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摘要：隨著科技的飛速發展和計算機網絡的沖擊，在大數據和人工智能背景發展之下，會計職能和會計核算發生了很大的變化，很多會計工作已經在被逐步的取代，很多在校學生所學內容已經無法滿足現代企業的需求，由于社會需求和學校培養方案的不完全匹配，導致很多會計專業學生畢業即面臨失業，尤其是對于民辦高校的會計專業學生，競爭力較弱，就業形勢更為復雜。本文通過使用文獻研究等方法，分析民辦會計專業學生的就業現狀，探討出現就業困難的原因，在研究分析的基礎之上提出相應的建議措施，為民辦高校會計專業的學生在就業問題上提供一定的參考意義。

關鍵詞：民辦高校；會計專業；就業問題，建議措施

一、引言

隨著互聯網和人工智能的快速發展，會計行業有了很多變化與發展，在大數據和人工智能的背景時代下，傳統的會計已面臨很大的威脅和挑戰，對會計人員的綜合能力有了較高要求，同時對會計人員的從業數量需求越來越少。因此對于民辦高校會計專業大學生的就業形勢也產生了很直接的影響。尤其是近年來，很多高校每年大規模的擴招，各大事業單位，中小企業的不斷裁員直接對應屆畢業生的就業產生很大的影響和沖擊。尤其是對于民辦高校的學生，由于民辦高校本身的性質和公辦高校存在一定的差異，所以在就業上會存在更大的挑戰和困難。因此，結合時代背景及目前學生就業現狀對民辦高校會計學生的就業形勢進行深入研究，有助于民辦高校會計專業學生認清自己的定位，了解自己的不足和優勢，更好的適應這個社會，同時也有助于會計行業的進一步發展。

二、民辦高校會計專業大學生就業困難的原因分析

（一）“萬物互聯”時代的沖擊隨著大數據時代的到來，5G智能的應用，萬物互聯已成社會發展的新常態。同時伴隨著經濟全球化，也使世界經濟和科技逐漸融合。在全球互融互通的背景下，各個國家的科技資源不斷共享，各個國家不斷優化科技配置，很多先進的科技資源和科學技術開始大規模跨國轉移發展，在此環境下人工智能的快速發展對會計行業的沖擊不容小覷，越來越多的會計基層人員被替代，企業對于基層會計人員的需求近幾年明顯降低，在國內外知名的四大會計師事務所率先體驗AI科技，引進智能機器人，將基礎的核算業務變得盡可能的準確無誤，大大提高了事務所的業務輸出速度，與此同時也降低了會計師事務所的經營成本。智能科技的全球化，資源配置新一輪的分布也造成企業財務人員的配置改變，在不久的未來，越來越多的企業會引進科技智能，而對于財務的基礎核算需要的人員配置一定是越來越少的趨勢，對于剛出校園的高校畢業生，面對本身需要經驗積累的財務工作更是毫無優勢。

（二）自我定位不準確作為高校的應屆畢業生，年齡層次大多在剛成年但又未經世事的階段，對未知的社會生活充滿美好期待，對于自己進入職場的第一份正式工作，工資定位過高，工作環境要求完美，同時希望發展前景客觀，這些要求已遠遠背離了自己的實際情況和目前就業市場大環境。個人為公司所創造的價值和所獲取的收益是等價匹配的，尤其是對于民辦高校高校會計專業學生來說，在公司快速甄選人才的情況下，學歷是很大的缺陷和短板，所以自我定位不準確，過高而又不現實的期待就直接導致了應屆畢業生在現實中擇業的困難。在目前就業市場，民辦高校的畢業生與重點本科畢業生在日常學習中對自我的要求會有一定的差距，從而在財務專業知識上會拉開一定的差距，而在應聘面試過程中企業對于學歷的挑選也會一定程度的限制民辦高校學生的選擇。由此可見，民辦高校學生在學歷上已經沒有足夠的優勢，加上對自身的能力沒有足夠的認識，在這樣的情況下就業就顯得尤為困難。

（三）工作實踐經驗不足，缺乏競爭力作為應屆畢業生，大學四年在學校的專業學習更多偏向于理論，老師教授的內容也有很多的限制。對于實踐與操作更是少之又少。對于應屆畢業的大學生自身而言，由于大學營造多元開放學習氛圍，要求大學生的自主學習，學校在課程的設置上對于大學生在未來職業技能方面也沒有過多的要求與限制，也就造成會計專業的高校應屆畢業生沒有職業技能的規劃與實踐。對于民辦高校來說，問題可能更為嚴重，因為在學術上沒有過高要求，在職業技能上也沒有填補空缺。大多數的民辦高校的應屆畢業生就會出現，技能不過關，專業知識也一言難盡的狀況，所以在畢業季求職的過程中，民辦高校的應屆畢業生在專業能力尚無法脫穎而出，在辦公實踐能力上又無法競爭得過其他已經在財務專業摸爬滾打很多年的資深會計人員，就業難的問題就隨之產生。

（四）非會計專業人員的競爭目前，在會計資格考試的報名信息中經常會見到各個不同專業的學生和社會人士。眾所周知，會計行業就業的門檻很低，初級會計的考試要求是高中及以上學歷，包括注冊會計師的報名要求也只是大專以上，對于非會計專業的社會人士及在校學生而言，在完成自己專業工作的同時還能額外報考會計的專業考試，這樣的考試設置無疑再次加大了會計行業人員的涌進，無形之中增加了競爭力。在人工智能的大環境下，計算機專業、法律專業人員參加會計師會計考試的人員越來越多，包括考研群體中跨專業考會計專業的人數也每年也都不在少數，這些人員的綜合能力和職業素養對本科會計專業的學生無形中帶來了更大的就業壓力和挑戰，不但造成會計行業會計人員的供大于求，同時極大地削減了會計人員的職場競爭力。

三、加強民辦高校會計專業就業的建議措施

（一）提高會計學生的專業素養作為會計專業學生，如果想成為更高級會計人員，僅僅依靠自己所掌握的基礎會計理論已不能適應和滿足企業和社會的需求。不僅要學習會計專業基礎知識，培養專業素質，還要拓寬與其相關領域的知識，由點到面，加強各學科的融合性和互通性。然而目前針對民辦高校，對于部分會計專業的學生，大學四年對基礎會計理論知識的掌握還依然非常薄弱，基本的會計核算方法還不清楚，這對于就業走進職場是非常大的阻礙，尤其是在萬物互聯的時代，對會計人員的技能要求更高的情況下，會計專業學生在校期間還有很大的欠缺需要彌補。作為新時代的高校畢業生，還應該培養自己的自信心，增強自主學習和適應社會的能力。在校期間，除了豐富自己的專業知識和技能，還需要盡早制定職業生涯規劃，了解市場行情和就業市場，發現自己不足，知己知彼，查漏補缺，同時豐富自己的實踐能力，提高自身專業素養，適應社會經濟環境的變化，適應會計行業的發展，才能解決就業難題。

（二）定位清晰，全方位認識自我學生必須正確認識自己。樹立正確的擇業觀，要結合自己的實際能力和個人情況。必須為自己制定一個長期的職業發展計劃。不能輕視任何基本的工作崗位，一個基本的工作崗位也可以鍛煉自己的能力，在實務中穩固自己的專業技能，同時也可以為下一步的職業發展打下良好的基礎。在經濟飛速發展的時代，會計是不斷發展不斷演變的行業。要做好這項工作，學生必須腳踏實地，切勿好高騖遠，清晰認清自己在本行業的中的不足、劣勢和優勢，以及要進步努力的方向，在工作中找準自己的角色和地位，不斷充實自己，豐富自己。

（三）提升自身綜合就業能力對于會計專業的學生，首先要培養良好的學習習慣和學習態度，充分意識到專業知識對工作和對未來就業的重要性，會計崗位是一個能夠直接將書本理論知識轉化為實際具體工作的崗位，時代在發展，社會在進步，會計工作也在不斷變化，所以保持學習的能力和積極的學習態度顯得尤為重要。其次，會計專業學生必須不斷提高自己的綜合能力。在實際工作中，會計崗位也是管理崗位，而且和外界很多部門都是有互相聯系的，所以員工要具備很好的溝通協作能力。因此會計專業學生不能只會埋頭“算賬”，可以參加區域活動、學生會等來提高相關能力。另一方面，還要培養自己的健康心理、團隊精神等，在不影響專業課程學習的情況下，通過加強人際之間的溝通和團隊協作，培養執行能力、協作能力等，在互助互動中，使自己融入集體，培養自己健全的人格和品格。大學生就業困難存在很多的因素，但通過學校和學生的相互促進和共同努力，深刻剖析學生就業難題，查漏補缺，揚長避短，把學生培養成為社會所需求的高素質復合型人才。

（四）用人單位適度降低用人門檻，政府加以扶持招聘單位對應屆會計畢業生的接納度要不斷提高，通過建立專門的培訓機構，為會計專業畢業生提供直接快速的學習平臺。工作經驗與熟練度只是考核會計人員的一項指標，還應當綜合考核畢業生的學習能力，處理事務的能力，分析決策能力等。許多會計專業畢業生專業基礎知識牢固，工作執行性強，可以高效完成企業的財務工作，不能帶有色眼鏡來看待應屆畢業生尤其是民辦高校的會計畢業生，給與他們更多地機會和寬容度。此外，用人單位管理人員可以采取其他方式，如與高校建立密切合作的關系，通過高校提出企業的人才需求，通過專項培養，為更多畢業生提供就業機會。另外，面對目前并不樂觀的就業形勢，面對就業壓力的加大，政府需要提供良好的就業環境和政策支持，給學生提供更多創業的便利條件和平臺，逐步完善健全信息服務平臺，使大學生獲得更多的市場信息，增加學生選擇的機會，進而增加畢業生的就業率。

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作者：李亞杰 單位：鄭州西亞斯學院