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［摘要］現階段，加強高校室內設計專業合理化建設，對優化學生就業，推動室內設計行業發展具有重要意義。結合現階段我國室內設計行業的市場變化情況來看，想要提高該專業就業率和就業質量，畢業生必須具備良好的溝通表達能力以及較強的專業能力。因此，高校應該加強與企業之間的合作、結合就業方向制定課程、引進專家授課，從而提高學生實踐機會，強化學生專業能力與專業認知，以此實現優化就業的目的。

［關鍵詞］優化就業;室內設計專業;畢業生

1室內設計專業人才培養方向和職業能力分析

根據目前行業市場來看，室內設計專業對人才的培養主要有六個大方向，分別為營銷設計師，全屋定制設計師，室內裝修設計師，現場施工管理人員，軟裝陳設設計師以及效果圖設計師。設計崗位有繪圖員，設計師助力，設計師以及施工監理等。除在學校經過系統學習之外，在經過頂崗實習之后，室內設計專業畢業生應該具有六點基本職業能力。布置和劃分空間功能的能力，美化空間能力。熟練應用繪圖軟件能力。控制施工材料和工藝能力，預算項目能力以及良好的溝通表達能力。這樣一來，才能夠保證室內專業畢業生能夠具備良好的就業條件，從而提高就業幾率和就業質量。

2以優化就業為導向的室內設計專業建設

為更好的服務于社會，迎合社會發展需求，高校室內設計專業應該與時俱進，在現有教學經驗的基礎上進行適當的創新與優化。這樣一來，才能夠保證培養的人才不僅具有扎實的專業知識，還具備基本的實操能力與創新思維，從而提高畢業生的就業率和就業質量。本文以優化就業為導向，對高校室內設計專業的教學優化方式提出三點建議。

2．1加強校企合作

結合現階段我國高校室內設計專業學生的培養目的和發展方向分析，在實際教學過程中，理論教學與實踐教學的有效融合具有十分必要的教學意義。實踐為主，理論為輔，不僅能夠對學生專業知識結構進行強化，還能夠在一定程度上提高學生實操能力，使學生在實踐當中能夠對所學理論進行歸納和總結。這樣看來，加強校企之間合作顯得尤為重要。加強校企合作，不僅能夠為學生提供足夠的實踐機會，還能夠引進企業的專業技術人員對學生進行實操方面的指導和培訓。除此之外，學生還能夠接收到行業當中最為前沿的理念和技術，使其對未來的發展做出合理的規劃和準備。同時，校企合作的加強，能夠實現對于學生培訓，實操訓練，交流講座等多方面的深度合作，不僅能夠有效的提升學生專業素養，還能夠通過為企業輸送人才，在一定程度上提高學生就業幾率。

2．2結合就業方向制定課程

以提高畢業生就業率和就業質量為目的，在室內設計專業教學過程中，應該將專業技能作為教學重點，通過模塊劃分強化學生的專業知識結構，并利用具體的項目以及個性的指導提高學生的實操能力，從而實現對學生綜合能力的培養。實際教學中，教師應該根據所學理論知識引入相關的實踐技能，通過項目制教學方式提升學生的學習和鍛煉機會。近年來，室內設計行業不斷發生變化，高校對該專業的教學應該有效的結合市場走向，在構建科學的課程體系同時，還應該設立多樣化的課程以供學生選擇，從而提高畢業生在行業當中的綜合競爭力。不僅如此，通過對室內設計行業的發展以及市場變化的分析，在對課程設置進行優化和整合的同時，還需要建設科學的教學體系，因材施教，借助個性化課程的任意選擇使學生能夠自主規劃未來職業發展方向，從而打造出具有特色的室內設計專業教學。

2．3引進專家授課

借助于校企合作，學校還能夠聘請行業的權威專家到校，舉行專題講座與學術交流會。這樣一來，能夠根據行業的基本要求規范對學生進行指導，從而保證學生的實操過程豐富化，多樣化。另外，在經過權威專家的規范指導后，學生能夠通過現場示范以及經驗傳授加深對行業的理解，同時還能夠進一步激發學生對專業學習的興趣和積極性。

3結語

綜上所述，想要實現中華民族偉大復興中國夢以及兩個“一百年”重要發展目標，離不開教育的發展與創新。對于高校室內設計專業教育來講，應該結合現階段國內行業發展情況，通過加強校企合作，結合就業方向制定課程，引進專家授課等方式，提高學生基本的溝通表達能力以及專業能力，從而實現室內設計專業畢業生就業率以及就業質量的提高。

參考文獻:

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作者：張瑛 單位：山西職業技術學院