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摘要：由于我們國家的高校辦學的規模越來越大，學生中黨員的人數越來越多，要怎么能夠在新時代中全面地展現出黨建和思想政治教育方面的長處，把我們國家的大學生的政治思想教育和日常社會實踐相結合，這是我們這篇文章主要探討的問題。

關鍵詞：社會實踐；思想政治教育；黨建

一從社會實踐幫助學生學習黨建工作的新機制

（一）社會實踐能夠幫助學生發揮工作效能

我們國家的高效黨建的直接目標就是“以育人為基本”，要幫助大學生德智體美全面發展，開始培養大學生們的政治素質，讓大學生黨員成為黨的最優秀的接班人。其中，社會實踐就是大學生在學習思想政治理論時的重要一課，社會實踐可以把學校和社會完美地銜接在一起，可以作為學校課堂的延伸部分，學生在學校的保護下，直接快速地進入到現實生活當中[1]。社會實踐可以讓大學生們對思想政治教育更好的理解，比傳統的書本教育或者老師輔導等等的方法都更容易被接受。社會實踐能更快地增強和改進大學生們的思想政治教育，能幫助學生樹立正確的社會觀和價值觀，能夠增加大學生的社會責任感，也能培養大學生為社會做貢獻、服務于社會的思想，而且能夠培養他們能吃苦的精神[2]。所以，社會實踐是每一位大學生不可缺少的一部分教育方式，能夠成為大學生們在自我教育方面最直接的方式，是每一個人在成長道路上必須經歷的一部分。

（二）增加大學生在社會實踐當中的主體意識

主體意識是指主體的自我意識，是在社會實踐的過程當中，主要對活動進行了解和參與的人，從自己本身對這件事情的一個主觀能動性，是他對這件事情的自覺意識或者主體自主性的表現方式。在社會實踐的過程當中，我們國家高校要為學生們提供相應的機會，引導他們要發展的方向，讓學生可以全力以赴地開展每一次的活動。為了能讓學生的黨支部和學生黨員發揮他們的最大作用，不管是學校舉辦的還是系舉辦的活動，都要求學生的黨支部或者學生黨員積極地參與到學校活動當中來，給其他的同學們起到榜樣和帶領的作用。在幫助學生在社會實踐中學習時，要讓我們的社會實踐變得豐富起來，讓學校的學生會、所有的社團還有黨團組織都參與到其中，讓我們的社會實踐具有良好的活動氛圍，還要對學生的新創意新想法給予采納，努力實現活動的多樣性。讓學生們自己組隊，自主立項目，培養他們的自覺性和想象能力，讓學生的每一個組織都發揮他們的最大作用。

（三）社會實踐的開展途徑和內容

我們國家的大學校園作為大學生的學習和生活主要場所，就要為學生們的日常生活和以后的發展提供很多方面的條件，首先我們要把學校內的社會實踐當做大學生們的主要社會實踐渠道，特別是要增強黨支部和大學生黨員在學校的作用，讓黨建工作從大學生的日常生活和學校的未來發展兩個方向完美地融合到一起，比如我們在日常的管理當中，要讓黨員到各個班級中了解情況，幫助每一個班級都做好黨團的建設，讓大學生黨員輔助他們做好相關工作，協助輔導員做好畢業生的就業信息登記，幫助貧困生，要為其他學生做表率到國家的偏遠地區工作或者實習，文明離校等等。在學校的文化方面，我們可以從每一個學校每一個學員的發展方向上面進行舉辦，這樣不僅能增添為大學生們的課后生活增添色彩，還可以幫助他們學習課外知識。比如在英語類學院，就可以舉辦英語文化藝術節、英語話劇、英文的歌唱比賽、演講比賽等等具有本專業特色類的活動。但是要求不管在一個什么樣的活動當中，都要有黨員黨支部的參與，讓他們通過學校內部的活動幫助他們完善自己的能力，培養為他人服務的精神，促進自己的全方位發展。隨著我們國家的不斷發展，社會的競爭也越來越激烈，所以要讓大學生的日常生活和社會越來越貼近，接觸社會的機會要越來越多。在學生的黨建工作過程當中，一定要對校外的社會實踐重視起來。在開展大學生的社會實踐時，大學生黨員一定要起到骨干作用，還要根據大學生們的實際工作進行實際考察，對社會實踐的活動方案要積極參與進去，對大學生黨員的責任使命感、學習和先進意識引起重視，引導他們創新和奮發的激情[3]。

二讓社會實踐推動學生黨建工作的有效途徑

（一）強化大學生的社會實踐效果

大學生們也要保證我們每一次的活動質量，我們要對社會實踐的長效機制提出內在的構建要求。從活動之后引起的社會反應、對提高大學生們的教育程度、大學生們思想政治理論的能力有沒有提高等等方面進行綜合的分析，分析現在還在哪些方面有欠缺，幫助改進和提高大學生的能力，找到社會實踐的重要性。這樣才可以真正提高大學生社會實踐的意義。在大學生的黨建工作和社會實踐雙方面指導過程當中，我們要對活動結束后的社會反應、教育教學促進能力和大學生的思想政治理論的水平都引起重視，并且要對他們進行科學的評價，為他們的后期工作找到目標。比如，要從社會實踐的活動中了解提高大學生心理、就業、科研等和指導大學生能夠自我教育，提高自己能力的方式方法。讓他們提高大學生政治上的理論素質，不斷讓他們的科學素養和創業技能進行加強。然后我們把社會教育和大學生實習、工作方面結合到一起，讓學生能夠從更多方面考慮自己以后的方向，也能讓我們的學生被更好地市場需要。還需要讓社會實踐和國家的政策結合到一起，讓大學生們了解到國家的新政策，讓他們多方面地了解國家關于三農問題的新政策和新措施，引導他們的新方向[4]。

（二）從社會實踐的基礎上，對黨員的素質培養加強

現在的大學生能成為黨員的都是學生中極其優秀的一部分，是學生中凝聚力和工作力都比較強的骨干人員。我們要鼓勵學生們中的黨員一定要努力參加學校和社會當中的社會實踐活動，讓他們走出校園，讓自己盡快地融入到社會當中，了解國情和社會情況，提升自己的愛國使命和責任感，增加對黨和社會主義的信念。首先要做到對自己的專業技能進行提高，在理論知識已經完善的基礎上，開始進行實踐的教學。實踐教學也是現在大學生的必修課，絕對不能出現理論很強但是不能實際操作的情況。我們從多方面的社會實踐活動進行逐步分析，找到怎么重點開展社會調研的情況，怎么對現在的社會發展情況找到改進的方式方法。解決這些才能保證學生的社會實踐有意義、有價值。在社會實踐的活動期間，也要加強每一個學生的團隊精神和合作意識，讓他們從社會大學繼續學習書本上沒有的知識和理論，找到自己的缺點和其他人的差距，知道自己今后要往哪一個方向努力。從處理人際關系到自己的辦事能力，縮短自己對進入社會的磨合實踐，這樣才能為自己以后的就業夯實基礎。

三結語

我們要根據我們國家的大學從培養社會主義建設者和黨的接班人任務出發，走“多種模式、多重覆蓋”的路線，結合社會實踐，來幫助大學生們找到自己的未來的方向，培養黨員的政治思想，增強黨建的工作。在每一次的社會實踐當中，都可以從遇到事情解決的方式方法、對時間、空間和工作內容的合理分布等方面檢驗出對黨建工作的成效。在以后的社會實踐中，要引導學生的創新，讓學生有更多的新想法。

參考文獻

[1]范清華.完善藝術學院黨建工作的實踐與思考[J].江南大學學報(教育科學版),2009,29(01):13-15+34.

[2]李美會.論高校黨建工作在思想政治教育中的作用[J].長沙鐵道學院學報(社會科學版),2008(02):252-254.

[3]岳云強.論新時代大學生黨建工作的創新[J].教育現代化,2019,6(05):35-37+40.

[4]肖婷,吳敏.探究高校學生黨建與大學生思想政治教育[J].教育現代化,2018,5(38):284-285.

作者：慈艷艷 單位：哈爾濱工業大學（威海）