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[摘要]在化學的教學中離不開實驗這一教學手段所帶來的教學效果的提升，實驗對于教學的作用不可忽視。實驗可以讓同學們更加直觀地看到反應現象，又可以增加初中生對于現象的記憶，并可以提高其學習的興趣。但是這一手段并沒有在農村初中的化學教學中廣泛使用，尤其是在一些落后的農村的中學，其條件的不成熟讓實驗教學成為一種奢望。本文主要就農村中學化學實驗教學的問題進行研究，并提出建議。

[關鍵詞]實驗教學；初中化學教學；問題與解決措施

一、農村初中化學實驗教學所存在的問題

1.缺乏對于化學實驗教學的重視

在一些較偏僻、經濟條件落后的農村，教師資源本身就比較缺乏，教師所掌握的教學理念也相對落后，很多教師根本沒有關注到實驗所帶給化學教學中的重要作用。甚至一部分農村中學，化學教師本不是化學專業畢業，對于化學的授課工作非常業余，這也造成教師對實驗的不重視。老師的教學任務以及管理實驗室的任務繁重，其教學的精力明顯不足，導致對于實驗教學力不從心，只能用理論教學來代替實驗教學。

2.實驗教學環境差

因為農村的教學條件的限制，很多農村中學對于實驗的條件和環境并不具備，這種情況一部分造成教師只能重視理論教學，另一部分也表現在教師的力不從心上，沒有實驗所用的工具，沒有實驗所用的教室，這些都給農村中學實驗教學的開展造成了一定的困難。因此，農村中學實驗教學的環境較差，教師難以給學生進行充分的實驗機會也造成了農村中學實驗教學的不足。

3.學生缺乏實驗興趣

對于農村學生來說他們更注重的是考試成績，實驗對于并沒有什么興趣和吸引力，這也成為學生實驗操作能力較差的原因之一。因為學生缺少對實驗的興趣，也導致其喪失了很多實驗的時間和機會，同時，教師為了安全考慮，在學生缺少實驗的時候也并未對學生進行督促，更沒有對學生的探究實驗進行促進，部分實驗的安排也是因為課程的需要，或者必須要進行實驗而實施，或者對書中的理論進行驗證。這也造成了學生進行實驗較少的原因。

二、關于農村初中化學實驗教學問題的建議

1.增加農村教育資金投入

在我國這幾年教育的發展十分迅速，對于教育的投資力度也在逐漸加大，但是對于農村教育的支持力度還有所欠缺。化學教學所需要的化學藥品以及實驗工具都需要一定的資金，比如量杯、酒精燈、試管等等化學必備器材，都需要資金的投入和支持。農村的經濟水平比較落后，難以達到更好的水平，就需要政府的幫助建設更好的實驗教學條件，為實驗增添相應的實驗設備，為學生進行實驗創建一個良好的環境和基礎。

2.注重生活中化學實驗的挖掘

教師的能力對化學教學的影響十分重要，教師不僅要提高自身對化學的觀察能力，同時也要挖掘生活中進行實驗的工具，讓化學實驗走入到學生生活中。比如：在生活中白糖是我們最常使用的調料品之一，就像白雪一般。但是，通過化學實驗就可以將其瞬間變成為“黑雪”。此時，我取白糖5g放置于燒杯中，再滴入濃硫酸，學生們看到白糖瞬間就變成為一堆蓬松的“黑雪”，并且空氣中還冒著“黑雪”發出的熱氣，隨之“黑雪”的體積還會逐漸變大，甚至會溢出燒杯。通過這個有趣的化學實驗，學生們對于化學的學習充滿了好奇心，對于化學的學習興趣也將會更濃厚。而這些有趣的實驗需要教師從生活中不斷挖掘素材，并將其在課堂上進行靈活運用。

3.激發學生的探索能力

在化學實驗教學中，教師還要注重培養學生的觀察能力和自我學習能力，注重培養學生對未知事物的探索能力。因為農村學生相對而言獲得的外界知識較少，這就需要教師進行積極的引導，給學生一個探索的環境。比如：教師在進行《物質性質探究》教學的時候，對于化學物質的特性并不需要告訴學生，而是讓學生自己在課下尋找帶有相應元素的物質，并對物質進行探索，對各種金屬的性質進行探究，比如為什么煙花燃放會那么美麗？是因為其中含有鎂元素，那么鎂元素的物質特性是什么呢？我們所使用的鐵工具具有豐富的鐵元素，那么鐵元素的物質性質是什么？等等。教師可以通過提出問題、設計家庭作業等方式讓學生進行積極探索，給予學生充分自由發揮的空間。

三、結語

農村初中化學實驗教學水平的提高，需要克服很多困難。其不僅需要通過政府等一定的支持來實現，同時也需要教師和學生的智慧來實現，在當前城市教育發展的情況下，不能忽視農村這些地區的教育發展，甚至應當加大對農村山區的實驗重視程度，讓學生通過實驗認識化學，通過實驗對化學學習產生極大的興趣，讓實驗為化學教學質量的提高增加助力。

參考文獻：

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[2]夏文蘭.淺談農村初中化學實驗教學的現狀及改進策略[J].讀與寫(教育教學刊),2014（12）:170.

[3]龐財琴.淺談中學化學實驗教學[J].學周刊,2015（25）:70.

作者：司紅梅 單位：甘肅省天水市秦安縣教研室