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摘要:隨著發展進程的加快，成人教育對培養和提高成人的職業技能水平發揮著越來越積極的作用。從成人教育的發展現狀看，單一的教學模式已經不適應成人教育的發展需要。為此，現代遠程開放教育教學模式得以應用，并取得了良好的效果，尤其對促進成人職業技能發展方面具有較大的影響。本文主要闡述現代遠程開放教育教學模式對成人職業技能發展的影響，并提出開放教育模式下，促進成人職業技能發展的有效策略。

關鍵詞:現代遠程開放教育模式;成人教育;職業技能影響

前言：

隨著社會的發展，人才競爭愈演愈烈，因而國家教育發展中，應重視提高學習者的專業技能水平，使其能夠在工作崗位上有更為突出的表現。就成人職業教育而言，要提高教育質量，教育者可采用現代遠程開放教育教學模式，這不僅能夠為學習者創造有利的學習環境，而且可滿足教育發展需要，對全面提高成人職業技能發揮積極的作用。為此，在現代遠程開放教育教學模式的作用下，相關人員應采取促進成人職業技能發展的有效策略。

1現代遠程開放教育教學模式對成人職業技能發展的影響

現代遠程開放教育教學模式可從根本上促進成人職業技能的發展。一方面，成人教育學校的課程內容更為豐富，教學方式更為靈活而多樣，且能夠為教育教學活動提供有利的技術支持，這對提高學生的職業素養發揮了積極的作用。另一方面，基于遠程開放教育培養模式，學生能夠扎實專業知識和提高業務能力，為其未來職業生涯奠定良好基礎。然而，成人教育學校在應用遠程開放教育模式時，也存在一定的問題，如課程設置欠缺合理性、教學資源的質量普遍不高、網絡教育支持力度較小、缺乏多元的社會實踐等[1]。

2現代遠程開放教育模式下成人職業技能發展的策略

2.1促進課程設置與崗位需要相協調

成人教育活動開展中，教育機構負責人應進一步對課程加以合理設置，使之能夠與社會工作崗位對人才的需要相適應，這是增強成人教育成效的關鍵，也能對促進成人職業技能發展發揮積極的作用。第一，在完善成人教育課堂體系的過程中，教師應立足于教育機構的辦學條件，兼顧社會需求，進而設置更為科學合理的課程。第二，在確立成人教育各專業課程結構時，教育方可結合學習者的學習需求及生源地情況，進而對各種專業課程的設置進行排序，使教育更具針對性。第三，教育機構注重更新教學內容，并根據學習者學習能力而開設難易程度不同的教育活動[2]。

2.2提高教學資源的質量

現代遠程開放教育模式下，要促進成人職業技能水平的提高，必須提高教學資源的質量，加快教學資源建設，進而為成人教育提供更為有效的教學依據。首先，教育者應重視將成人教育的教材內容與網絡課程相結合，精心設計一系列有效的計算機課件資源，為豐富教學資源創造條件。其次，教育方相關負責人，應注重提高音像教材的質量，在此基礎上，降低經濟成本。同時，提高教學資源的利用率，使其為教育教學發展提供必要的支持[3]。

2.3為成人教育提供有利的支持

在成人教育中，教師要充分發揮現代遠程開放教育教學模式的優勢，有必要為成人教育提供有利的支持。首先，加強師資隊伍建設，使成人教育各專業教師，不僅具備專業理論知識和技能素養，而且能夠熟練應用計算機網絡技術開展教學活動。與此同時，既要提高音像教學水平，又要及時為學生提供教學信息服務，使學生能夠獲取相關教學資料，以確保學習者利用業余時間進行有效的學習。其次，教師應合理安排面對面教學輔導的時間，盡可能綜合班級學生的閑暇時間。再次，積極建構網絡互動交流平臺，既方便教師分享教學課件等內容，又有利于教師及時為學生解決學習問題，提高教育活動的針對性。最后，教師可以組織開展職業知識專題講座、職業技能初步培訓等相關活動。

2.4加強社會實踐

基于現代遠程開放教育模式的視角，教師在成人教育中還應加強社會實踐，既能促進素質教育理念的有效落實，又可以強化學生的專業知識與技能。首先，在校內實踐中，教師應堅持理論和實踐相結合，旨在引導學生運用所學的理論知識解決實際問題，以提高其學以致用能力。其次，在校外實踐中，應以社會工作崗位對技術人才的要求為出發點，樹立人才培養目標，給予學生以良好的職業體驗。結論：在成人教育發展中，相關教育機構應以培養社會需要的專業技能型人才為目標，在此過程中，既要了解成人教育的特點，又要關注促進成人個性發展，進而增強教育效果。結合成人教育實踐，現代遠程開放教育模式的應用對成人職業技能發展有重要影響，為發揮其應用優勢，有關人員應采取有效的策略：一是促進課程設置與崗位需要相匹配；二是提高教學資源的質量；三是為成人教育提供有利的支持；四是加強社會實踐。

參考文獻

[1]劉程.現代遠程教育對傳統成人教育教學模式的詩性影響與現實表達[J].內蒙古師范大學學報:教育科學版，2016,29(02):83-85.

[2]于永恒.試論現代遠程教育對成人教育教學模式的影響[J].成人教育,2012,32(06):62-63.

[3]宋娟麗.現代遠程教育手段對成人教育教學模式的影響淺探[J].繼續教育研究,2008(06):34-36.

作者:曹曉平 單位:湖南廣播電視大學