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摘要：在創新教育背景下以及對新工科的要求，隧道工程作為土木工程類專業的一門崗位能力核心課程，必須堅持課程教學的改革，提高教學的效率，才能適應社會發展對高職專業性人才的需要，才能培養出高素質、高層次的人才。隧道工程課程具有不同于其他學科的特點，那么，就更需要尋求一種適合本課程的教學方法。

關鍵詞：創新教育；隧道工程；教學改革；高職高專

在土木工程類高職院校的高職專業中，隧道工程是一門專業性很強的崗位能力核心課程，它需要學生能夠掌握基本的理論知識，并將其應用于工程實踐中。創新教育背景下的高職隧道工程教學改革必須從思想觀念、教學方法與教學模式等方面進行轉變，才能實現為社會培養高素質技能型人才的目的[1]。

一、高職隧道工程教學思想觀念的改革研究

在創新教育背景下以及新工科對工程專業技術人才的需求的變化，高職院校應堅持培養高素質工程應用型人才，立足地方經濟發展，完善學校服務職能，圍繞產業發展需求，進行職業工程專業布局，積極爭取政府和社會的支持，積極進行機制改革，變革培養機制，強化實習實訓、加強師資隊伍建設等，為新工科人才培養提供良好的政策環境[2][3]。高職院校作為高等教育的一部分，這些變化也必將反映在高職高專的教學改革中。隧道工程作為土木工程類專業中的一門崗位能力核心課程，其教學模式，教學理念等也應當有所改變，以適應時代的要求，做到緊跟時代的步伐，在教學改革中求真務實，腳踏實地，建立良好的教學改革體系，尋求更好的教學方法，提高人才培養質量。

二、高職隧道工程教學方法及教學模式

在創新背景下及新工科對職業的新的要求，高職院校對學生的培養方面應當高度重視其職業素養的培養，使培養的人才到了現場能夠“用得上，能夠用”。在具體的專業課程改革方面更應當注重實踐能力的培養，使培養的學生所學能夠有所用。隧道工程課程作為崗位核心能力課程之一，其重要性不言而喻。如何選擇隧道工程的教學內容，如何提高隧道工程的教學質量是重中之重。首先，我們所選取的知識必須是新的，與現場一致，不能與現場脫節；其次，要引入規范、嚴格的知識與規范、現場對接；最后，要采取合適的教學方法和教學模式，使學生能夠愛學，能夠掌握。高職學生普遍具有基礎差、自控能力差、學習興趣不高的特點，針對學生的這些特點，教育者更應該進行教學改革，使用先進的教學理念，教學方法，以達到良好的教學效果，使學生的實際技能有所提升，能夠滿足用人單位的用人要求。隧道工程的理論性與實踐性都很強，具有自己的特點，這就要求我們抓住課程的特點，針對性的改革。

(一)隧道工程課程的特點

隧道工程是一門崗位能力核心課程，它的內容涉及到圍巖、構造、施工與養護多方面的內容，其基礎學科有土力學、工程地質、材料、混凝土結構等課程。本課程涉及內容廣，內容相對比較分散，如果按照教學的順序學習，學生聽起來缺乏重點，很容易喪失信心。而且本課程的內容專業性和實踐性都比較強，對沒有接觸過工程實踐的學生來說，理解比較困難。高職高專課時有限，尤其是分配到隧道課程的課時更顯的捉襟見肘，沒有足夠的課時去深入講解。

(二)高職隧道工程課程教育改革方法

針對隧道工程課程的特點，選擇合適的教育教學方法至關重要，它直接關系到教育教學的質量好壞。1.在內容選取上符合施工環節上的連續性，使內容與施工過程相聯系，這樣按照事物發展的規律進行安排，遵循學生的認知規律。2.加強實踐性教學，也可以培養學生的學習興趣，提高學生的綜合素質。實踐性教學提高了學生學習的積極性、培養了學生的自主學習能力及思考能力，同時也使學生的綜合素質得到了提高[4]。3.保持隧道工程這門專業核心課程所授內容符合技術的發展，符合行業用人的標準，使培養的人才到達單位能夠用的上、能夠用。由于這門課程作為實踐性很強的課程，其必須要符合施工現場的要求，所以，在日常的教育教學中，應將行業規范、國家規范等強制性標準引入到所講述內容中，同時，也要關注科技發展的前沿，注重新技術、新工藝、新材料的應用。這樣才能夠保證所講授的知識不與現場脫節，只有這樣的理論才能夠更好的與現場實踐融合。4.在創新教育的今天，培養的學生應當是高素質技能型人才，但同時也應該具有靈魂。也就是說要具有除了具有相關的知識和技能外，也要具有獨立思考能力、創新創業能力、協作精神和社會擔當能力[5]。我們的學生大多數在這些方面是欠缺的，這就需要我們去培養，在日常教育中，學生應當具有一種批判精神、善于想象和創新，也應當鼓勵學生用自己的知識去思考問題、解決問題，同時養成協作精神和團體意識，因為任何一個工程都不是一個人去完成的，它需要一個團體才能夠完成。

三、結束語

在創新教育的背景下，高職教育應該承擔起自己的責任。在教育教學改革與研究中，更應該時刻創新，使自己培養出來的人能夠適應社會發展的需要。土木類高職院校的專業課程教育應當把創新融入到日常的教育教學中去，只有這樣，才能在行業立足，才能夠培養出滿足行業發展要求的高素質技能人才。隧道工程課程教學改革應該從內容的選取、教學方法、實踐方法、與現場的接軌等多方面完成系統化的改革。

參考文獻：

[1]姜維.創新教育背景下的高職英語教學改革研究[J].職業技術，2018(05).

[2]楊學慧.“新工科”建設背景下職業院校工程改革發展的思考[J].時代教育，2018(04).

[3]張琴，朱莜敏，王貴文.地質類專業課實踐性教學改革新模式構建[J].高教論壇，2011.12(12).

[4]劉臻.加強實踐教學環節，培養創新型人才的探索與實踐[J].石油教育，2009(05):91-93.

[5]謝和平.以創新創業教育為引導全面深化教育教學改革[J].中國高教研究，2017(03)：1-5.

作者：王華 單位：遼寧鐵道職業技術學院