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摘要：學(xué)科競賽注重理論與實踐相結(jié)合，考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過參加學(xué)科競賽，可以使學(xué)生了解到會計基礎(chǔ)知識的重要性。本文以陜西服裝工程學(xué)院為例，提出當(dāng)前會計實踐教學(xué)中存在的問題，提出基于學(xué)科競賽的民辦本科高校會計實踐教學(xué)改革的措施。

關(guān)鍵詞：民辦高校；學(xué)科競賽；實踐教學(xué)

1學(xué)科競賽在會計實踐教學(xué)中的作用

學(xué)科競賽注重理論與實踐相結(jié)合，考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過參加學(xué)科競賽，學(xué)生可以了解到理論知識的重要性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生從被動式的聽課和考試變?yōu)橹鲃邮降膶W(xué)習(xí)。另外，結(jié)合會計學(xué)專業(yè)的特點，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)科競賽，根據(jù)學(xué)科競賽的需求，使課程設(shè)置進一步優(yōu)化，教學(xué)方法進行改革，教學(xué)內(nèi)容逐步完善，將日常教學(xué)、實踐和課程建設(shè)等與學(xué)科競賽進行結(jié)合，以加深學(xué)生對會計學(xué)理論知識的理解，加強學(xué)生對理論知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，為學(xué)生盡快融入社會創(chuàng)造有利條件。同時，學(xué)科競賽的開展有利于增強學(xué)習(xí)的氛圍，形成良好的學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生綜合能力。有些競賽屬于團隊賽，如近年來，陜西省“黃炎培杯”圓通制大學(xué)生工作能力競賽、“中華會計網(wǎng)校杯”全國校園財會大賽等各項比賽，都要求學(xué)生具備較強的實踐操作能力和分析問題的能力。在團隊中，團隊成員分工合作，相輔相成，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。此外，通過參加學(xué)科競賽，提升學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，將學(xué)生培養(yǎng)為具有較高理論知識水平，又有較強社會實踐能力、創(chuàng)新能力和獨立性的人才，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

2民辦本科高校會計實踐教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

2.1民辦本科高校會計實踐教學(xué)現(xiàn)狀。隨著應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實施，高校會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案實踐教學(xué)所占的學(xué)分所占比重較大。以陜西服裝工程學(xué)院為例，實踐教學(xué)取得了顯著的成效。一是實踐教學(xué)形式多樣化。有上機、實訓(xùn)、實驗及集中實踐的教學(xué)方式。比如采用財務(wù)軟件，讓學(xué)生模擬企業(yè)進行賬務(wù)處理；通過經(jīng)濟管理跨專業(yè)實驗，在虛擬仿真環(huán)境下對采購、倉儲、生產(chǎn)、銷售、固定資產(chǎn)等業(yè)務(wù)的分析和評價；利用假期時間，讓學(xué)生接觸企業(yè)會計部門工作，增強學(xué)生會計工作的實際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。二是建立了完善的實踐教學(xué)課程體系。陜西服裝工程學(xué)院會計學(xué)專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，將實踐教學(xué)分為實驗、實踐和上機三部分，涵蓋了會計電算化、會計實務(wù)（手工做賬）、會計學(xué)綜合課程設(shè)計、經(jīng)濟管理綜合實驗以及認(rèn)知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等多項內(nèi)容。2.2民辦本科高校會計實踐教學(xué)存在的問題。一是會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系具有一定的從屬性。以陜西服裝工程學(xué)院會計學(xué)專業(yè)為例，從大學(xué)的四個學(xué)期中，盡管成本會計、會計信息化、審計學(xué)、財務(wù)管理等專業(yè)課程都安排有實踐教學(xué)，課時所占比重不低于25%。但是，在實踐教學(xué)中，一部分課程把實驗課的課時用來上理論課或習(xí)題課，或者有些課的課程設(shè)計做成了課程論文，沒有達到實踐教學(xué)的目的。二是會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的仿真與實戰(zhàn)操作仍存在本質(zhì)區(qū)別。盡管陜西服裝工程學(xué)院會計學(xué)專業(yè)建立了校內(nèi)實訓(xùn)室和校外實習(xí)基地，為學(xué)生提供了虛擬仿真和實戰(zhàn)操作的機會，但由于會計行業(yè)的特殊性，涉及到企業(yè)財務(wù)安全問題，學(xué)生只能簡單了解財務(wù)部的基本情況及業(yè)務(wù)流程，學(xué)生的專業(yè)實踐能力不能得到有效提升，實踐效果欠佳。

3構(gòu)建民辦本科院校會計學(xué)實踐教學(xué)體系的措施

3.1制定培養(yǎng)方案時考慮到學(xué)科競賽。學(xué)科競賽既能將所學(xué)理論知識應(yīng)用到實踐中，又能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的會計學(xué)專業(yè)實踐能力。結(jié)合學(xué)科競賽，開設(shè)合適的選修課，拓寬學(xué)生的視野，從而促進學(xué)科建設(shè)和專業(yè)實踐教學(xué)。以學(xué)科競賽為載體，將學(xué)科競賽與實踐教學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，推動會計學(xué)實踐教學(xué)改革，更新實踐教學(xué)手段，以學(xué)科競賽帶動實踐教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，最終提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。3.2加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。通過指導(dǎo)學(xué)科競賽加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批技術(shù)水平高、科研能力強、責(zé)任心強的教師，組成學(xué)科競賽指導(dǎo)小組，通過集中培訓(xùn)、與兄弟院校學(xué)習(xí)交流等措施，提升他們指導(dǎo)學(xué)科競賽的技巧，把學(xué)科競賽活動與課程教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外互動相聯(lián)系，把實踐能力的培養(yǎng)貫穿于整個會計學(xué)教學(xué)過程中，將學(xué)科競賽內(nèi)容與教學(xué)活動有機融合，提高教學(xué)質(zhì)量，以便于學(xué)生更好地參與學(xué)科競賽。3.3以學(xué)科競賽為載體，形成實踐教學(xué)特色。基于學(xué)科競賽的會計學(xué)實踐教學(xué)要求把學(xué)習(xí)放在一個真實而又復(fù)雜的情境中，倡導(dǎo)以大學(xué)生為主體開展團隊合作和自主學(xué)習(xí)，從而使教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為發(fā)生轉(zhuǎn)變。教師必須努力改變陳舊的教學(xué)模式，探索新模式，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，進而推動以創(chuàng)新教育為特色的人才培養(yǎng)模式的形成以及實踐教學(xué)體系的完善。

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作者:張秀華 單位:陜西服裝工程學(xué)院