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摘要：經濟與信息技術的發展對測繪工程專業的人才培養提出了新的要求，各個高校要積極革新人才培養方式，可以從完善課程設置，保障學生的知識實踐、建立完善的校企合作機制，加強校企合作、加強硬件設施的投入，為實踐教學奠定物質基礎、促進師資隊伍建設，提高人才培養質量、注重學生人文素養教育，促進學生全面發展幾個方面進行嘗試，以促進專業技能型人才的培育，滿足社會對測繪工程專業人才的要求。

關鍵詞：測繪工程專業；技能型人才；培養方式

在當今社會，測繪工程專業人才培養模式如何進行革新，以構建專業技能型人才培養模式，促進學生專業素質的提高，滿足社會發展的需求就成了高校在進行教學改革與探索中必須解決的問題。

一、測繪工程專業技能型人才培養的現狀與不足

隨著計算機技術、航空航天以及衛星遙感技術的發展，測繪工程專業受到越來越多的重視，許多高校也都結合本校和社會實際開設有相關專業，并取得了一定成果。但是，近年來，隨著社會對專業技能型人才要求的提高、高校教育改革的發展，現今的測繪工程專業技能型人才培養方式就顯現了一些不足，需要我們結合實際和教育改革的要求進行革新。1.課程設置重理論，學生專業技能無法滿足社會需求?，F今各個高校雖然意識到要對測繪工程專業技能型人才培養方式進行一定的創新和發展，但是教學改革的力度卻不大，其中主要體現在課程設置上。許多高校的測繪工程專業在課程設置上還是偏重理論知識的教授，而忽視學生實際動手和操作能力的培養；教學方法還是以傳統的課堂講授為主，缺少對學生實踐和專業培養有效教學方式的探索。這樣就導致了學生在畢業后雖然有一定的基礎知識儲備，但缺乏專業知識的應用、實踐能力，導致學生在進入工作崗位后無法很好地適應社會的需求。另外，課程設置上的問題不僅說明了測繪工程專業人才培養在課程體系和結構方面有待進一步的完善，也說明了現今高校測繪工程專業的課程特色也需要得到開發與建設。2.校企合作的作用沒有充分發揮。校企合作一方面可以為企業提供源源不斷的有活力、基礎知識扎實的人才，另一方面還可以為學生基礎知識的實踐和操作能力以及職業素養的學習提供基地，為學生日后的學習和就業提供指導，然而，現今的校企合作也存在一些問題。首先是合作方式陳舊。校企合作還停留在學校學生進入企業進行實習，主要是由企業負責員工進行一些比較淺層的知識講解，實習時間也十分短，學生雖然得到一定的鍛煉，對技術有一定了解，但只是皮毛，不能很好地作為促進專業技術型人才培養的特色和主要路徑。二是校企合作機制不健全。學校和企業之間的合作，往往需要完善的機制，才能使雙方的工作都順利開展，然而，現今校企合作的機制還不完善，導致雙方合作缺乏深度，不僅不利于新的技術的研究與開發，而且也不利于教育改革的開展，不利于學生實踐與動手能力的培養與鍛煉。3.缺乏強有力的資金支持。首先，大部分學校缺乏資金支持。測繪專業是一個與現代高科技緊密相關的學科，一些先進的空間技術、計算機信息技術等都對測繪專業的發展有著深刻的影響，高校在進行教學活動時也就需要一定的儀器或設備。然而一些學校由于經費的原因，使得設備稍顯陳舊，實驗室數量較少，還不能完全滿足教學的需要。這就將教師的教和學生的學主要地集中在了課堂或書本知識的學習上了，十分不利于專業的技能型人才的培養。4.師資力量稍顯薄弱。就目前來看，測繪工程專業缺乏具有較高學術水平的學術帶頭人和學術專家，使得該專業的教學改革一時之間難以得到有效的進展。另外，師資結構不太合理，除了一些專業的教師人才致力于教學工作，還有許多是企業的技術骨干兼職教學，或者教師兼職企業員工，這樣雖然能夠結合工作實際對學生進行詳細的教學，從側面看有利于學生的專業學習，但是長此以往，不能夠很好地對學生進行其他方面素質的培養，而且這樣的教師無法專心致力于學校教育，實際是不利于學生的發展的。在教師的年齡分布上，青年教師比較多，急需加強培訓和鍛煉，以迅速提高專業水平，為測繪工程專業技能型人才培養方式的革新奠定人才基礎。

二、測繪工程專業技能型人才培養的創新路徑

1.完善課程設置，保障學生的知識實踐。課程設置對學生的專業學習具有十分重要的影響。在課程設置方面，要改變以往過于重視基礎知識和技能的講解，可以針對市場需求進行設置，加大學生實踐課程的比例，扎實學生的基礎知識的同時提高學生的技術操作能力，為社會培養真正的技術型人才。另外，學校還可以開展一些科技創新或應用的活動或比賽，如測繪儀器基本操作技能的比賽、測量比賽等，為學生展現自我提供平臺的同時促進學生之間的交流與學習，扎實學生的專業技術。2.建立完善的校企合作機制，加強校企合作。校企合作一直都是培養社會需要的技術型人才的主要途徑之一，現有的校企合作雖然能夠對專業技術型人才的培養起到一定的作用，但是合作方式過于傳統和保守，在現今的社會發展條件下，導致學生實習的效果并不明顯，專業的發展也沒有明顯的進步。因此校企之間可以針對問題進行改進，例如企業不僅僅為學生提供實習平臺，平時還可以與學校合作研發新技術，企業技術人員到學校進行技術交流、舉辦講座，為學生學習提供指導，以加強合作深度。教師也可以將教學現場在企業的同意下搬到企業中去，提高學生的學習效率，為專業技術型人才的培養創造條件。3.加強硬件設施的投入，為實踐教學奠定物質基礎。測繪工程專業技術型人才的培養離不開大量的實踐，因此也就需要各方努力為學生的專業實踐創造條件。高校是學生實踐與學習的主要陣地，學校也就需要加大資金投入，更新實驗儀器、配備數量充足的實驗設施、開放實驗場地，為學生的實踐和操作提供平臺。只有這樣，學生才能在基礎知識的學習之后及時地進行實踐和操作，檢驗自己的學習成果，鍛煉自己的操作能力，為自身技術的扎實奠定良好的基礎。4.促進師資隊伍建設，提高人才培養質量。人才的培養，測繪工程專業技術型人才的培養，教師是關鍵，一支綜合素質高、教學能力強的教師隊伍也是專業建設的根本。因此，要不斷地促進師資隊伍建設。首先要引進學科專家，高校之間進行合作交流，組建具有較高學科素養和學術能力的專家團隊，為本專業的人才培養方式的革新提供一定的指導；對于現有教師，要加強培訓，更新教學觀念，提高學生創新能力，改變教師傳統的教學思想和教學模式，積極針對現實和學生實際，推廣創新教育，使得測繪教育從單純的知識測繪知識的講解和技能培訓轉向培養學生不斷獲取新知識并能應用到實踐中去的能力。5.注重學生人文素養教育，促進學生全面發展。未來社會需要技術人才，但技術并不是唯一的標準，具有人文情懷、職業素養的人才才是社會真正需要的。一個學生，專業技術再扎實，不懂得人際交往、沒有人文情懷、不具備相關的職業道德也不會受到社會的青睞，因此，在測繪工程專業技術人才的培養方面，學校和教師還要注重對學生技術知識之外的教育，例如引導學生學習本專業相關發展歷史、未來發展趨勢；培養學生關注時政、關心社會動態的習慣；引導學生廣泛閱讀不同類型的經典書籍，養成閱讀的愛好；另外，在教學過程中還要向學生宣傳職業道德、職業精神等相關知識，這樣基礎知識教育與人文素質教育相結合，能夠促進學生綜合能力的發展，為學生的就業奠定基礎，為社會培養高素質的技術型人才奠定基礎。

參考文獻：

[1]王西林.測繪工程專業創新人才培養方式的探索[J].甘肅科技,2015,(10).

[2]謝宏全,周立,焦明連,董春來.專業認證背景下的測繪工程專業課程體系優化[J].測繪工程,2015,(05):77-80.

作者:范俊甫 張大富 孔維華 孫廣偉 韓留生 單位:山東理工大學建筑工程學院