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摘要:現代高等職業教育中，室內裝飾裝修設計專業的學生學習了知識理論，但是在實踐工作中經常出現理論與實際無法結合的情況。針對現代學徒制度的相關概念進行闡述，分析室內設計專業頂崗實習中運用現代學徒制的意義，研究現代學徒制在室內設計專業頂崗實習中的相關體系構建。

關鍵詞:現代學徒制;室內設計;頂崗實習;應用

1現代學徒制在室內設計專業頂崗實習中應用的主要特點

1.1實訓分類精細化

室內設計專業在頂崗實習中應用現代學徒制具有實訓分類精細化的特點。高職院校室內設計專業的學生在參與實訓活動時，主要途徑分為校內和校外兩個渠道。校內渠道主要是室內設計專業的學生在課程中參與課程實訓，這種實訓方式還可以細分為認知實訓和崗位技能實訓兩個大方向。另外，課程實訓的主要標準是嚴格按照教學大綱進行的，讓學生在學校就進行崗位的理論認知、實驗、實踐等多種實訓內容。崗位技能實訓活動主要是根據大綱的要求，對室內設計專業的學生進行分階段的實踐操作環節的實訓。隨著互聯網技術的發展和智能終端的出現，學生在實訓過程中可選擇的手段更加豐富，通過移動終端、PC端、VR技術等多種途徑，實現崗位技能的實訓。通過校外渠道進行頂崗實訓時，室內設計專業的學生主要是將理論知識與實踐操作相結合，實現理論聯系實際，最終實現理論知識的豐富和學生動手能力的提高。學生通過校外渠道的頂崗實習，實現自身技術能力和個人綜合素養的提高，讓學生能夠在學校和企業的雙重保障下，實現自我成長和自我發展。

1.2實訓模式系統化

在高等教育階段，室內設計專業學生主要是通過學校設計的專業學習和實習體系進行理論的學習和實踐能力的提高。許多高職院校的室內設計專業課程設置中，專業理論的學習和實訓的比例大概為1∶1，學校將室內設計專業的課程設置體系與實訓活動相結合，安排學生進行兩年的理論實習后，要求學生進行半年的校內實訓，除此之外，還要到與學校合作的裝飾公司等企業中進行半年的頂崗實訓，并對此類模式進行系統科學的優化。在這種實訓模式下，學生在頂崗實習實訓和理論知識學習中，實現了系統化和規范化。

2現代學徒制在室內設計專業頂崗實習中的應用

現代學徒制在室內設計專業頂崗實習中的應用，主要集中在信息跟蹤和反饋系統、遠程監控工作和即時監控工作三個部分。現代學徒制在室內設計專業頂崗實習中構建了一套完善的學生信息跟蹤和反饋系統。學校的教學管理活動不僅局限于校內，還擴展到了實習單位，室內設計專業學生進入到各個企業進行頂崗實習時，學校可以及時了解學生的工作情況和理論掌握情況，為教學活動提供借鑒和信息支持，最終實現人才培養的長效機制。另外，遠程監控工作和即時監控工作的應用主要是在企業內部實訓環節和頂崗實習中，對畢業設計教學進行監督，當發現頂崗實習中出現問題時，可以及時了解學生的實際情況，增強學校對實訓學生的監督和管理，提高學校的實訓水平。

3現代學徒制在室內設計專業頂崗實習中的應用意義

3.1促進了校企合作模式的優化

在室內設計專業頂崗實習中，學校和企業要建立一種緊密的關系，方便學校及時了解學生的實習情況。另外，與企業的及時溝通可以使學校準確了解學生應具備的專業素養，并有針對性地在下一階段的課程設置和教學中，加強對學生能力的提升和專業知識的學習。例如，在某些高職院校中，已建立了一套完善的現代學徒制，促進了學校室內設計專業教師和企業的聯系，為室內設計專業學生規劃一條專業能力和職業素養提高的路徑，讓學生能夠在實訓中實現自我能力的提高，實現自我管理和自我教育。另外，一些高校和企業共同制定了一套完善的室內設計專業人才培養方案，從學生入學進行理論知識學習起，就為學生的就業上崗工作進行了規劃，明確了學生的崗位標準，加深了室內設計專業學生對其今后工作崗位的認識。

3.2實現了精細化管理

現代學徒制在室內設計專業頂崗實習中的應用，需要學校和企業共同制定一套精細的管理制度，以形成良好的制度保障。例如，某些高職院校的室內設計專業管理部門為學生的頂崗實習制定了完善的、系統化的教學管理和實訓方案。當學生步入高校進行專業知識學習時，就為學生今后的學習設定了不同階段的不同任務，讓學生將更多的精力投入到日常的學習和技能提高上。在校學習的第二年，學校開始讓學生參與現代學徒制的實訓環節中，學校統一為學生安排實習企業，以學徒的身份進入企業中頂崗實習，將學生合理劃分小組，每小組人數不超過10人，便于管理，由1名指導教師帶領小組學生進行實際工作操作，為學生提供指導。在這種精細化的管理模式下，促進了學生理論知識的升華和實踐能力的提高。

3.3完善了學習和實訓體系

現代學徒制在室內設計專業頂崗實習中的應用，完善了學生從學習理論知識到實訓的知行合一的體系構建。現代學徒制在室內設計專業頂崗實習中的應用，要求學校的管理人員和教師在教學工作中不斷完善學習和實訓體系，切實做到降低學生實訓的各種成本，加強對學生在校期間的理論知識學習和企業工作實訓能力的培養。這種應用不僅讓學校和企業建立了良好的合作模式，也為學生的能力提高提供了合適的發展空間，為企業提供大量合格的、符合室內設計專業發展的高素質人才，實現了學生學習和實訓體系的構建與完善，推動了學校的課程改革，有利于學生的實訓技能提高。

4結語

現代學徒制在室內設計專業中的應用，實現了學生理論知識與實踐操作的結合，提升了學生的實踐能力，實現了學生理論知識的豐富和動手能力的提高，讓學生明白了崗位標準，加深了室內設計專業學生對工作崗位的認識，實現了學生的自我成長和自我發展。

作者：陳穎魁 單位：吉林工業職業技術學院