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摘要：近年來，貴州省經濟快速增長，廣告業出現了更多的就業和創業機會。為順應經濟的快速發展，貴州省很多中職校紛紛開設平面設計專業，培養平面設計人才以滿足社會發展的需要。但中職校在開設平面設計專業的過程中，面臨一些困惑，教育者需要積極尋找機會，解決困惑，助推中職平面設計專業的建設、發展。

關鍵詞：中職校；平面設計；辦學；困惑；解決

在西部大開發政策與2012年《國務院關于進一步促進貴州經濟社會又好又快發展的若干意見》等的指導下，貴州省迎來了發展的歷史性機遇，同時我國廣告業的迅速發展，為平面設計專業畢業生就業提供了廣闊的空間。在這種形勢下，貴州省中職校順應時代需求，積極開辦平面設計專業。《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》中，特別注重提高人才培養質量。為培養出符合社會需要、具有實際應用能力與創新能力的廣告業人才，中職學校平面設計專業的課程體系必須不斷完善，以適應企業設計工作崗位的實際需求。在以就業為導向的前提下，改革中職校平面設計專業的建設還存在一定的困難，培養出來的部分學生在實習或實際工作中還需較長的適應過程，不能實現“零距離”上崗。基于貴州省縣級中職校開設平面設計專業存在的困惑，筆者進行如下探析。

一、困惑

第一，貴州省一些縣財政收入較低，難以滿足中職校學生技能培訓硬件設施完備建設的經濟投入。這些財政收入進行二次分配后，用于中職校建設的部分往往難以滿足中職校教、學、練一體化教學設備建設的需求。第二，貴州省一些縣級政府和教育主管部門對中職教育辦學思想的認識仍存在不足，影響了中職教育的推進。一些縣政府和教育部門的教育政策傾向于普通高中的建設與投入，對教育教學質量的評判，基本上依據學校每年的高考成績，忽視了中職校的建設和公平評價。由于受重視不夠，一些中職學校的經費投入不如普通高中。第三，部分家長、教師受慣性認識的影響，對中職教育存在偏見。在一些縣區家長的觀念中，上中職校的學生是因為考不上高中才去讀中職。而一些師生在教學過程中也帶有一些消極思想，影響了教學質量。第四，師資水平不高。據調研得出的數據，貴州省縣級中職校部分教師具有一定的基礎理論知識，而技術技能實踐水平往往不高，難以滿足學生的實訓指導或專業拓展的要求，甚至對進入實訓室指導學生實踐存在畏難心理。有的教師甚至連正常的教學也不能順利完成，或是邊學習邊講課。第五，課程結構不合理。根據筆者對貴州省15所開設平面設計專業的中職校調研所得到的課程安排數據，大部分課程是根據在職教師的特點開設的，專業課程較為單一，創意課程僅有構成設計這門通識基礎課程。

二、解決辦法

第一，深入貫徹國家發展職業教育的精神。結合當地教育教學實際，深入貫徹國家發展職業教育的精神，積極轉變辦學思想，努力創造條件，做好中職校的教育教學改革。積極爭取當地政府、教育部門的支持。改善辦學中實訓場所及設備不足的現狀，完善辦學條件。第二，建設合理的課程結構體系。建立一個合理的課程結構體系，是做好該專業建設的前提，也為學生以后發展打下堅實的基礎，為學校以后的建設樹立良好的口碑。一些縣級中職校的課程設置不合理，建設合理的專業課程體系就顯得非常重要。較為人性化的中職校平面設計專業課程體系建設要考慮到學生畢業后能有更好的發展，能夠自己學會發現問題、解決問題，快速適應工作環境和工作性質。這樣才能培養技術技能型專門人才。第三，積極尋找具有一定影響力的企業合作辦學。職業教育的宗旨是為當地經濟發展服務。貴州省縣級中職校平面設計專業應積極在當地尋找一些專業對口企業進行合作，簽訂一些相關企業作為聯合辦學的合作單位，既使學生在校外得到實踐鍛煉，又便于學校對學生進行管理。與企業簽訂校企合作合同后，教師也有機會到企業里實踐訓練，學習最新的專業知識或最新設備的使用等，再將接受的新知識運用到平時的教學中，使學生能夠了解并接受企業最新的知識，也為學生畢業后走上工作崗位提供更為清晰的工作思路，真正實現職業教育與就業的“零距離”對接。第四，切實提高師資隊伍的技能水平。教師技能的高低在一定程度上影響了學生水平的高低，也影響到學生以后的素質發展。在要求學生之前，教師應先對自身的知識能力提高要求。教師技能的提高，有理論知識的提高，更強調實踐能力的提高。學校可以聘請一些企業的能手到校進行實踐教學指導、授課或開講座，將新知識帶進學校、帶進課堂，讓教師和學生共同學習和進步。首先，提高師資隊伍的技能水平。教師開闊視野，了解新工藝、新方法；更新理念，改善自身的教學方法，真正實現學校與企業的對接。其次，促進學校學風建設。激發學生的學習熱情，使學生主動參加學習；提升學生的技能水平，增強學生的自信心和競爭力；增強學生的團體意識。

三、結語

貴州省縣級中職校平面設計專業當前辦學雖然面臨一些困惑，但隨著職業教育政策的不斷完善，貴州省經濟建設的不斷發展，平面設計專業從業人員需求量的不斷增大，中職校平面設計專業在辦學過程中，應不斷剖析自己，解放思想，主動查找原因，敢于解決辦學中存在的內部、外部矛盾，真正將職業教育做實做好，如此，培養高素質勞動者和技術技能人才是完全可以實現的。

作者：楊昌洪 單位：貴州電子信息職業技術學院