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摘要：大學生社會實踐是青年人認清國情、睜眼看社會、理論聯系實際的重要途經。可以進而端正他們的人生態度、加強大學生的服務意識；讓青年人主動去適應社會、明確自己的發展前途、形成健全人格；直面心理弱點，解決他、克服它；培養求真求實意識、增強協作精神。其中尤其以“三下鄉”活動中的科技、文化、衛生三方面下鄉起著重要的德育實現作用，受過高等教育的同學們走進農村，促進農村科技、文化、衛生發展。由學校引導主體(主體是我們的學生)、落腳于農村實踐基地、志愿服務鄉村科技文化衛生三方面為內容。但卻又因為實踐規劃不夠科學、實踐參與者或不夠積極、實踐基地不夠穩定、管理機制不太健全、實際效果不甚明顯等而顯出諸多問題。

關鍵詞：德育功能；大學生社會實踐；德育教育；“三下鄉”

一、德育功能實現的基本思路

為了真正引領青年學生更好地完成社會實踐，真正地深入社會實踐。本課題以黑龍江科技大學理學院“足記”社會實踐活動為出發點，深入了解我校大學生的實踐成果，以小見大，更具針對性和研究價值。運用大量的實證研究，深入學生實踐工作，細致的了解我校大學生關于社會實踐德育功能的實現。借助這一研究可進一步推進大學生社會實踐工作，深入我校德育工作，為提高大學生思想工作實時有效性，為我校創建高水平具有鮮明特色的綜合科技大學做積極貢獻。同時使同學們更加堅定馬克思主義唯物辯證的理論，毫不動搖跟黨走，以創建中國特色社會主義為任，積極行進偉大實踐。使同學們自覺以先進生產力的發展要求為成才目標，引導學生自覺接受先進文化哺育，以服務人民群眾為根本宗旨。

二、黑龍江科技大學理學院社會實踐活動分析

根據學校安排，社會實踐活動以“三下鄉”為主體，分重點部分和公共部分，重點部分涵蓋團中央社會實踐方案中部署的重點團隊方向、專項工作方向和我校部署的重點團隊方向三個方面。開展程序為組建團隊、確定地點、項目申報等11項。具體要求學生加強品牌推廣，注重媒體傳播、注重指導，提高質量、認真總結，鞏固成果。

(一)同江社會實踐服務團1.準備情況：我校團委對“三下鄉”社會實踐活動提出安排意見，同學自發或選拔形成個人實踐隊伍或重點實踐隊伍、重點社會實踐團隊揣摩實踐申請書并提交及網絡備份。校委開展社會實踐重點團隊出征儀式、理學院響應學校號召積極組織“三下鄉”社會實踐（重點團隊）籌備大會。2.項目進行日程與預期相比完成情況：回訪理學院社會實踐基地———和平社區，了解同江文化，助力江城發展，紀念建軍95周年“抗戰英雄”烈士陵園學習分享會，同江烈士陵園向革命英雄鮮花獻禮，探尋赫哲故里街津口；回訪理學院社會實踐基地———慰問黑龍江省道德模范“愛心媽媽”劉海榮老師，足記社會實踐服務團為他們送上理學院學子的愛心衣服文具書籍等，為孩子們購買了健康新鮮的食品，讓黨員在實踐中閃光，服務團中的黨員在“以文化為本、以廉潔為魂”的清廉廣場上重溫入黨誓詞，“錚錚鐵骨，保家衛國”“慶祝八一、不忘初心、傳承軍魂”走進同江市邊防檢查站活動，同學們參觀了軍營，并與邊防檢查站的戰士們舉行了座談會；回訪友好合作單位———同江市團委，理學院足記社會實踐服務團參加了世界首創的中俄跨境1+1馬拉松，為這場運動盛宴竭誠志愿服務。與預期相比完成情況良好。最初15人報名參與，有11名同學堅持完成全部實踐。應該完成的實踐均已完成并酌情增加實踐項目。

(二)“海棠花開遍理學，薪火相傳繼翔宇”重走偉人之路1.準備情況：我校團委對“三下鄉”社會實踐活動提出安排意見，同學自發或選拔形成個人實踐隊伍或重點實踐隊伍、重點社會實踐團隊揣摩實踐申請書并提交及網絡備份。校委開展社會實踐重點團隊出征儀式、理學院響應學校號召積極組織“三下鄉”社會實踐（重點團隊）籌備大會。2.項目進行日程、與預期相比完成情況：第一站沈陽：少年讀書舊址。第二站天津：南開大學、“一二九”抗日救亡紀念館、鄧穎超紀念館等。第三站淮安：紀念館及偉人故居。與預期相比完成情況良好。此次活動我們吸取教訓，10人組隊、10人參與全程，實踐過程中即使跨越小半個中國，隊伍氛圍仍然良好。應該完成的實踐均已完成并酌情增加實踐項目。

三、德育實現研究成果分析及現存問題

（一）成果分析1.同江行：這次社會實踐對參與者來說是一次非常寶貴的經歷，每當面對那些不幸的孩子們（孤兒院）時，大家都在無私奉獻的過程中體味到一種由心蓬勃的翻涌的成就感。在和這些不善表達的孩子們交流中，同學們變得比以前更主動、更開朗，綜合素質得到提高。經過參觀邊防檢查站的實踐活動，使大家深入社會、了解社會，大家的愛國主義情感大大提高，極大地增強了隊員們學成之后回報祖國、建設國家、為社會主義奉獻一生的夢想。同時又在實踐中增進了彼此間的友誼，讓隊員對彼此也有了更深的了解，不怕苦不怕累、認真思考、積極實踐的學習態度給實踐單位和同江市民留下了良好的大學生印象。他們緊繞主題，一步一個腳印開展工作，逐步探索發掘潛力，鍛煉自己，展現大學生的青春風貌，真正達到了此行實踐的目的。2.偉人之路：是一次用眼更用心的實踐，之前同學們對于總理，都是從書本文字上了解，而通過這次參觀，一個極富人格魅力的的形象浮現在每位同學面前。小小年紀就開始承受家庭的重擔，但依舊堅持艱苦學習，立志救國，最終成為了一位世紀的偉人?？偫淼钠拮余嚪f超，中國最偉大的傳統女性的楷模之一，同樣是優秀的共產黨員，她不僅支持總理的工作，照顧總理的起居，還致力于婦女運動，為中國的廣大女性付出了巨大的努力。他們兩個人因共同的偉大理想而走到一起，艱苦奮斗，終生為黨和人民鞠躬盡瘁。通過探尋偉人足跡，使大家深入了解我們自力更生、不屈不撓的中華民族發展奮斗史，了解了奮斗歷程更使大家增強了建設國家，為祖國爭先的責任感、使命感，為祖國崛起而努力提升自己的理想更加堅定。隊員們也更加珍惜當下安穩富裕的生活，深切地感知到它是由同胞們用熱血和激情拼來的美麗中國，所以絕不能辜負革命前輩們的辛苦付出?！盀橹腥A之崛起而讀書”的信念一直伴隨著我們成長，也當之無愧的成為了我們青年大學生的執著追求。

（二）現存問題1.從大量國內外研究文獻資料中我們可以看出：研究“社會實踐”與“德育功能”兩方面分開研究工作方面較多，且多為理論研究工作。而實際由于此研究的多樣性和復雜性，將二者結合起來的實例研究工作卻很少，并且當前現有研究成果依然滯后于時代的迅猛發展。因此，當前迫切需要深化實例研究并為社會實踐的德育實踐工作做夯實的技術支持，為高校宣傳德育工作提供有益的探索和經驗。大多學者對實踐的目的意義、重要性、功能作用、模式機制等學術方向研究的較為透徹。而關于“大學生社會實踐后的實際收獲”研究還較少。為了更加全面研究社會實踐，大多學者以經驗與理論為主，由于范圍廣且類型繁多跨度又大，研究起來復雜、不夠細致，實證研究并不占優勢，很難通過以往經驗深入了解社會實踐對我校大學生的德育功能實現。2.通過實地調研情況分析及大量查閱資料簡文，可以看出我校社會實踐活動緊隨團中央，開展的十分精彩?；顒有问絻热菀苍诓粩嘭S富、認真參與過的每位同學都十分珍惜實踐經歷、熱情逐年提高。但卻又因為同學們對社會實踐的了解度不高、重視不夠、實踐規劃不夠科學、準備不夠充分、實踐經費太少、實踐參與度不夠高、實踐基地不夠穩定、管理機制待完善等諸多工作，重形式輕內容、活動組織過場化；重理論輕實踐、內容泛濫化；重傳承輕創新、活動項目陳舊化；重評比輕實效、活動效果模式化等。需要廣大師生和社會各界共同努力，尋找出路、不斷完善其中的各個關節，有的放矢地提出相應政策，推動大學生社會實踐活動健康可持續的發展，以更好地達到實踐的最初目的。

四、德育實現問題解決方法

探究新時代下實踐的新工作理念，為課題研究作符合時代主題的堅實準備。一是結合新時代大學生思想政治教育的真實情況，尋求新的理論方式突破，使之成為該研究的邏輯起點。例如通過新媒體進行文化傳播，最簡單的加大對周圍人影響的方式有通過公眾號、微博、小視頻app的有效推廣,有條件最好使用新聞、報刊雜志擴大德育實踐的積極影響，使德育工作絲絲入扣的滲入大家的生活中。二是現有參與實踐同學幾乎完全自費，因此實踐過程中處處受限，應當注入一定量資金緩解學生實踐壓力，并保證德育資金落于實處，讓更多人可以參與進來。三是針對當前高校德育教育思想、政治思維方式和教育發展現狀所展現的種種弊端，應著力于解決思維方式變革和實踐的結構及內容多方面優化，努力構建高校思想政治教育共享社區模式，使高校思想品德教育工作更規范系統、更專業，探索高校德育思想工作教育載體合力的生成理路，運用此類模式更好地實現社會實踐的德育工作，以更好地適應新文化背景下高校德育思想政治教育的迫切需要。

五、結束語

社會實踐是在新時代引領廣大青年學生深入各地區和各企業事業單位的同時，在深入觀察黨和人民政府全面建成小康社會的偉大過程、披星戴月致力于解決脫貧攻堅等難題中，深層次多領域地了解我國發展新成就新面貌。了解國情，不斷增強在偉大理想中國夢的進程中努力提升自己的時代使命感。認識社會，通過參與志愿活動為國家貢獻一點一滴，盡到中國人的責任和義務。在行走中長見識、磨意志、豐富人生經歷。在活動過程中通過幫助他人得到社會認同感，在其中又可以培養和完善自己的溝通能力、協調能力、遇事不慌、榮辱不驚、學會更好地與他人相處等。大學生大多時間在校園里，部分學生對社會真正現狀不十分了解，因此會對學校家人對社會缺乏責任心，更有部分學生人生觀價值觀取向不足。多多在實踐中體味社會中的人和事，還可以幫助我們建立正確的世界觀，不做死讀書的呆子，不做井底之蛙，提高我們對這個時代的認識。

參考文獻：

[1]張麗.大學生社會實踐的德育功能實現研究———以新疆高校暑期“三下鄉”活動為例.石河子大學碩士論文.2015

[2]周麗娟.大學生暑期社會實踐的德育功能探究.西部素質教育，2018（9）

[3]曾漢君.大學生社會實踐活動中的德育實效性探析.中國校外教育(理論)，2008（8）

[4]米衣軍.大學生社會實踐活動的德育功能研究.河北師范大學碩士論文，2010

作者：張金聰 單位：黑龍江科技大學理學院