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摘要：大學音樂教育對每個人的成長和發(fā)展的作用不容忽視。它有利于每一個受教育者的氣質、修養(yǎng)、品格、操守、關愛生命以及熱愛祖國的情懷的成長與發(fā)展。大學音樂教育是以培養(yǎng)和挖掘音樂人才為目標的一種人文教育。由于時代的發(fā)展，專業(yè)知識扎實的音樂老師是我們所需要的。只有這樣才能夠讓受教育者接受更好的音樂教育的人文素養(yǎng)，因此，本文針對大學生們的音樂教育中的人文素養(yǎng)，如何培養(yǎng)和提高人文素養(yǎng)，提出了相對的策略和要求。

關鍵詞：大學音樂教育人文素養(yǎng)音樂

一、大學音樂教育中的人文素養(yǎng)

何為人文素養(yǎng)？人文素養(yǎng)其實可以說是一個很廣泛的概念，人文素養(yǎng)可以劃分為兩個層面，首先是人文。一般是指人文科學。像是文學，哲學等等。而素養(yǎng)又是由能力素養(yǎng)和精神素養(yǎng)兩部分構成的。所以說人文素養(yǎng)可以理解成受教育者在人文方面所能達到的綜合程度。音樂大家都很熟悉。音樂課作為一種情感的符號，有其特殊的魅力，來使人們的身心愉悅。可以說，音樂也是人們生活中建立快樂的不可缺少的精神食糧。人文素質有利于培養(yǎng)受教育者塑造正確的三觀。例如人生觀和價值觀。而且還有利于培養(yǎng)學生們的人格魅力與優(yōu)良品質。相同音樂的魅力也可想而知，它不僅可以培養(yǎng)學生們獨立的個性，而且可以通過音樂表達我們的個人情感。導致學生們不能夠全面的理解音樂的人文素養(yǎng)。在一些大學音樂教育中觀念，習慣和行為等方面會產生這一些誤差。

二、大學階段音樂有關教育內訓練學生自身人文素質的必要性

（一）有利于促使學生們自身的總體素養(yǎng)增強

對于大學階段的音樂教育，不應該只是單純的注意學生自身的文化與專業(yè)素質，還應該更加注重學生們在自身情感以及人文方面的需要。通過音樂來對大學進行人文素質培養(yǎng)，可以。使學生們的自身精神得到滿足，而且有利于情感的表達。能夠讓學生增強自身的總體素養(yǎng)。

（二）改良大學階段音樂有關教育本身的質量

在大學階段的音樂有關的教育內，如果老師能夠借助音樂本身的內在魅力，讓學生們的情感得到真情的流露，并且讓學生們能夠真切的體會到音樂自身的感染力與魅力，這無疑是一件很重要的事情。當然難免存在于一些人文素質較低的學生，他們往往感受不到音樂的魅力，也無法提升自己的鑒賞力。因此大學階段音樂有關教育，訓練學生們自身人文素質可以改良大學階段教育本身的質量。借助增強學生自身的人文素養(yǎng)，提升音樂相關的根本教育，從而把學生培養(yǎng)成一個素質極高的全能型人才，以適應時展的潮流。

（三）提升學生本身的信心

音樂這門學科和其他的藝術相關的科目，存在著很大的不同性。通常音樂這門學科的學生需要面臨著很多相關大演出。當然面對臺下眾多的觀眾學生們也應該不怯場，形成強大的內心。這就要求學生們應該具有極大的自信心，堅信自己的專業(yè)技能以及藝術感染力。老師應該開展一些有關于音樂的活動，借助這種方式來訓練學生們自身的人文素養(yǎng)，讓學生們在面臨困難的時候可以不驕不躁，提高自信心，增強自行處理這一問題的能力與毅力。

三、音樂教育中加強和培養(yǎng)人文素養(yǎng)的途徑

（一）人文課程設置的優(yōu)化，思想道德認識的提高

老師作為學生們的引路人，應該給學生樹立一個良好的榜樣。教師們在逆境教學計劃的時候，應該考慮到學生們的自身特點以及性格差異，認真研究教材，擬定出可行性高的教學計劃。老師應該充分考慮和認識到提高音樂專業(yè)學生人文素養(yǎng)的重要性，以及緊迫性。為了讓培養(yǎng)學生們的教學活動計劃融入到人文素質教育的理念中，應該制定好良好的教學計劃。對于學生們的指導做出正確的安排，甚至是學校可以在安排大學音樂教育教學計劃中，把讀書作為一門重要的學科。老師應該每個周定期的給學生們推薦一些能夠提高學生們音樂人文素養(yǎng)的知識書籍。注意書籍不能夠太片面化，可以仔細研讀一些綜合性比較高的書籍，這樣學生們才能夠獲得多樣的文化基礎知識，才能夠建立起一個嚴謹?shù)目蚣堋Ｖ挥写罅康妮斎耄拍軌蜃寣W生有扎實的文化功底。因此，這就要求設置必要的讀書課程，要求文藝滲透，文理結合，從而提高學生們的人文素養(yǎng)。

（二）開展關于人文素養(yǎng)的活動，提高學習興趣

只要學生們對某一事物產生了興趣，則學生們會從心底上去喜愛這門學科。那么為了能夠營造更好的令人滿意的人文素養(yǎng)、教育環(huán)境、校園文化。就要加強道德素質教育，通過環(huán)境的熏陶，潛移默化地讓學生們，重視音樂這門學科。教育可以說是一門隱性課程，它能夠時時刻刻地影響著一個人的行為方式和思維方式。同時也是我們最容易忽視的問題。為了能夠加強學生們的有關音樂的知識素養(yǎng)，學校可以開展一些有關于音樂文化素養(yǎng)知識的講座或者活動，來探究人文素養(yǎng)教育的多元化。從而增強學生們的興趣，使學生們能夠積累更多的知識。它是讓學生們接觸形式多樣的活動，從中獲得知識，不斷的發(fā)展和進步，從而增長興趣。在大學音樂教育活動中，為了能夠使老師避免說教式，形式式的上課方法，就要對人文素質教育的活動方式進行突破與加強，將人文素質自身的魅力還原。

（三）著重培養(yǎng)高素質教師全體，重視老師們的學習能力水平

對學生們的知識素養(yǎng)和觀點上的改變進行重視，對于專業(yè)音樂教師而言這是必須達到的。要能夠很好地完成人文素養(yǎng)教育的崇高使命，教師就應該具有廣泛的知識，以及扎實的知識功底，在專業(yè)上要成為“專家”，為具備令人信服的專業(yè)能力和水平而努力。要想從根本上提高學生們的音樂文化素養(yǎng)，必須舉辦多種音樂教育活動，并且需要教師具有良好的人文意識。大學音樂老師作為受教育者們的引路人，必須對自身的教學能力，文化素養(yǎng)以及心理素質能力進行不斷的提高，老師們不僅要在教學過程中對學生起到引導作用，還應該具有扎實的相關學科知識基礎。要想成為一名優(yōu)秀的大學音樂老師，首先要取得學生們的信服，使自己的能力不斷加強，完成文化素質教育的崇高使命。音樂專業(yè)相對于其他的文化課分數(shù)要求較低，導致學生們的文化水平相對較弱。因此，這就更要求老師們具有高素質的人文素養(yǎng)，通過自身的不斷提升，給學生們做榜樣，教育過程中不斷地帶動學生，潛移默化地使學生們接受更多的知識，不斷提高學生們的知識素養(yǎng)。

（四）改變教學觀念

要讓學生們建立起正確的人生觀，價值觀，只有通過轉變老師的教學觀念，因此要重視轉變老師的教學觀、學生觀和質量觀。那么，傳統(tǒng)的教學觀念存在著一定的弊端，那么怎么樣才能創(chuàng)新教學模式，更好地適應時展潮流呢？首先，應該充分挖掘音樂教育中的人文因素，使這些因素得到充分的利用。其次，要重視發(fā)揮文科欣賞性的教育功能。在欣賞文科的教育功能，讓學生們自己總結，并有自己的所感所想，感受人文精神的陶冶，領略人文精神的魅力。良好的人文素養(yǎng)是非常重要的，它對學習音樂專業(yè)教育的學生要求更高。因此，要想學習好音樂的人文素養(yǎng)，學生們必須要有扎實的專業(yè)水平知識，而且還要注意平時的文化積累。要全面提高學生們的思想品德，文化素質，讓學生們懂得為人處事的道理。同時在培養(yǎng)學生們的人格素養(yǎng)時，一定要使學生有自己的個性，不能夠盲目從眾，隨大流。

四、結語

音樂教育的重要性可想而知。它不僅是一種作為實施美育教育的主要途徑，而且也是人文素質培養(yǎng)的重要領域。如果受教育者能夠學好大學音樂教育中的人文素養(yǎng)，潛移默化，學生們的意圖和情感狀況就會受到影響，從而學會如何做事，形成一種完美人格。因此，這就對大學音樂老師提出了較高的要求。他們必須不斷地完善自己，完善自己的教學過程，以此來不斷地幫助受教育者發(fā)現(xiàn)美感，形成較好的人文素質。

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作者：謝文珊 單位：閩江學院