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摘要：傳統文化是一代代傳承下來的民族精髓。將中國傳統文化融入現代平面設計，不僅可以增加平面設計的發展潛力和發展機遇，也能直觀反映我國悠久的歷史文化。該文從繼承傳統文化的必要性、平面設計教學存在的問題入手，提出改革思路，以期推動我國現代平面設計教學的快速發展。

關鍵詞：中國傳統文化平面設計教學

一、繼承傳統文化的必要性

傳統文化是一個國家和民族繁榮發展的精神支撐力量。中國傳統文化在長久的歷史發展中，孕育了傳統藝術這一中華文明的智慧結晶。將中國傳統文化融入平面設計教學，有利于平面設計汲取和弘揚傳統文化，推動平面設計教學的良性發展，培育學生的人文涵養，形成對自然、社會、生活和藝術的感知與判斷能力。

二、現階段平面設計教學存在的問題

1.教學過程缺乏對中國傳統文化的理解

目前，一些教師在教學過程中會不經意地給學生灌輸一種簡單的移植意識，讓學生誤以為平面設計是對傳統文化的簡單復制，削弱了學生的創新能力。為了能在平面設計教學中體現傳統文化，教師首先要正確認識和充分理解我國的傳統文化，并在此基礎上實現文化的延伸和再創造，有意識地開展有目的性的教學活動，教育學生繼承中華民族的傳統文化，培養學生的革新精神與創造能力。

2.在繼承傳統文化方面，缺乏自主創新意識

在平面設計教學中，一些教師過分注重設計技能的傳授，忽視了對設計理念的關注。而創作優秀設計作品的前提正是優秀的設計理念。為了讓學生的平面設計真正融入中國傳統文化，教師必須要讓學生了解大量相關的傳統文化作品。學生只有理解作品的設計思想，才能形成自己獨特的風格，并運用自己的設計手法整合中國傳統文化的要素，達到平面設計與中國傳統文化結合的目的。一些教師對于優秀作品的講解和分析不足，部分導致學生缺乏欣賞能力與創新意識。

三、將中國傳統文化融入平面設計的教學措施

1.正確理解中國傳統文化在平面設計中的作用

平面設計師應勇于承擔傳承和發展中國傳統文化的重擔，大力弘揚中國傳統文化。平面設計教學和中國傳統文化密切相關，這與當前設計理念的革新和再創造有很大的關系。平面設計教學要以傳統文化的設計理念為根本，才能創作出符合人民喜好的作品。平面設計不僅是現代設計理念與藝術思維的結晶，而且具有中國傳統文化的內在涵養。在這種情況下，設計師才能創作出與時代特征相符的設計作品。中國傳統文化和平面設計相結合的過程是相互吸收、融合的過程。設計師要汲取中國傳統文化的精髓，將中國傳統文化充分融入平面設計作品。

2.創新教學模式和理論體系

平面設計和傳統文化的創新融合是當今的發展趨勢。平面設計教學要著力完善平面設計和傳統文化的知識結構，改革現有的課堂教學模式，激勵學生走出課堂，讓學生在社會實踐中正確理解傳統文化對于平面設計中的深刻影響。創意思維與設計過程可以激發學生的學習興趣，拓寬學生的眼界，激勵學生結合市場需求相進行創新設計，讓學生擁有策劃、組織、實施的能力。

3.深入領會中國傳統文化的內涵，增強學生的創新意識

平面設計和傳統文化的結合不能簡單地停留在表面的口號上，要深入領會傳統文化的內涵。學生的創新意識和創造能力培養要立足于其對傳統文化的充分理解。在平面設計過程中，教師要注意啟發學生領略中國傳統文化的豐富內涵，使學生從歷史、地理、民族等多角度理解中國傳統文化的風采，讓學生對傳統文化的理解深入精神層面，真正領會中國傳統文化的精華。

4.增強教師的文化素質

在平面設計教學中，教師對學生的設計理念和設計思維起著引導作用。因此，教師必須對傳統文化有深刻的認識和理解，才有可能將傳統文化融入教學活動，讓學生領會其中的奧秘。教師應該努力提升自己的能力，通過閱讀與傳統文化相關的書籍和資料拓寬專業視野，增強文化素質，這樣才能更好地在教學中融入傳統文化。

結語

中國傳統文化經歷歷史的演變，反映出中華民族的特點和文化面貌，它是中華民族各時期思想觀念的綜合表現，是中華民族具有鮮明民族特色的思想底蘊，是中華民族數千年優秀文化的結晶。隨著社會的飛速發展，平面設計師要在延續我國傳統文化的前提下尋找自身的藝術根基，使中國傳統文化具有現代意義，不斷發揚光大。項目名稱:環境藝術設計“工作室制”教學模式的研究與探索；項目編號:JGA201609。

參考文獻：

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[2]孫麗麗.傳統圖形在平面設計教學中的繼承與發展探議.藝術教育，2016（5）.

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[4]路伊瑤.試論如何在平面設計教學中培養學生的能力.美術教育研究，2018（6）.

作者：蔣綺帆 單位：桂林高等師范專科學校