小學音樂教學美感教育探究
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1.多媒體的應用能激發學生思維創新
多媒體是現代新興的教育工具，能夠將視覺和聽覺一體化，小學生正處于生長階段，對外界的敏感度很高，對新興教育工具會產生濃厚的興趣，教師要很好地利用學生的這一興趣，不斷地用多媒體教學給他們以視覺和聽覺的沖擊，讓他們在聆聽音樂的同時發揮自己無限的想象力，生成對不同音樂的感受和詮釋，這種從傳統音樂教育到現代音樂教育的轉變更加開闊了小學生的思維，提高了小學生的創新意識。
審美教育是音樂教育的核心，小學生音樂教育中美感教育的融入強化了小學生的審美意識。小學生在學習音樂的過程中，體驗了不同的情境，自由地想象發揮，把自己對音樂的審美更好地表達出來；在產生不同情感體驗的同時，師生共同分享，這樣不僅鼓勵了學生要有自己獨特的審美，保持了學習熱情，而且學會了交流，體驗了學習樂趣。
二、小學音樂教育中融入美感教育的問題探討
1.有效地設定和完成教學目標
小學音樂教育中美感的融入給了我們輕松的教學環境，這種輕松的教學環境會讓教師忽視教學的根本。針對這一問題，我們應有效地設定和完成教學目標，而且對設定的教學目標必須認真對待，努力完成。教學目標的制訂應該符合學生的情況，根據學生的實際能力和學習水平而制訂，只有從實際出發才能適合學生的發展。同時對待所制訂的教學目標應該努力完成，不能因為教學課堂的輕松而有所松懈，在輕松教學的同時完成每一個目標，讓我們和學生都能更好地發展。
2.把教材與實際更好地結合
多媒體的應用會給小學音樂教育帶來生機和活力，有利于提高教學水平，但是過多地依賴多媒體，往往會讓我們忽視教材。針對這一問題，教師應該把教材與實際更好地結合。教材是傳授知識的關鍵，也是音樂教育的基礎。小學生對音樂知識有了一定的了解才能更好地接受和表達音樂的內容，培養學習的興趣，所以教師應該對教材進行深入地分析，把復雜的話用簡單的知識講述出來，把教材知識用到音樂的情感中，讓小學生對音樂有更好的理解，提高欣賞能力的同時，也能提高知識水平。
3.提升教師專業素養
教師的素養是提高教學水平的關鍵，所以要定期對教師進行培訓，提升教師的專業知識和專業技能；同時教師要嚴格要求自己，積極與同事之間進行交流，互相提高。只有教師不斷地接受更高的知識洗禮，學生才能不斷獲取新的知識。多媒體的廣泛應用會增加教師獲取知識的途徑，但是絕不能因為多媒體的便捷就忽視教材專業知識和技能的提升，教師需要有豐富的文化積淀、專業的備課內容，才能生成精彩的教學，要以學生為本，結合多媒體教學，豐富自己的同時更好地教學。
4.豐富音樂教學的方式
音樂教學的方式比較單一，多媒體的應用豐富了教學方式，但是仍然不能解決目前的問題。針對這一問題，教師應該多學習、多創新。例如，在課堂上以游戲的方式調動學生的積極性，由被動變得主動；以比賽的形式激發學生的競爭意識，和平競爭有利于學生更好地學習音樂知識；鼓勵學生積極創作，小學生有著豐富的想法，對音樂有一定的敏感度，利用他們的敏感度打開思維。多樣化的教學方式激發了小學生的學習興趣，增強了他們對知識的渴望度，提高了現代小學音樂教育的水平。
三、總結
綜上所述，隨著社會的發展，教育界的不斷革新，小學音樂教育已經不僅僅是滿足于某種意義的文化教育，而是逐漸以審美為核心，以提高學生的審美能力和音樂素養為主要教學目標的素質教育，對這種素質教育、美感教育的重視度也越來越高。小學音樂教育中美感的融入對于小學生審美能力的提高、情感的陶冶、心靈的塑造都有著極為重要的作用。當然這種美感教育的融入還存在一些問題，我們也需要在不斷創新的路上積極發現錯誤，積極改進，讓現代教育能夠得到更好的發展。
作者：陳秋燕 單位：福州市紅光小學
