dòng)缺乏規(guī)范組織；最后對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)投入不足。這些原因歸根結(jié)底是獨(dú)立院校在辦學(xué)發(fā)展中自身定位有問(wèn)題，同時(shí)在師資和經(jīng)費(fèi)等方面存在不足現(xiàn)象，這些都是當(dāng)前急需改進(jìn)的重要問(wèn)題。

3.政府和企業(yè)的原因

社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展離不開(kāi)社會(huì)層面的幫助，這其中最重要的就是政府和企業(yè)。當(dāng)前政府對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的政策支持還不完善，尤其在工作保障方面。而企業(yè)對(duì)待獨(dú)立院校學(xué)生時(shí)，仍帶有有色眼鏡，無(wú)形中給獨(dú)立院校學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐帶來(lái)困難。

三、完善獨(dú)立院校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)制的途徑

（一）完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織管理機(jī)制

建立一套完善的實(shí)踐組織管理機(jī)制，這種組織管理機(jī)制應(yīng)該包括三個(gè)部分：政府、高校和社會(huì)。具體而言，政府要建立大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，主要任務(wù)就是制定相關(guān)政策，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，從總體上確定大學(xué)生在實(shí)踐中的重要地位；獨(dú)立院校要建立大學(xué)生實(shí)踐的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，主要任務(wù)是根據(jù)相關(guān)政策和自己學(xué)校的特點(diǎn)制定相應(yīng)的措施及實(shí)施方法，對(duì)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行管理、分析和總結(jié)；社會(huì)，主要指的是可以接受大學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的基層單位或者行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)聯(lián)盟等，其主要任務(wù)是執(zhí)行相關(guān)政策，為大學(xué)生實(shí)踐提供支持、營(yíng)造氛圍。只有政府、高校和社會(huì)三方共同履行職責(zé)，大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)才能健康、順利地開(kāi)展。

（二）完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)指導(dǎo)機(jī)制

實(shí)踐活動(dòng)是包涵面很廣的活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐中面臨的情況是隨時(shí)變化的，這時(shí)更需要他人的幫助和輔導(dǎo)。首先，完善獨(dú)立院校輔導(dǎo)工作。一方面是師資隊(duì)伍。另一方面獨(dú)立院校要在課余多開(kāi)展一些輔導(dǎo)活動(dòng)。其次，設(shè)立校外指導(dǎo)導(dǎo)師。即聘請(qǐng)用人單位的相關(guān)人員擔(dān)任大學(xué)生職業(yè)導(dǎo)師。由于這類(lèi)人員長(zhǎng)期工作在第一線，了解行業(yè)特性和職場(chǎng)情況，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生解決實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，為學(xué)生尋找最好的職業(yè)發(fā)展方向。再次，建立職業(yè)咨詢(xún)小組。由于獨(dú)立院校職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，針對(duì)現(xiàn)階段師資力量比較薄弱、一對(duì)一指導(dǎo)還比較困難的情況，建立職業(yè)生涯咨詢(xún)小組是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。這種方式可以為學(xué)生提供職業(yè)指導(dǎo)，并且系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)緩解師資不足的情況。

（三）完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的投入保障機(jī)制

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，除了制度建設(shè)、人才培養(yǎng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)之外，更需要多渠道地投入，才能有效開(kāi)展具體的實(shí)踐活動(dòng)。因此需要政府、高校、企業(yè)、個(gè)人多方面共同出力。首先政府層面的投入。在政策、資金和推動(dòng)企業(yè)與獨(dú)立院校合作的過(guò)程中，給予最大化的幫助。其次院校和企業(yè)的投入。開(kāi)展校企合作，促進(jìn)教育自由地優(yōu)化組合，同時(shí)幫助學(xué)生在實(shí)踐中更好地成長(zhǎng)成才。最后學(xué)生的投入。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升綜合素質(zhì)，同時(shí)實(shí)踐活動(dòng)后能夠很好地完成實(shí)踐總結(jié)，針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行更進(jìn)一步地完善。

（四）完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的考核評(píng)價(jià)機(jī)制

許多獨(dú)立院校為了更好地發(fā)揮大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐考核的作用，首先就要把大學(xué)生實(shí)踐納入獨(dú)立院校創(chuàng)新發(fā)展的良性軌道，必須堅(jiān)持做好總結(jié)評(píng)定、考核表彰工作。其次改革傳統(tǒng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重實(shí)際效果。再次評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)要提高創(chuàng)業(yè)能力、競(jìng)爭(zhēng)觀念、實(shí)踐能力、科技含量等的比重，重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐取得的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益;努力形成組織單位、接收單位和指導(dǎo)教師“三位一體”的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。第四是在各校際之間進(jìn)行廣泛的交流。最后重視職業(yè)生涯規(guī)劃類(lèi)、勤工儉學(xué)類(lèi)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐形式，并且在評(píng)價(jià)過(guò)程中體現(xiàn)鼓勵(lì)，人類(lèi)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐是永無(wú)止境的，新的實(shí)踐會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，新的問(wèn)題需要?jiǎng)?chuàng)新的實(shí)踐。只有進(jìn)一步完善大學(xué)生實(shí)踐考核評(píng)價(jià)機(jī)制，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新和發(fā)展才能更富有生機(jī)和活力。

作者：徐飛 單位：浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院