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摘要：隨著社會發展和科技的進步，人們的生活水平不斷提高，對教育也越來越重視，尤其是對于處于童年時期的孩子。總有人說，童年時期是人這一輩子最重要的時期之一，對于處于這一時期的孩子來說，學習還沒有那么重要，他們還有時間去玩耍，或者說他們這一段時間的主要任務就是玩耍。如何讓孩子無憂無慮、快快樂樂地成長是我們現在需要考慮的問題，并且現在城市化程度不斷加深，原來的很多娛樂設施在城市內因為場地限制或者噪音大影響居民生活等，很難進行再修建。適合孩子們使用但占地面積小、噪音小、便于拆卸的娛樂設施亟待投入使用。在這個背景下，很多學者研究出了可移動拼接式兒童游樂空間。本文就主要從兒童游樂空間的研究背景、研究思路處以及研究措施等方面進行分析，希望對兒童的健康成長有所幫助。

關鍵詞：可移動；拼接式；兒童游樂空間

1兒童游樂空間的設計背景

進入21世紀，經濟發展迅速加快，我國馬上要進入全面小康社會階段，人們的生活水平不斷提高，生活條件也越來越好，“倉廩實而知禮節”。近些年，社會的普遍現象就是注重對孩子的教育尤其是童年時期的教育，因為這一階段對孩子的成長有很大的影響。另外，隨著城市化進程的不斷加快，近些年城市的擴張比較明顯，很多公共用地都被用來修建高樓或商業用房，孩子們的娛樂空間越來越小，原來隨處可見的小廣場、小公園現在越來越少了，可供孩子玩耍的地方也越來越少了。每次吃完晚飯，便喊幾個好友在公園捉迷藏、滑滑梯、玩蹺蹺板、跳蹦床等，現在看起來都已成了奢望。孩子們長期在戶內待著，不出去玩，對孩子的心理和生理生長等都造成了不好的影響，在這種環境下成長的孩子往往都“不合群”，也比較自私，不懂得分享，對其以后的成長十分不利。所以這些年，越來越多的學者更加注意兒童游樂空間的建設，也不斷呼吁越來越多的人參與到研究中來。這樣的背景下，對可移動拼接式兒童游樂空間的研究應運而生，并且集結了越來越多的學者和專家。

2兒童游樂空間設計的研究思路及靈感來源

可移動拼接式兒童游樂空間的研究是一個復雜的過程，涉及多方面的內容，不可能由某個人或者單純考慮某個方面的原因就能完成，需要多方面考慮，綜合研究。兒童游樂空間的設計來源其實是孩子們平常熟悉的積木。面對積木，孩子們能夠拼出或者擺出不同的形狀。積木常見的形狀是圓形、三角形、正方形、長方形等，但是這些基本造型通過不同的方式組合在一起，可以拼接出完全不同的模型。從這個思路出發，以三角形和正方形為主，我們能夠設計出不同的空間類型，主要為滑梯空間、感質空間、休閑空間、攀爬空間等。同時還要仔細研究需要設計的空間類型，從而把這些娛樂設施安置在游樂空間內，要適當保證各個空間有一定聯系，構成一個整體的游樂空間。綜上所述，可移動拼接式兒童游樂空間的設計要考慮到兒童的心理和行為特點、不同類型空間特點以及可移動拼接的操作等，同時在設計過程中還要對不同空間類型的具體問題進行具體分析，從而使設計出的游樂空間與環境相匹配。

3可移動拼接式兒童游樂空間的設計方法

可移動拼接式兒童游樂空間的設計是一項復雜、綜合的工作，需要考慮多方面的因素，所以不能貿然在實地施工。首先，在真正設計之前要收集素材，對實際的空間進行考察，同時還要考慮本地區孩子的特點，并查閱資料、參考學習優秀成功的案例等，“打有準備的仗”。其次，可以先借助計算機完成設計，采用現實的模型直接進行拼接，耗費的人力、物力比較大，而且需要占用很大的空間，比較麻煩且成本較高。所以，科技采用電腦軟件CAD的幫助，先完成初期的平立剖面，然后把簡單的平面圖導入SU軟件，建立立體模型，再通過Photoshop以及Lumlon軟件完成后期的圖案等設計。只有這樣才能設計出真正符合我們要求的游樂空間。最后，通過立體模型的展示，我們能夠一目了然地看懂游樂空間的設計思路，也方便我們把模型做成真正的游樂設施。在設計過程中，需要考慮的因素比較多，但從兒童本身來說，我們要考慮兒童的年齡段劃分、活動環境的要求、形體與色彩喜好等內容，所以我們隨機調查了一些兒童和家長。主要調查內容是不同兒童對于游樂空間的愛好以及選擇原因，還有本地區兒童游樂空間的設計現狀（包括數量、面積、與生活區的距離以及具體的使用情況等），當然還有兒童以及家長對于游樂空間的期望程度等，以調查問卷的形式進行調查，一共發放300分問卷，回收有效問卷295分，回收率為98.3%。除此之外，我們還派出了一些人員到周圍的公園、廣場、居民聚集區以及幼兒園等地進行實地調查，這一過程耗時較長，但是比較直接，所以調查效果也比較好。

4結語

可移動拼接式兒童游樂空間的設計是大勢所趨，而且對兒童的成長有很大的幫助，在給孩子們一個快樂健康的成長空間的同時，也能更好地節省城市用地，合理利用空間。

參考文獻：

［1］吳少萍.可移動拼接式兒童游樂空間設計［D］.深圳大學碩士學位論文，2017.

［2］趙素清，張小平.兒童游樂設施體驗設計的研究［J］.藝術科技，2016（02）.

作者：陳雷 單位：大連藝術學院